云南省瑞丽市云华师范学院2020-2021学年高一上学期期中考试语文试题 Word版含答案

缅甸云华师范学院
2020—2021学年上学期期中考试试卷
高一语文
（本试卷共5页答题时间：120分钟总分：100分）
注意事项：
1.答题前，先将自己的班级、姓名填写在答题卡上指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，把答案写在答题卡相应位置，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将答题卡上交。
第Ⅰ卷阅读题（共42分）
一、论述类文本阅读（每小题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
一切存在，严格地说都需要“时间”。时间证实一切，因为它改变一切。气候寒暑，草木荣枯，人从生到死，都不能缺少时间，都从时间上发生作用。
常说到“生命的意义”或“生命的价值”。其实一个人活下去真正的意义和价值，不过占有几十个年头的时间罢了。正仿佛多数人的愚昧与少数人的聪明，对生命下的结论差不多都以为是“生命的意义同价值是活个几十年”，因此都肯定生活是吃，喝，睡觉，吵架，恋爱……活下去等待死。死后让棺木来装殓他，黄土来掩埋他，蛆虫来收拾他。
生命的意义解释得如此单纯，“活下去，活着，倒下，死了”，未免太可怕了。因此次一等的聪明人，同次一等的愚人，对生命的意义同价值找出第二种结论，就是“怎么样来耗费这几十个年头”。他们虽都肯定了生活是由“吃，喝，睡觉，吵架，恋爱……”所构成，然而生活得失取舍之间，到底也就有了分歧。这分歧一看就明白的。大而言之，聪明人要理解生活，愚蠢人要习惯生活。聪明人以为目前并不完全好，一切应比目前更好，且竭力追求那个理想。愚蠢人对习惯完全满意，安于现状，保证习惯。（在世俗观念上，这两种人称呼常常相反。安于习惯的被称为聪明人，怀抱理想的人却成了愚蠢的家伙。）这两种人虽同样有个“怎么来耗费这几十个年头”的打算，要从人与人之间寻找生存的意义和价值，但他们成就是不相同的。
看出生命的意义同价值，原来如此如此，却想在生前、死后使生命发生一点特殊意义和永久价值，心性绝顶聪明，为人却好像傻头傻脑，历史上的释迦、孔子、耶稣，就是这种人。这种人或出世，或入世，或革命，或复古，活下来都显得很愚蠢，死过后却显得很伟大。历史上这种人可并不多。可是每一时代间或产生一个两个，就很像样子了。这种人自然也只能活个几十年，可是他的观念，他的意见，他的风度，他的文章，却可以活在人类的记忆中几千年。一切人生命都有时间的限制，这种人的生命又似乎不大受这种限制。
话说回来，事事物物要时间证明，可是时间本身，却又像是个极其抽象的东西。要说明时间的存在，还得回过头来从事事物物去取证。正因为事事物物都可为时间作注解，时间本身反而被人疏忽了。所以我们被提问到生命意义同价值时，没有一个人敢说“生命的意义同价值，只是一堆时间”。
“前不见古人，后不见来者”，能说这话的是个伟人，能理解这话的也不是个凡人。目前的活人，大家都记得这两句话，却只有那些从日光下牵入牢狱，或从牢狱中牵上刑场的倾心理想的人，最了解这两句话的意义。因为说这话的人生命的耗费，同懂这话的人生命的耗费，异途同归，完全是为事实皱眉，却胆敢对理想倾心。
他们的方法不同，他们的时代不同，他们的环境不同，他们的遭遇也不同；相同的是他们的心，同样为人类向上、向前而跳跃。
（摘编自沈从文《时间》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 每个人的生命由时间组成，人从生到死，要占有几十个年头的时间。
B. 时间将使生活目的、生活态度不同的人得到不同的生命意义与价值。
C. 时间是公平的，限制生命的长度，生命的意义与价值只是一堆时间。
D. 时间将证明为人类向上、向前的理想而献身者的伟大价值和伟大意义。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章以“聪明人”与“愚蠢人”看待人生的不同态度作对比，突出生存的意义和价值。
B. 文章采用举例的手法，论证了大智若愚的人才能取得巨大成就，死后不受时间的限制。
C. 文章认为生命的意义同价值表现为对进步正义事业的审视和思考，对理想的执着追求。
D. 文章由浅入深，由一般到典型来阐释时间对人重要意义，引导人们思考生命的价值。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 时间改变一切，世间万物由生到死，都是由时间决定，没有人能逃过时间。
