沪教版 四年级下册美术 第4课 会动的皮影 教案
文档属性
| 名称 | 沪教版 四年级下册美术 第4课 会动的皮影 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-03-25 14:31:52 | ||
图片预览
文档简介
《会动的皮影》教学设计
【课题】会动的皮影
【课时】1
【教学目标】
知识与技能：知道皮影人物的动作变化是符合人体活动规律的，学习制作会动的皮影人物。
过程与方法：通过小作业的练习，掌握皮影人物的制作方法，学习用两脚钉和针线连接身体各部分的制作方法，能在评价活动中展示表演。
情感、态度和价值观：感受制作会动的皮影人所带来的快乐和成就感，体会皮影的艺术魅力。
【教学重点】
知道皮影人物的动作变化是因为关节的运动，学习制作会动的皮影人物。
【教学难点】
整体形象中的局部分割及连接各部件的方法。
【教学资源】
教学准备：
学具：彩色卡纸、彩色水笔、课堂作业、针线、剪刀等
教具：同上，皮影录像资料，课件等
学习资源：教材、录播教室
教学技术：课堂示范、多媒体课件、范画
【作业要求】
基础层面：了解皮影人物会动的是因为关节的运动。能用拆分关节的方法复制各部分，能用两脚钉和针针线穿钉的方法制作会动的皮影人。
拓展层面：皮影人物制作精致，动态生动多变，能为自己的作品编出有趣的故事。
【教学流程与活动】
教学环节：影视导入
活动序号和名称
活动一：温故知新
活动目标
感受中国民间皮影造型的独特美
活动任务
展示上一节课《皮影艺术》的学生作品，请学生用皮影人物的造型特征对小伙伴的作品进行一番点评。
展示幕后艺人操作皮影的图片，及老师的可活动皮影人成品，引导学生观察，发现它们和上一节课学生作品最大的区别是：可动。
揭示课题。
关键问题
1.谁能用皮影人物的造型特征夸一夸你喜欢的作品？
2.老师手上的皮影人和小朋友绘制的皮影人最大的不同是什么？
活动资源
影片；媒体
活动要求
1.能通交流，说出自己喜欢的作品是哪幅，并说说原因。
2.能观察并说出两者之间最大的不同是皮影人物的可动性。
活动评价
评价主体：教师评价
评价途径：行为观察、提问
评价反馈的形式：鼓励性语言、具体改进意见或建议
活动说明
用学生已有的知识来引出新的探究内容，学生学习的积极性高。
教学环节：观察与讨论
活动序号和名称
活动二：
探索皮影人物会动的奥秘
活动目标
知道皮影会动的原理，认识人体的主要关节。
活动任务
1．仔细观察皮影人物的构造，讨论皮影会动的原理。（皮影的头、身、四肢等都是分别绘制的，经过连接形成整体，再由木棍支撑，舞动后皮影人物便“活”了起来。）
2．回忆人在舞动时，身体和四肢的弯曲与伸展原因是关节的运动，说说人体的主要关节。
关键问题
1.皮影人物为什么会动？
2.人体的主要关节有哪些？
活动资源
会动的皮影人实物、PPT课件
活动要求
1．学生讨论皮影人会动的原理。
2．请学生上来模仿皮影人的动作，教师演示并介绍各关节。
3．学生根据关节复制各局部。
活动评价
评价主体：教师评价
评价途径：行为观察、提问
评价反馈的形式：鼓励性语言
活动说明
本活动是解决重点的活动，通过讨论、观察、模仿激起学生探究的兴趣。在活动中，学生容易出现的问题是，复制各关节时可能会出现拆分不细致，需要老师在巡视时提醒。
教学环节：演示与分工
活动序号和名称
活动三：学习连接各关节的方法，小组竞赛“生产”高品质的皮影人
活动目标
学习两脚钉和针线穿钉制作的方法，让皮影人物动起来
活动任务
1.教师演示皮影人物制作过程：
①将已绘制好的人物分解成几部分进行二次组合，关注皮影人物剪取后再组合要有一定的遮挡位置。
②示范穿针、打结和部件组合的方法。
2.小组成员分工：剪、穿针、打结，
要求：互帮互助，合作完成会动皮影人。
各小组比赛，看那一组完成的作品最多。
3.学生完成作业。
关键问题
1.部件剪下来再组合要注意什么？
2.用针线穿钉时要注意什么？
活动资源
媒体、教师投影仪演示
活动要求
1.针线运用安全，皮影人物部件组装准确。
