沪教版 四年级下册美术 第8课 纸卷造型 教案（表格式）

课题《纸卷造型》
教材：上教版小学美术教材 课时：1课时 课型：纸工
课 题 纸卷造型
教材分析 教材位置：《纸卷造型》是上教版小学《美术》教材四年级第二学期第四单元《纸的造型》中的第2课的学习内容。
前后联系：在以前漂亮的纸筒，城市雕塑，我们做花灯等的纸工教学中已介绍了剪，撕，贴，画等基本技法。本单元的第一课时《纸片的组合》学生学会使用点线面表现穿插组合造型，明白各元素如何排列组合的有美感，为《纸卷造型》这节课用纸卷创意组合造型打下了良好的基础。
教材理解：本课属于“设计应用”学习领域，内容是学生最为熟悉的材料—纸条通过卷的方法创意组合成有美感的立体造型，学生不仅仅要学会创意表现纸卷组合造型的方法，而且能够将纸卷组合造型运用到生活中去。
学情分析 学习基础：四年级的学生已具有制作纸立体的经验，也具有了一定的造型和装饰能力，能够运用一些纸工基本技法，如剪、折、接、贴等进行造型制作，通过形状的组合得到不同形态的造型。
学习动力：以前的纸工造型作业中，学生用到的一般都是折剪撕贴等纸工技法，较少接触卷这项技能，结合卷剪折等纸工技能制作立体造型能让学生能够有更大的发挥空间，更加能激发学生的学习热情。生活中经常可以见到小挂件，学生对小挂件很熟悉，用纸卷组合造型和其他废旧材料来装饰制作小挂件学生会很有兴趣。
教学目标 知识与技能：了解纸条卷曲形成的特点，掌握用折、卷、剪、贴等纸工技法，创意设计纸卷组合并运用到小挂饰中去。
过程与方法：在纸卷组合造型过程中，讨论、交流并总结多种纸工基本技能，综合运用卷、折等原理设计纸卷组合造型。
情感态度与价值观：感受纸的可塑性及造型的丰富变化，发现纸卷作品的独特美感，培养创意制作的热情。
教学重点 把纸条卷曲成各种形式的纸卷
教学难点 创意设计组合纸卷造型
课前准备 学具：彩色卡纸条，瓦楞纸条，废旧光盘，彩泥，铅笔,双面胶，剪刀，直尺等
教具：挂饰，示范作品，课件等
教学 环节 教 学 过 程
教 师 活 动 学生活动 设计意图
一：启发与导入
1，教师课件出示挂件
老师给大家带来了一张图片，你们看看这是什么呀？
2，提问：这个小挂件它有什么作用呢？
教师小结：小挂件装饰墙面，装饰教室，装饰我们的生活，让我们的生活更美丽
3，教师分别出示用剪贴法和纸卷法做好的小挂件
提问：两个挂件你喜欢哪个？为什么？那你知道这个小挂件是怎么做出来的呢？
教师小结：今天我们换一种方法来玩玩小纸条---卷一卷，用纸卷来做造型。
4，出示课题---纸卷造型
1，欣赏教师提供的挂饰
2，思考挂饰在我们的生活中都有什么作用（单独回答）
3，说说自己喜欢这个小挂件的理由，想象这个小挂件是怎么做的呢？
4，了解本节课的主要学习内容和任务 1，创设情境，吸引学生的目光。
2，通过欣赏观察发现两个的制作方法，让学生了解纸卷可以做造型，并引出课题。
二：尝试与发现
1，课件出示一幅纸卷画2，提问：这幅作品里面有纸卷吗？请你来说一说有哪些地方是纸卷？
3，提问：这些纸卷有有什么不同之处吗？
教师小结：有的纸卷弧度大，有的纸卷弧度小，有的纸卷紧实，有的纸卷松散，有的纸卷往里卷，有的纸卷两边都卷.......
4，提问：你能把纸条卷起来吗？
教师小结：用手指卷曲纸条，用铅笔卷曲纸条，沿桌边刮磨纸条
5，看看谁能卷出不同花样的纸条？
介绍多层卷，内卷，S型卷，对卷，花卷，螺丝卷.......
6，这幅作品是如何做出来的呢？
教师小结：纸卷创意组合拼贴
1，欣赏纸卷画作品
2，观察并思考课件中的“纸卷”有什么不同。
3，动手试一试如何做出纸卷？
4，尝试卷出不同花样的纸卷并了解纸卷的类型
4，思考纸卷画是如何做出来的？
1，通过现成的作品引导学生观察并探索卷纸的不同之处2，通过尝试探索制作纸卷的方法。
3，通过试一试制作出不同形式的纸卷
4，通过纸卷画作品明白将纸卷创意的组合拼贴到一起之后会形成一幅美丽的画面
三：示范与创作 1、教师示范：
（1）制作挂绳和流苏
a,用细长纸条穿过光盘成为挂绳。
b,添加流苏(先剪再卷)
（2）铺上彩泥（简单装饰，覆盖住挂绳流苏与光盘的连接部分）
（3）利用纸卷装饰光盘 a，点线结合
b，装饰有美感（疏密结合）
c，纸卷巧妙装饰
2、课件出示纸卷画作品（纸卷动物挂饰，植物，人物）和纸卷小挂饰，学生寻找灵感
3、布置作业：
同桌合作用卷、剪、贴折等方法制作纸卷组合装饰完成小挂饰
挂件要牢固
（2）内容有创意
（3）卫生习惯良好
4、同桌创作小挂件，教师巡视指导。
1，观看老师示范，了解制作步骤，了解在制作过程中的小要点
2，欣赏纸卷画作品，打开设计思路，寻找灵感
3，明白作业要求和内容
4，学生进行实践创作 1，通过老师的示范，让学生直白的学习制作小挂饰的技术要领。
2，通过老师在示范挂饰主体过程中语言上的提示，提高学生作品的美感
3，让学生明确作业要求并进行创作实践
四：展示与评价 1，学生集体展示作品
学生将自己的小挂饰悬挂在“挂饰小铺”。
2，组内一名成员宣传自己的小挂件，招揽客户。
3，你们小组会用手中的50元来买哪一件挂饰？说一说为什么？（每组分发50元券）
4，评选出最佳创意作品
5，评价内容：
（1）装饰是否有美感？
（2）内容是否有创意？
（3）卫生习惯是否良好？
1，在“挂饰小铺里”展示自己的小挂饰（集体）
2，组内一名成员推销自己的小挂饰，招揽粉丝客户（个别）
3，另一名成员花券购买自己最喜欢的小挂饰（集体贴券）说一说购买的理由（个别）。
1，在推销和购买两个环节中进行自评和互评，在欣赏同学作品时发现自己的不足，取长补短
2，培养学生的语言表达能力
五：拓展与延伸 纸卷不仅可以组合装饰我们的生活，如果你开动脑筋，巧妙利用纸卷来完成创意小动物，希望你们可后可以去尝试一下！ 了解巧妙地使用纸卷会有意想不到的效果！ 开阔视野，发散思维，巧妙使用资源会有意想不到的效果！
板书设计 纸卷造型
挂饰小铺
最佳创意

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