B. 聪明人理解生活，不满足现状，追求理想，以积极的态度来度过人生。
C. 愚蠢的人习惯生活，安于现状，维护旧有的习惯，并阻止他人改变现状。
D. 能够理解“前不见古人，后不见来者”的寂寞的，都不是凡人，而是伟人。
二、文学类文本阅读（本题共3小题，8分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
让高贵与高贵相遇
有泪水在，我感到自己仍然饱满。
对不期而至的泪水，我很难为情。对自己，我不敢使用伟岸、英武这样的高妙的词形容，但还算粗糙的蒙古男人，和东北的车老板子仿佛。这使我对眼圈里转悠的泪水的造访很有些踟躇。
我的泪水是一批高贵的客人，它们常在我听音乐或读书的时候悄然来临。譬如在收音机里听到德沃夏克《自新大陆》第二乐章的黑人音乐的旋律，令人无不思乡。想到德沃夏克这个捷克农村长大的音乐家，在纽约当音乐学院的院长，但时刻怀念自己的故土。一有机会，他便去斯皮尔威威尔捷克人的聚居地，和同胞们一起唱歌。“355-|3·2-|2·353|2-”我的泪水也顺着这些并不曲折的旋律爬上来。譬如读乌拉圭女诗人胡安娜·伊瓦沃罗的诗集《清凉的水罐》，诗人在做针线活时，窗外缓缓走过的满载闪光的麦秸的大车，她说：“我渴望穿过玻璃去抚摸那金色的痕迹。”她看到屋里的木制家具，想砍伐多少树木才能有这一切呢？露、小鸟和风儿的忧伤。……在光闪闪的砍刀下倒下的森林的凄哀心情。读诗的时候，心情原本平静，但泪水会在此优美的叙述中肃穆的挤上眼帘。读安谧的新作《手拉手》：“透过玫瑰色暮霭的轻纱/我看到河边有个光脚的女孩/捧一尾小鱼/小心翼翼向村口走去。”这时，你想冲出门，到村口把女孩手里的鱼接过来。那么，在地上撒满白露的秋夜，在把身子喝软、内心却异常清醒的酒桌上，在照片上看到趴在土坯桌上写字的农村孩子，蓦然想起小心翼翼的小女孩，捧着小鱼向村口走去，难免心酸。
那么，我想：我并不经常读书更难得读到好书，也不大懂音乐，最主要我不是一个多愁善感的人，为何会常常流泪？一个在北国的风雪中长大的孩子，一个当抄家的踹门而入时紧帖墙壁站着的少年，一个肩扛檩子凳木头垛被压得口喷鲜血的知青；我，不应该流泪，在苦难中也没有流过泪水。生活越来越好了，我怎么会变得“儿女沾巾”呢？如今，我的性格仍然强悍，甚至暴躁。
后来我渐渐明白了一点，泪水，是另外一种东西。这些高贵的客人手执素洁的鲜花，早早就等候在这里，等着与韵、诗和世道人心中美好之物见面。我是一个司仪？不，我是一个被这种情景感动了的路人，是感叹者。
如果是这样，我理应早早读一些真诚的好书，听朴素单纯的音乐，让高贵与高贵见面。旋律或词语，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。当浪头来时，你盯住远处的一排，它迈着大步走过来，愈来愈近，就在与你想拥的一瞬间，消散了。这是一种令人惋惜的美好，似乎我们无法盯住哪一排浪。但可以欣慰的是，远处又有浪涌来，就像使人肠热的旋律、诗和眼里的泪潮。
4. 题目中提到的两个“高贵”分别指的是什么？为什么说它们是“高贵”的？
答：①两种“高贵”分别指：___________________。
②说它们“高贵”是因为：_________________。
5. 第四自然段写自己的生活经历和性格特点，这样写有什么作用？
6. 下列对文章的赏析，不正确的两项是（ ）
A. 文章开头一句领起全篇，表明作者自己是一个具有丰富精神世界的人。
B. 第五自然段说“我”不是一个“司仪”，而是一个“路人”，说明距离产生美。
C. 第七自然段中“海浪”的比喻意在说明作者非常希望高贵与高贵经常相遇。
D. 文章最后一句，既收束全篇，又呼应开头，表达了自己的欣慰之情。
E. 作者综合运用了记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，细腻真切地向读者展示了自己“高贵”的情感世界。
三、古文诗歌阅读（25分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，11分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其選，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
7. 下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A. 不以/千里称也 B. 食马者/不知其能千里而食也