2.活动中注意纪律和环境卫生。
活动评价
评价主体：同伴评价与教师评价
评价途径：比赛成果展示、作品分析
评价反馈的形式：贴纸奖励
评价指标：特征鲜明☆☆☆☆
动态丰富☆☆☆☆
故事有趣☆☆☆☆
团队协作☆☆☆☆
活动说明
本活动是“落实难点”的活动，整体形象中的局部分割及动态把握，鼓励学生实践探究，遇到问题同伴互助。
教学环节：表演与评价
活动序号和名称
活动四：表演加分环节；欣赏、评论自己组内和组外同学的作品。
活动目标
欣赏同龄人的作品并评价作业中的精彩与不足。
活动任务
1、请学生在投影仪上摆动绘制的皮影人物，设计情节，作皮影表演。
2、学生说说最欣赏哪组同学所做的皮影人物，并说出喜欢的理由。
3、评价内容：
①人物形象符合皮影的特点且美观。
②连接牢固。
③表演生动。
关键问题
1.最欣赏哪组同学所做的皮影人物，为什么？
2.最喜欢哪组的表演，为什么？
活动资源
媒体、彩色卡纸、磁性黑板、吸铁石
活动要求
1.小组展示作品，并演绎。
2.能评价他人及自己的作品。
活动评价
评价主体：同伴评价、学生自评与教师评价
评价途径：美术作品分析
评价反馈的形式：等第制评价及评语
评价指标：人物形象符合皮影的特点且美观☆☆☆☆
连接牢固☆☆☆☆
表演生动☆☆☆☆
活动说明
鼓励学生用描述性的语言去评价别人及自己的作品，引导学生去发现别人作品中出彩的地方，对学生画面中的问题提出有帮助的建议。
教学环节：拓展
活动序号和名称
活动五：让自己喜欢的卡通形象也动起来
活动目标
美术核心素养融进生活，让童年更加丰富多彩。
活动任务
用学到的本领制作一个会动的关节纸玩具。
关键问题
1.你能自己设计一个会动的关节纸玩具吗？
2.除了针线装订外，还有什么办法可以连接关节？
活动资源
自己喜欢的卡通形象、剪刀、针线或其他连接工具。
活动要求
1.能用课上所学去制作一个会动的卡通形象。
2.作品细致，可动性强且牢固。
活动评价
评价主体：学生自评与家长评价
评价途径：课后延伸
评价反馈的形式：贴纸奖励
评价指标：能主动展示作品☆☆☆☆
作品的色彩表现☆☆☆☆
作品的形式表现☆☆☆☆
活动说明
鼓励学生用课堂所学去生活中应用，将学习民间艺术的快乐延续下去。
【课题】会动的皮影
【课时】1
【教学目标】
知识与技能：知道皮影人物的动作变化是符合人体活动规律的，学习制作会动的皮影人物。
过程与方法：通过小作业的练习，掌握皮影人物的制作方法，学习用两脚钉和针线连接身体各部分的制作方法，能在评价活动中展示表演。
情感、态度和价值观：感受制作会动的皮影人所带来的快乐和成就感，体会皮影的艺术魅力。
【教学重点】
知道皮影人物的动作变化是因为关节的运动，学习制作会动的皮影人物。
【教学难点】
整体形象中的局部分割及连接各部件的方法。
【教学资源】
教学准备：
学具：彩色卡纸、彩色水笔、课堂作业、针线、剪刀等
教具：同上，皮影录像资料，课件等
学习资源：教材、录播教室
教学技术：课堂示范、多媒体课件、范画
【作业要求】
基础层面：了解皮影人物会动的是因为关节的运动。能用拆分关节的方法复制各部分，能用两脚钉和针针线穿钉的方法制作会动的皮影人。
拓展层面：皮影人物制作精致，动态生动多变，能为自己的作品编出有趣的故事。
【教学流程与活动】
教学环节：影视导入
活动序号和名称
活动一：温故知新
活动目标
感受中国民间皮影造型的独特美
活动任务
展示上一节课《皮影艺术》的学生作品，请学生用皮影人物的造型特征对小伙伴的作品进行一番点评。
展示幕后艺人操作皮影的图片，及老师的可活动皮影人成品，引导学生观察，发现它们和上一节课学生作品最大的区别是：可动。
揭示课题。
关键问题
1.谁能用皮影人物的造型特征夸一夸你喜欢的作品？
2.老师手上的皮影人和小朋友绘制的皮影人最大的不同是什么？
活动资源
影片；媒体
活动要求
1.能通交流，说出自己喜欢的作品是哪幅，并说说原因。
2.能观察并说出两者之间最大的不同是皮影人物的可动性。
活动评价
评价主体：教师评价
评价途径：行为观察、提问
评价反馈的形式：鼓励性语言、具体改进意见或建议
