五年级下册数学教案-7.1 认识折线统计图 冀教版

认识折线统计图
教学目标：
1、通过对条形统计图和折线统计图的观察比较，认识折线统计图，了解折线统计图的特点。
2、通过说一说、议一议等学习活动，引导学生看懂折线统计图所表达的信息，并能根据获得的信息提出问题和自己的看法。
3、学生通过自主探究与合作交流，感受数学与自然、社会以及日常生活的密切联系，激发学好数学的信心。
教学重点、难点：了解折线统计图的特点；能根据图上信息解决一些实际问题。
教学过程：
情境引入：
师：同学们，你们今年寒假有出去看电影吗？知道今年过年期间票房最高的电影是什么吗？老师上网查询到了《流浪地球》2月5日至2月14日的票房数据（出示）
2、运用以前学过的统计方法，整理数据。
《流浪地球》(2月5日至2月14日)单日票房变化情况
日 5日 6日 7日 8日 9日 10日 11日 12日 13日 14日
票房 1.5 2.5 3.5 3.7 4 4.2 3.7 2.4 2.4 3.5
3、用什么方法可以清晰地表示出票房的变化情况？（出示条形统计图）
利用条形统计图复习统计图的组成部分：统计标题、统计项目、单位名称、单位长度、横轴和纵轴
今天我们要学习一种更简单、更清晰的方法。
《流浪地球》(2月5日至2月14日)单日票房变化情况可以像右图这样用折线统计图表示。这就是我们今天要认识的折线统计图。（揭示课题）
让我们一起来探究折线统计图中的知识。
二、新授：
1、带领学生观察折线统计图
提问你觉得要看懂这幅图，首先要知道什么？
（横轴：日期；纵轴：票房。）
学生观察纵轴每格代表多少票房？
（0.2亿，再提问半格是多少，0.1亿。）
同桌两人合作找出票房最高最低分别是哪天，并说出具体票房是多少。
（票房最高日找最高点，随后对应横轴与纵轴就能知道日期与具体票房。票房最低日找最低点，再用同样的方法找日期与具体票房。）
3、深入探究折线的升降情况
（1）提问刚才得到的这票房有多少的信息，都是看这张折线图中的什么而得到？（点）
（2）那么这些连接点的折线有什么作用呢？大家请看——在这张折线统计图，这些折线有什么不同？
A、观察折线有几种不同的变化情况
（上升、下降、不变）
B、引导学生观察发现折线与变化大小之间的关系
（1）、折线的变化与统计数量增加或减少的幅度之间有什么关系？
（折线越陡，增加或减少的幅度越大。）
上升分为：缓慢上升与大幅上升，下降分为：缓慢下降与大幅下降
通过练习巩固
单日票房上升幅度最大的是2月（ ）日至（ ）日。
单日票房下降幅度最大的是2月（ ）日至（ ）日。
2月（ ）日至（ ）日的票房没有变化。
C、结合图小结：在折线统计图里，可以通过折线的升降来看变化的情况，折线越陡，变化越大。
4、折线统计图的特点
折线统计图不但可以用点的高低表示数量的多少，折线的升降还能反映数量的增减变化。
巩固练习：
1、选一选，什么时候适合用条形统计图，什么时候适合用折线统计图
（1）要分析小巧体育课上的跳远成绩是进步了还是退步了。（ ）
（2）要了解潼港小学一至五年级学生的人数情况。（ ）
（3）要知道小巧每年的身高变化情况。（ ）
（4）要知道小巧班级每个同学的体重情况。（ ）
2、学校要举办1分钟跳绳比赛了，下面是小亚和小巧四次测量1分钟跳绳个数的折线统计图，请你帮她们的班主任做一个决策，应该派谁参赛？
（学生讨论，没有固定答案，说的有道理便可）
拓展巩固
生活中的折线统计图
股票分析图、心电图、降水量图、PM2.5小时浓度变化图
股票分析图、心电图、气温与降水量图、毛巾重量变化情况图
丢失标题的折线统计图
请为两个折线统计图选择合适的标题
小结：今天有什么收获？
折线统计图不仅能清楚地表示出数量的多少,而且能够清楚地表示出数量的增减变化幅度或变化趋势。
折线的升降反映了数量增减的变化情况,折线越陡，变化越大。
四、趣味拓展
顺口溜
折线图，很常见。
描出点，连成线。
能表示，量增减。
附：板书
折线统计图
点：数量多少
折线：增减变化
缓慢上升 大幅上升 缓慢下降 大幅下降
不变 上升 下降