C 才/美不外见 D. 且欲与常马等/不可得
8. 下列对选文的理解，不正确的一项是（ ）
A. “千里马”寓指有才华的人，“食马者”寓指不识人才、埋没人才的统治者。
B. 导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“食不饱，力不足，才美不外见”。
C. “执策而临之，曰：‘天下无马！’”表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。
D. 本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。
9. 将下列文言语句翻译成现代汉语。
（1）马之千里者，一食或尽粟一石。
（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
10. 结合全文，说说你对成为“千里马”的看法。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题
听蜀僧濬弹琴
李 白
蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。
为我一挥手， 如听万壑松。
客心洗流水，余响入霜钟。
不觉碧山暮， 秋云暗几重。
【注】（1）绿绮，古代著名的琴。
11. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 （??）
A. 开头两句：“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。”说明这位琴师是从四川峨眉山下来的， 简短的十个字，把这位音乐家写得很有气派，表达了诗人对他的倾慕。
B. 颔联中的“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺），“万壑松”写出了琴声的音乐效果，这两句用大自然宏伟的音响比喻琴声，使人感到这琴声一定是极其铿锵有力的。
C. 李白这首诗描写音乐的独到之处是，除了“万壑松”之外，没有别的比喻形容琴声，“如听万壑松”这一句是纯客观的描写。
D. “余响入霜钟”，意思是说，音乐终止以后，余音久久不绝，和薄暮时分寺庙钟声融合在一起。“霜钟”二字点明时令，与下面“秋云暗几重”照应。
12. 请你谈一谈第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”在表达上的妙处。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
13. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是：__________，__________。
（2）《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格（或主旨）的句子是：__________，__________。
（3）杜甫《登高》中情景交融、意境开阔，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：__________，__________。
第Ⅱ卷表达题（共58分）
四、语言文字运用（本题共6小题，共18分）
14. 下列词语中加点的字的读音，正确的一组是（ ）
A. 浸入（jìn） 供应商（gònɡ） 为虎作伥（chānɡ） 长吁短叹（xū）
B. 霎时（shà） 打折腿（shé） 人才济济（jǐ） 转弯抹角（mò）
C. 桂冠（ɡuān） 有棱角（1énɡ） 凝神屏息（pínɡ） 玉砌雕阑（qì）
D. 佛教（fú） 拉纤绳（qiàn） 应运而生（yìnɡ） 载歌载舞（zài）
15. 下列各组词语中，书写没有错误的一项是（ ）
A. 惆伥 意气 斑斓 保姆
B. 拜谒 偏袒 作楫 解剖
C. 曹杂 祷告 窒息 嬉笑
D. 栅栏 瞌睡 谄媚 租赁
16. 下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：( )
A. 这个展览会规模宏大，其展品可以说是包罗万象，美不胜收。
B. 他把相敬如宾当作与朋友交往的一条起码原则，但在生活中他却常常得不到别人的尊敬，他为之很苦恼。
C. 王军和李刚是男篮的主力队员，他们既是同乡又是同学，两小无猜，在场上配合得非常好。
