沪教版 四年级下册美术 第11课 我们的朋友 教案（表格式）

学校 江 小 班级 四年级 学科 美术
课题 11 我们的朋友 教时 1课时 类型 绘画
一、教学目标： 知识与技能 ——欣赏大师作品，了解中西绘画融合的猫头鹰的形象特征，学习中锋、侧锋运笔和浓淡墨造型的常识，运用粗细、浓淡的墨线表现猫头鹰。
过程与方法 ——在作品欣赏和实践的过程中，学习、掌握水墨线条表现动物神态的方法。
情感态度价值观 ——感悟大师作画的特点，激发学生热爱民族文化艺术的情感以及认识水墨画表现力。
教学重点、难点：
教学重点——用粗细、浓淡的墨线造型。
教学难点——猫头鹰神态的刻画。
作业要求：
基础层面——欣赏名家作品，体验中西融合画法的笔墨变化，能用干湿浓淡的疏密墨线表现猫头鹰。
拓展层面 ——画上独特的眼神，添加合适的背景使画面更生动。
教学准备：学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜色、调色盘、水缸等
教具：相关图片、同龄人作品、范画、工具等
二、制定依据：
1.内容分析
作为中国绘画优秀文化传统之一的水墨画，对笔法、墨法是非常讲究的。引导孩子学习水墨画同样不能离开对笔法和墨法的学习。传统的学习方法是借助对具体内容的临摹进行学习，在悟性中理解直至掌握。但是对于小学生来说，生硬的临摹会让孩子们觉得很枯燥，如果让他们“玩水墨”则会是另一番景象。所以本课教学不应该以能否熟练地画像猫头鹰为学习目的，只要能表现一定的特征，能体验到水墨表现动物类作品的乐趣就是成功了。
2.学生实际
猫头鹰是孩子们比较熟悉和喜欢的动物，但用水墨画的形式去表现猫头鹰还是一次新的创作体验。根据小学四年级学生的身体和心理特点，采用直观生动的课件，引导学生观察猫头鹰的外形和神态，激发兴趣，勾起学生学习的愿望。让学生在脑中对本课时所学的内容有一个完整的感性认识，然后再教授水墨画的表现技法，这样学生才能够愉快的进入学习状态。
教学设计方案（四年级下）
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