沪教版 四年级下册美术 第9课 小邮票大世界 教案（表格式）

课题：小邮票大世界
教材：上教版第八册
第五单元
情感的传递
课时：1课时
类型：绘画与设计
教学目标：
知识与技能：知道邮票的基本构成要素和设计要点，初步学会运用PAD中的美图秀秀软件设计邮票及成套的主题邮票。
过程与方法：在绘本阅读、欣赏交流中，观察、发现邮票的基本构成要素和设计要点；在讨论、交流以及小组互动中，学习根据主题选择图案、用美图秀秀软件设计成套邮票的方法。
情感态度价值观：感受、体会邮票蕴含的知识性、艺术性、纪念性以及情感传达等价值，激发设计兴趣，增强情感交流的愿望。
教学重点：用美图秀秀软件设计一枚邮票
教学难点：小组合作设计成套邮票
教学准备：
学具：PAD等
教具：PAD、课件、邮票实物等
教材分析：
一、纵向横向交叉解读确定坐标找出重点——明确教什么：
纵向：从课型来解读，《小邮票大世界》属于小学美术九大学习领域中的“造型与表现——绘画”中的设计板块。本课在邮票这一形式中初步涉及了图形处理、文字合理排版和边框的添加，在有主题的创意构思基础上进行图形和文字的组合、编排，进行版式设计。
横向：从单元来解读，本课属于四年级第二学期第五单元“情感的传递”中的第一课。本课从邮票为出发点，初步涉及图形与文字组合的版式设计。通过课前、课中的阅读和探究，了解邮政传递信息与情感的知识，激发对邮票的兴趣，并选择合适的主题、设计相应的图案，从而初步了解版式设计的原理和方法。同时也为下一课《设计首日封》中信封的设计作了铺垫。通过本课的学习，提高学生对邮票设计的欣赏能力，让学生感受到亲手设计一枚邮票的乐趣。
综上所述，本课的重点是用美图秀秀软件设计一枚邮票，难点是小组合作设计成套邮票。
二、解读重点隐含的审美元素找出审美点——明确为什么教：
这一课是设计的单元主题，不光让学生知道邮票的相关知识，还要让学生根据自己的兴趣选取合适的主题进行图案设计和邮票的排版。在小小邮票中体现出自然、人文等多方面的知识，并且隐含着贴上邮票寄送信件的情感传递的暗线，以及传达珍惜与收藏某样事物的乐趣。
三、解读重点及审美点细化具体技法（难点）——明确怎么表现美感：
根据课前的阅读与探究，发现邮票是将某一主题浓缩为最具有表现力的图案，从主题图案的选择设计，到文字的合理安排上，融入设计思维，将图形处理能力与排版能力综合运用，设计成具有美感和收藏价值的邮票。
学情分析：
一、学生有什么：
四年级的学生有一定的绘画能力和表现手段，能够根据主题进行合适的创作。图形与文字的结合在日常制作小报等其他校园活动中有一定接触。四年级学生正处于小学阶段的转型期，不少学生具备欣赏作品和归纳概括的能力，也初步具备了理性的设计思维。大部分学生接触过平板电脑，也接触过不同类型的图形处理软件。
二、学生缺什么：
许多学生都接触过邮票，但没有深入的认识，对于邮票蕴含的丰富的知识与内涵知之甚少，也较少寄送信件。绝大部分学生没有运用图形处理软件进行图片美化和排版的经验。
三、困难和障碍是什么：
小组合作依据主题选择图案，如何设计体现成套邮票，需要小组成员间讨论沟通并达成一致，此方面需要磨合与多操练。
四、差异资源:
由于学生存在兴趣、认知和能力的差异，所以会在主题的选择、图形的绘制、排版的适切性等方面会呈现丰富的差异资源。
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
两分钟
预备
活动
1.