D. 他们两人在拜把兄弟时曾经海誓山盟，永不背叛，可到了商战的关键时刻，竟成了仇敌。
17. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A. 近日，就如何帮助微型企业走出困境的问习题，国务院制定了新的文件，这个文件从理论上和政策上作了详细的手册和深刻的说明。
B. 市广播电视局宣布：20XX年最后三个月将在市区全面落实和推动有线电视数字化会议精神，各居民小区电视信号将先后由模拟制转换为数字制。
C. 从自卫队、消防厅进行海水浇注，到50死士冒死进入现场抢修，再到东电宣布几个机组开始通电，人们一度以为看到了遏制核危机的希望，因为通电、注水、冷却是防止反应堆燃料棒熔毁的三个关键步骤。
D. 经济体制改革到一定程度，必然会触及社会更深层次的矛盾，所以社会的各项机制也要随着经济结构的变化而变化。
18. 依次填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（　　）
那个春天的黄昏，当满树繁花不经意间闯入我的眼帘，我的心不禁为之震颤。我惊诧，三年时间，树天天在，花年年开，__________。一连好几天，__________，望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳。美丽的花树，寂寞的花树，使我领悟了一句话：__________。
①可我竟然从未留意过这近在咫尺的美
②可对这近在咫尺的美，我竟然从未留意过
③我带着一种愧疚的心情站在阳台上望它们
④我天天都在阳台上望它们，带着一种愧疚的心情
⑤美丽如河流，越深越无声
⑥美丽如醇酒，越久香越浓
A. ①③⑤ B. ①④⑥
C. ②③⑤ D. ②④⑥
19. 下列对文中相关内容的解说，不正确一项的是()
A. “迁谪”谓官吏因罪降职并流放，其中“迁”指官员的调动，有升有降，但“左迁”必是升职。
B. “母艰”，就是“母忧”，指母亲的丧事。
C. “河北”在古代指的是黄河以北，这是一个古今异义词，与现代汉语中的行政区划是不同的。
D. “自号”，旧时给自己取的号，大都是士大夫和文人墨客，因均属通晓翰墨之人，无不别出匠心，各有所爱所好。
五、写作（40分）
20. 阅读下面的材料，按照要求作文。
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊）
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（艾青）
请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：立意自定；角度自选；除诗歌外，文体自选。
缅甸云华师范学院
2020—2021学年上学期期中考试试卷
高一语文（答案版）
（本试卷共5页答题时间：120分钟总分：100分）
注意事项：
1.答题前，先将自己的班级、姓名填写在答题卡上指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，把答案写在答题卡相应位置，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将答题卡上交。
第Ⅰ卷阅读题（共42分）
一、论述类文本阅读（每小题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
一切存在，严格地说都需要“时间”。时间证实一切，因为它改变一切。气候寒暑，草木荣枯，人从生到死，都不能缺少时间，都从时间上发生作用。
常说到“生命的意义”或“生命的价值”。其实一个人活下去真正的意义和价值，不过占有几十个年头的时间罢了。正仿佛多数人的愚昧与少数人的聪明，对生命下的结论差不多都以为是“生命的意义同价值是活个几十年”，因此都肯定生活是吃，喝，睡觉，吵架，恋爱……活下去等待死。死后让棺木来装殓他，黄土来掩埋他，蛆虫来收拾他。
生命的意义解释得如此单纯，“活下去，活着，倒下，死了”，未免太可怕了。因此次一等的聪明人，同次一等的愚人，对生命的意义同价值找出第二种结论，就是“怎么样来耗费这几十个年头”。他们虽都肯定了生活是由“吃，喝，睡觉，吵架，恋爱……”所构成，然而生活得失取舍之间，到底也就有了分歧。这分歧一看就明白的。大而言之，聪明人要理解生活，愚蠢人要习惯生活。聪明人以为目前并不完全好，一切应比目前更好，且竭力追求那个理想。愚蠢人对习惯完全满意，安于现状，保证习惯。（在世俗观念上，这两种人称呼常常相反。安于习惯的被称为聪明人，怀抱理想的人却成了愚蠢的家伙。）这两种人虽同样有个“怎么来耗费这几十个年头”的打算，要从人与人之间寻找生存的意义和价值，但他们成就是不相同的。