活动说明
用学生已有的知识来引出新的探究内容，学生学习的积极性高。
教学环节：观察与讨论
活动序号和名称
活动二：
探索皮影人物会动的奥秘
活动目标
知道皮影会动的原理，认识人体的主要关节。
活动任务
1．仔细观察皮影人物的构造，讨论皮影会动的原理。（皮影的头、身、四肢等都是分别绘制的，经过连接形成整体，再由木棍支撑，舞动后皮影人物便“活”了起来。）
2．回忆人在舞动时，身体和四肢的弯曲与伸展原因是关节的运动，说说人体的主要关节。
关键问题
1.皮影人物为什么会动？
2.人体的主要关节有哪些？
活动资源
会动的皮影人实物、PPT课件
活动要求
1．学生讨论皮影人会动的原理。
2．请学生上来模仿皮影人的动作，教师演示并介绍各关节。
3．学生根据关节复制各局部。
活动评价
评价主体：教师评价
评价途径：行为观察、提问
评价反馈的形式：鼓励性语言
活动说明
本活动是解决重点的活动，通过讨论、观察、模仿激起学生探究的兴趣。在活动中，学生容易出现的问题是，复制各关节时可能会出现拆分不细致，需要老师在巡视时提醒。
教学环节：演示与分工
活动序号和名称
活动三：学习连接各关节的方法，小组竞赛“生产”高品质的皮影人
活动目标
学习两脚钉和针线穿钉制作的方法，让皮影人物动起来
活动任务
1.教师演示皮影人物制作过程：
①将已绘制好的人物分解成几部分进行二次组合，关注皮影人物剪取后再组合要有一定的遮挡位置。
②示范穿针、打结和部件组合的方法。
2.小组成员分工：剪、穿针、打结，
要求：互帮互助，合作完成会动皮影人。
各小组比赛，看那一组完成的作品最多。
3.学生完成作业。
关键问题
1.部件剪下来再组合要注意什么？
2.用针线穿钉时要注意什么？
活动资源
媒体、教师投影仪演示
活动要求
1.针线运用安全，皮影人物部件组装准确。
2.活动中注意纪律和环境卫生。
活动评价
评价主体：同伴评价与教师评价
评价途径：比赛成果展示、作品分析
评价反馈的形式：贴纸奖励
评价指标：特征鲜明☆☆☆☆
动态丰富☆☆☆☆
故事有趣☆☆☆☆
团队协作☆☆☆☆
活动说明
本活动是“落实难点”的活动，整体形象中的局部分割及动态把握，鼓励学生实践探究，遇到问题同伴互助。
教学环节：表演与评价
活动序号和名称
活动四：表演加分环节；欣赏、评论自己组内和组外同学的作品。
活动目标
欣赏同龄人的作品并评价作业中的精彩与不足。
活动任务
1、请学生在投影仪上摆动绘制的皮影人物，设计情节，作皮影表演。
2、学生说说最欣赏哪组同学所做的皮影人物，并说出喜欢的理由。
3、评价内容：
①人物形象符合皮影的特点且美观。
②连接牢固。
③表演生动。
关键问题
1.最欣赏哪组同学所做的皮影人物，为什么？
2.最喜欢哪组的表演，为什么？
活动资源
媒体、彩色卡纸、磁性黑板、吸铁石
活动要求
1.小组展示作品，并演绎。
2.能评价他人及自己的作品。
活动评价
评价主体：同伴评价、学生自评与教师评价
评价途径：美术作品分析
评价反馈的形式：等第制评价及评语
评价指标：人物形象符合皮影的特点且美观☆☆☆☆
连接牢固☆☆☆☆
表演生动☆☆☆☆
活动说明
鼓励学生用描述性的语言去评价别人及自己的作品，引导学生去发现别人作品中出彩的地方，对学生画面中的问题提出有帮助的建议。
教学环节：拓展
活动序号和名称
活动五：让自己喜欢的卡通形象也动起来
活动目标
美术核心素养融进生活，让童年更加丰富多彩。
活动任务
用学到的本领制作一个会动的关节纸玩具。
关键问题
1.你能自己设计一个会动的关节纸玩具吗？
2.除了针线装订外，还有什么办法可以连接关节？
活动资源
自己喜欢的卡通形象、剪刀、针线或其他连接工具。
活动要求
1.能用课上所学去制作一个会动的卡通形象。
2.作品细致，可动性强且牢固。
活动评价
评价主体：学生自评与家长评价
评价途径：课后延伸
评价反馈的形式：贴纸奖励
评价指标：能主动展示作品☆☆☆☆
作品的色彩表现☆☆☆☆
作品的形式表现☆☆☆☆
活动说明
鼓励学生用课堂所学去生活中应用，将学习民间艺术的快乐延续下去。