出示邮票实物，引导观察
提问：是什么，有什么作用？
小结：邮票作为寄送邮件的邮费凭证而诞生，帮助人们传递信息、交流情感
2.组织投票活动
提问：现在很少寄信了，请投票表决邮票是否可以淘汰？
1.观察邮票实物，交流
（预设：这是邮票，寄信用的……）
2.使用电子书包进行投票表决
由于大部分学生很少接触邮票，因此用观察实物邮票的方式，初步引导学生对邮票的美感欣赏和对组成部分的具体认知。使用电子书包投票功能，快速、直观地统计呈现投票结果。
一、
阅读
与
欣赏
(感受邮票的艺术价值和收藏价值等)
1.宣布投票结果，引导交流，表述理由。
小结：偏远地区或有的物品信件等还需要邮寄的方式。在很多人的眼里，邮票还有艺术和收藏价值呢！
2.互动阅读，引导发现邮票丰富性
师：让我们再次走进绘本《跟着邮票去旅行》。浏览后有怎样的感受？
师生互动小结：主题非常丰富；每张邮票都是一幅精致迷你的艺术作品，特别美；还蕴含了丰富的知识，能让我们看到大大的世界。
3.出示课题
1.了解投票结果，发表投票意见
（预设：我投的是，因为……）
2.互动、阅读
1）找到电子书包中书架上的绘本并阅读
2）交流
（预设：我觉得邮票值得收藏是因为上面的图案很美……包含的内容很丰富，可以了解各种各样的知识……）
通过交流投票结果，让学生自主表达心目中邮票的价值和意义，引出当今社会中邮票的收藏价值大于实用价值的现象。
紧接着再次阅读电子书包中的绘本《跟着邮票去旅行》，从绘本中精美的邮票和背景结合带来的情境中，发现感受邮票的艺术性、知识性，从而初步了解邮票的艺术和收藏价值。
二、
辨识
与
发现
（了解邮票的构成要素、设计要点以及套票的特点，学习邮票设计方法）
1.“真假”邮票辨一辨：出示图片，组织辨识。了解邮票构成要素和设计要点
1）师：哪枚邮票是真的？为什么？
2）师生小结，出示板书：
①邮票要素要齐全，除了图案，还有面值、铭记（发行地）、志号等要素构成。
②要素的字体大小有讲究。面值，作为邮资凭证需要凸显、醒目；其次，发行地；最小的是志号等。
③要素的排版也有讲究。图案是主角，其他要素安排布局在边角位置，有横有竖，形式多样。
2.PPT播放示范视频，互动巩固设计要点
1)
美图秀秀中选图
2)
裁剪图片
3）添加文字
4）添加锯齿边框
3.游戏“找朋友”，认识套票。
1）出示图片，感受票面图案丰富艺术形式。组织交流：哪几张是好朋友？为什么？
2）小结，并出示板书：一组套票中的几枚邮票，表达同一主题，图案的艺术风格、表现形式一样，文字字体、大小和排版也都统一。
3）
出示图片，组织判断是否套票。
提问：PAD中有三套邮票，哪一套才是真正的套票？
巩固小结：不仅主题内容、表现形式统一，而且大小、排版、形状等细节也都统一。
4.出示素材库，组织小组讨论，确定主题，选择票面图案
1）展示、引导交流小组套票主题，组织判断是否合适
2）组织讨论：字体、排版等方案？
1.观察比较，辨别邮票真假
（预设：
1)第2枚邮票是真的
2)第3，不完整，缺……
而且位置不对
3)第1，虽然完整但是
大小不对
4)面值最大，为人让人看清邮费
5)是“中国邮政”
6）号码
7)在图案边上、角落……
8）还有竖的
2.观看教师示范视频，互动复习设计要点
（预设：
美图秀秀
裁剪
选择文字输入功能，
加最大的面值……
4）选边框，加锯齿边框）
3.比较选择成套的邮票，了解套票的特点
（预设：剪纸的、风景的、因为都是剪纸……）
3）用pad辨识选择套票
（预设：
第3套是套票
因为都有边框、形状
都一样……）
4.小组讨论、尝试选择合适的素材组成套票
1）交流选择的图案素材和主题
2）互相判断是否合适
3）小组讨论，组成套票的字体排版等方案
通过真假邮票的辨识游戏，了解邮票的构成要素以及排版特点。
通过小组尝试组成套票的过程，知道邮票图案的形式多样，并且了解“套票”这一特别的邮票发行种类，更从寻找和判断的过程中，再一次仔细观察了邮票的主题、图案、排版等的变化和统一，发现邮票设计的讲究。
通过观看教师完整示范视频，了解如何运用美图秀秀软件根据前面环节梳理的大小、排版等要点，设计制作一枚邮票。
小组选择主题，并按照主题选择合适的图片素材，以便组成套票。同时组织小组讨论，以便操作前初步确定设计套票的具体方案，便于学生达成一致后进行操作设计。
三、
构思
与
创意
（小组合作设计套票）
1.提供示范视频存储位置，以便学生根据需要随时查找
2.出示作业要求：
小组合作
设计套票
1)
要素齐全
2)
布局合理
3)
明显成套
3.
学生作业，教师巡回指导
1.知道示范视频存储位置
2.明确作业要求，以小组为单位，制作邮票套票。
3.讨论
4.创作
发挥电子书包课存贮资源、即学即用的优势，确保学生根据操作需要即时浏览复习并运用。
出示明确的作业内容和作业要求，请学生按照要求进行创作。
四、
展示
与
评论
1.出示评价要求
2.请学生上传自己的作品，欣赏点赞他人作品
3．展示投票结果，请最受欢迎的作品作者自评，并且出示所在小组的套票，组间互评
4.教师点评
5.小结并引出下一课首日封
1.了解评价要求
2.上传作品，用电子书包点赞功能互评
3.自评、互评
4.了解他人亮点与改进处
5.了解下一课内容
运用电子书包的上传、四分屏投屏、点赞等功能，完成多样化的展示与评价。从邮票引出下一课首日封的内容，延续学生的兴趣。
拓展
有兴趣的同学可以课后在资源包中自主学习了解邮票的历史、欣赏更多有意思又很美的邮票……
知道资源包中的丰富内容，激发课后学习的兴趣
鼓励学生继续探究本课的内容，延续电子书包在课后的使用。
示范图例：
板书设计：
(
小邮票大世界
图案
面值
铭记
统一
主题内容
表现形式
大小排版
要素齐全
大小排版有讲究
)