看出生命的意义同价值，原来如此如此，却想在生前、死后使生命发生一点特殊意义和永久价值，心性绝顶聪明，为人却好像傻头傻脑，历史上的释迦、孔子、耶稣，就是这种人。这种人或出世，或入世，或革命，或复古，活下来都显得很愚蠢，死过后却显得很伟大。历史上这种人可并不多。可是每一时代间或产生一个两个，就很像样子了。这种人自然也只能活个几十年，可是他的观念，他的意见，他的风度，他的文章，却可以活在人类的记忆中几千年。一切人生命都有时间的限制，这种人的生命又似乎不大受这种限制。
话说回来，事事物物要时间证明，可是时间本身，却又像是个极其抽象的东西。要说明时间的存在，还得回过头来从事事物物去取证。正因为事事物物都可为时间作注解，时间本身反而被人疏忽了。所以我们被提问到生命意义同价值时，没有一个人敢说“生命的意义同价值，只是一堆时间”。
“前不见古人，后不见来者”，能说这话的是个伟人，能理解这话的也不是个凡人。目前的活人，大家都记得这两句话，却只有那些从日光下牵入牢狱，或从牢狱中牵上刑场的倾心理想的人，最了解这两句话的意义。因为说这话的人生命的耗费，同懂这话的人生命的耗费，异途同归，完全是为事实皱眉，却胆敢对理想倾心。
他们的方法不同，他们的时代不同，他们的环境不同，他们的遭遇也不同；相同的是他们的心，同样为人类向上、向前而跳跃。
（摘编自沈从文《时间》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 每个人的生命由时间组成，人从生到死，要占有几十个年头的时间。
B. 时间将使生活目的、生活态度不同的人得到不同的生命意义与价值。
C. 时间是公平的，限制生命的长度，生命的意义与价值只是一堆时间。
D. 时间将证明为人类向上、向前的理想而献身者的伟大价值和伟大意义。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章以“聪明人”与“愚蠢人”看待人生的不同态度作对比，突出生存的意义和价值。
B. 文章采用举例的手法，论证了大智若愚的人才能取得巨大成就，死后不受时间的限制。
C. 文章认为生命的意义同价值表现为对进步正义事业的审视和思考，对理想的执着追求。
D. 文章由浅入深，由一般到典型来阐释时间对人重要意义，引导人们思考生命的价值。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 时间改变一切，世间万物由生到死，都是由时间决定，没有人能逃过时间。
B. 聪明人理解生活，不满足现状，追求理想，以积极的态度来度过人生。
C. 愚蠢的人习惯生活，安于现状，维护旧有的习惯，并阻止他人改变现状。
D. 能够理解“前不见古人，后不见来者”的寂寞的，都不是凡人，而是伟人。
【答案】1. C 2. B 3. B
二、文学类文本阅读（本题共3小题，8分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
让高贵与高贵相遇
有泪水在，我感到自己仍然饱满。
对不期而至的泪水，我很难为情。对自己，我不敢使用伟岸、英武这样的高妙的词形容，但还算粗糙的蒙古男人，和东北的车老板子仿佛。这使我对眼圈里转悠的泪水的造访很有些踟躇。
我的泪水是一批高贵的客人，它们常在我听音乐或读书的时候悄然来临。譬如在收音机里听到德沃夏克《自新大陆》第二乐章的黑人音乐的旋律，令人无不思乡。想到德沃夏克这个捷克农村长大的音乐家，在纽约当音乐学院的院长，但时刻怀念自己的故土。一有机会，他便去斯皮尔威威尔捷克人的聚居地，和同胞们一起唱歌。“355-|3·2-|2·353|2-”我的泪水也顺着这些并不曲折的旋律爬上来。譬如读乌拉圭女诗人胡安娜·伊瓦沃罗的诗集《清凉的水罐》，诗人在做针线活时，窗外缓缓走过的满载闪光的麦秸的大车，她说：“我渴望穿过玻璃去抚摸那金色的痕迹。”她看到屋里的木制家具，想砍伐多少树木才能有这一切呢？露、小鸟和风儿的忧伤。……在光闪闪的砍刀下倒下的森林的凄哀心情。读诗的时候，心情原本平静，但泪水会在此优美的叙述中肃穆的挤上眼帘。读安谧的新作《手拉手》：“透过玫瑰色暮霭的轻纱/我看到河边有个光脚的女孩/捧一尾小鱼/小心翼翼向村口走去。”这时，你想冲出门，到村口把女孩手里的鱼接过来。那么，在地上撒满白露的秋夜，在把身子喝软、内心却异常清醒的酒桌上，在照片上看到趴在土坯桌上写字的农村孩子，蓦然想起小心翼翼的小女孩，捧着小鱼向村口走去，难免心酸。
那么，我想：我并不经常读书更难得读到好书，也不大懂音乐，最主要我不是一个多愁善感的人，为何会常常流泪？一个在北国的风雪中长大的孩子，一个当抄家的踹门而入时紧帖墙壁站着的少年，一个肩扛檩子凳木头垛被压得口喷鲜血的知青；我，不应该流泪，在苦难中也没有流过泪水。生活越来越好了，我怎么会变得“儿女沾巾”呢？如今，我的性格仍然强悍，甚至暴躁。
后来我渐渐明白了一点，泪水，是另外一种东西。这些高贵的客人手执素洁的鲜花，早早就等候在这里，等着与韵、诗和世道人心中美好之物见面。我是一个司仪？不，我是一个被这种情景感动了的路人，是感叹者。
如果是这样，我理应早早读一些真诚的好书，听朴素单纯的音乐，让高贵与高贵见面。旋律或词语，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。当浪头来时，你盯住远处的一排，它迈着大步走过来，愈来愈近，就在与你想拥的一瞬间，消散了。这是一种令人惋惜的美好，似乎我们无法盯住哪一排浪。但可以欣慰的是，远处又有浪涌来，就像使人肠热的旋律、诗和眼里的泪潮。
4. 题目中提到的两个“高贵”分别指的是什么？为什么说它们是“高贵”的？
答：①两种“高贵”分别指：___________________。
②说它们“高贵”是因为：_________________。
5. 第四自然段写自己的生活经历和性格特点，这样写有什么作用？
6. 下列对文章的赏析，不正确的两项是（ ）
A. 文章开头一句领起全篇，表明作者自己是一个具有丰富精神世界的人。
B. 第五自然段说“我”不是一个“司仪”，而是一个“路人”，说明距离产生美。
C. 第七自然段中“海浪”的比喻意在说明作者非常希望高贵与高贵经常相遇。
D. 文章最后一句，既收束全篇，又呼应开头，表达了自己的欣慰之情。
E. 作者综合运用了记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，细腻真切地向读者展示了自己“高贵”的情感世界。
【答案】4. (1). ①两种“高贵”分别指真诚的好书、朴素单纯的音乐和泪水。或：使人肠热的旋律诗和眼里的泪潮。或：韵、诗、世道人心中美好之物和泪水。 (2). ②：都体现了纯真美好的感情。
5. 作用是表明“我的泪水”并不是因为“我”脆弱，反衬美好事物的感人力，突出人心需要美好情感的滋养。 6. BD
三、古文诗歌阅读（25分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，11分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其選，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
7. 下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A. 不以/千里称也 B. 食马者/不知其能千里而食也
C 才/美不外见 D. 且欲与常马等/不可得
8. 下列对选文的理解，不正确的一项是（ ）
A. “千里马”寓指有才华的人，“食马者”寓指不识人才、埋没人才的统治者。
B. 导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“食不饱，力不足，才美不外见”。
C. “执策而临之，曰：‘天下无马！’”表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。
D. 本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。
9. 将下列文言语句翻译成现代汉语。
（1）马之千里者，一食或尽粟一石。
（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
10. 结合全文，说说你对成为“千里马”的看法。
【答案】7. C 8. B
9. （1）千里马，有时能吃一石谷子。
（2）想要和普通的马一样像且不能够，又怎么能让它日行千里呢？
10. 主观因素：自己要有真本领，并且要在关键的场合大胆把自己的才华展露出来。必要时要学会毛遂自荐。客观因素：①要能遇上任人唯贤，任人唯才的好领导。②领导要有伯乐的眼光，要能赏识人才，重用人才。③社会要营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，给千里马式的人才一个良好的成长环境。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题
听蜀僧濬弹琴
李 白
蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。
为我一挥手， 如听万壑松。
客心洗流水，余响入霜钟。
不觉碧山暮， 秋云暗几重。
【注】（1）绿绮，古代著名的琴。
11. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 （??）
A. 开头两句：“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。”说明这位琴师是从四川峨眉山下来的， 简短的十个字，把这位音乐家写得很有气派，表达了诗人对他的倾慕。
B. 颔联中的“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺），“万壑松”写出了琴声的音乐效果，这两句用大自然宏伟的音响比喻琴声，使人感到这琴声一定是极其铿锵有力的。
C. 李白这首诗描写音乐的独到之处是，除了“万壑松”之外，没有别的比喻形容琴声，“如听万壑松”这一句是纯客观的描写。
D. “余响入霜钟”，意思是说，音乐终止以后，余音久久不绝，和薄暮时分寺庙钟声融合在一起。“霜钟”二字点明时令，与下面“秋云暗几重”照应。
12. 请你谈一谈第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”在表达上的妙处。
【答案】11. C 12. ①写出了曲终时的景色， 诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。②写出了作者沉醉于琴声之中的状态，感觉时间过得真快。侧面描写了琴声的魅力。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
13. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是：__________，__________。
（2）《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格（或主旨）的句子是：__________，__________。
（3）杜甫《登高》中情景交融、意境开阔，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：__________，__________。
【答案】 (1). 譬如朝露 (2). 去日苦多 (3). 安能摧眉折腰事权贵 (4). 使我不得开心颜 (5). 万里悲秋常作客 (6). 百年多病独登台
第Ⅱ卷表达题（共58分）
四、语言文字运用（本题共6小题，共18分）
14. 下列词语中加点的字的读音，正确的一组是（ ）
A. 浸入（jìn） 供应商（gònɡ） 为虎作伥（chānɡ） 长吁短叹（xū）
B. 霎时（shà） 打折腿（shé） 人才济济（jǐ） 转弯抹角（mò）
C. 桂冠（ɡuān） 有棱角（1énɡ） 凝神屏息（pínɡ） 玉砌雕阑（qì）
D. 佛教（fú） 拉纤绳（qiàn） 应运而生（yìnɡ） 载歌载舞（zài）
【答案】B
15. 下列各组词语中，书写没有错误的一项是（ ）
A. 惆伥 意气 斑斓 保姆
B. 拜谒 偏袒 作楫 解剖
C. 曹杂 祷告 窒息 嬉笑
D. 栅栏 瞌睡 谄媚 租赁
【答案】D
16. 下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：( )
A. 这个展览会规模宏大，其展品可以说是包罗万象，美不胜收。
B. 他把相敬如宾当作与朋友交往的一条起码原则，但在生活中他却常常得不到别人的尊敬，他为之很苦恼。
C. 王军和李刚是男篮的主力队员，他们既是同乡又是同学，两小无猜，在场上配合得非常好。
D. 他们两人在拜把兄弟时曾经海誓山盟，永不背叛，可到了商战的关键时刻，竟成了仇敌。
【答案】A
17. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A. 近日，就如何帮助微型企业走出困境的问习题，国务院制定了新的文件，这个文件从理论上和政策上作了详细的手册和深刻的说明。
B. 市广播电视局宣布：20XX年最后三个月将在市区全面落实和推动有线电视数字化会议精神，各居民小区电视信号将先后由模拟制转换为数字制。
C. 从自卫队、消防厅进行海水浇注，到50死士冒死进入现场抢修，再到东电宣布几个机组开始通电，人们一度以为看到了遏制核危机的希望，因为通电、注水、冷却是防止反应堆燃料棒熔毁的三个关键步骤。
D. 经济体制改革到一定程度，必然会触及社会更深层次的矛盾，所以社会的各项机制也要随着经济结构的变化而变化。
【答案】D
18. 依次填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（　　）
那个春天的黄昏，当满树繁花不经意间闯入我的眼帘，我的心不禁为之震颤。我惊诧，三年时间，树天天在，花年年开，__________。一连好几天，__________，望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳。美丽的花树，寂寞的花树，使我领悟了一句话：__________。
①可我竟然从未留意过这近在咫尺的美
②可对这近在咫尺的美，我竟然从未留意过
③我带着一种愧疚的心情站在阳台上望它们
④我天天都在阳台上望它们，带着一种愧疚的心情
⑤美丽如河流，越深越无声
⑥美丽如醇酒，越久香越浓
A. ①③⑤ B. ①④⑥
C. ②③⑤ D. ②④⑥
【答案】C
19. 下列对文中相关内容的解说，不正确一项的是()
A. “迁谪”谓官吏因罪降职并流放，其中“迁”指官员的调动，有升有降，但“左迁”必是升职。
B. “母艰”，就是“母忧”，指母亲的丧事。
C. “河北”在古代指的是黄河以北，这是一个古今异义词，与现代汉语中的行政区划是不同的。
D. “自号”，旧时给自己取的号，大都是士大夫和文人墨客，因均属通晓翰墨之人，无不别出匠心，各有所爱所好。
【答案】A
五、写作（40分）
20. 阅读下面的材料，按照要求作文。
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊）
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（艾青）
请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：立意自定；角度自选；除诗歌外，文体自选。
【答案】例文：
忧与爱
伟大的爱似乎都与悲剧有关，在生活的巨大悲痛面前，人类的情感战胜了摧毁 的力量，满腔的悲愤化为安恬之时，爱才显得那样隽永清新。
而当下的爱似乎与忧无关，人们将爱 等同于欲望：金钱包裹下的爱，简单粗暴而缺乏美感，爱与其他利益混杂之时，失去其纯度，血管里满是金钱，忧伤也就变得廉价。
人类物质文明发展之时，似越来越不懂得珍惜，因此挥霍情感，用情浅自然不会，身处其中，也不易触发心中的忧思，忧与爱这一对饱受磨难的恋人，在生活中隐遁，逃开了人的内心，逃开了这个时代的文字，人类的言语变得轻佻，心灵也就愈发坚硬。
实际上忧与爱是一个深井，向它投入了多少诚挚的泪水，人类的情感就会怎样丰盈，忧让爱得以升华，爱让忧富于灵气，充满温情，向前世看，在忧与爱中人类开始了文明，在《诗经》的河流中，一代代人吸取了文明的给养；向外看，莎士比亚的妙笔，不仅来自技巧，也来自其内心与主人公的共鸣，对新人的关爱，在一种悲天悯人的情怀中，爱含蓄地出现，并蓬勃地生长。
因此，现代人要寻找忧思，一定需要寻求意境，忧与爱藏在悲剧里，在日常生活的普遍情感里，人们发现不了它们，它们并不藏在游戏和利益里啊！
也许阅读是一条必由之路：它让人暂时逃开生活的漩涡，让人在琐碎而具体的生活中能有一个冥想、清点自己的忧伤的空间，由于生活过于庞大，时代的脚步过分迅疾，小情感都会被不经意地丢弃，好让我们能追上时间，而阅读中，时光徐缓而充实，在与生活有一定距离的悲剧里，我们得以接触不曾体验过的忧与爱，更接近人类崇高的情感，回忆自己不曾经历的时光，忏悔自己不曾犯下的过错，然后，我们才能认真地爱恋自己的命运，在忧伤中品味到生命的美感，在爱里感受到生命的重量，为青年人，我们应在这样的体验中认识到，爱并非总是充满欢笑的，我们应了解爱之中所有的困难，这样才能更平和地忧伤，更正确地给予情感，我们应避开没有情感的爱。
忧与爱在时代的威严下战战兢兢，却总在历史的文字中熠熠生辉。用人类的智慧拯救一代人的情感，世界必能充满美感．忧与爱的力量充满人心，人的表达才有价值，人才能更加富有。