沪教版 四年级下册美术 第8课 纸卷造型 教案
文档属性
| 名称 | 沪教版 四年级下册美术 第8课 纸卷造型 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 31.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-03-25 16:41:12 | ||
图片预览
文档简介
【 课 题 】《纸卷动物》
【 课 型 】纸工
【 课 时 】1课时
【 教 材 】上教版第8册
【教材分析】
本课是上教版美术第8册第四单元第8课。从平面造型走向立体造型，通过绘画、卷贴、组合等手法，巧妙地利用彩色纸进行的立体造型。本课的要点是让学生抓住要表现的事物的特征，充分利用和放大其特征部分，使其更形象。由于本阶段的学生在形体知觉上处于从平面知觉向立体知觉过渡的阶段，因此要根据学生实际的水平设计练习形式。纸卷造型是以纸为材料，根据纸材的特点造型，造型力求简洁、稳固，产生独特有趣的艺术效果。
【学情分析】
该年龄段的学生想象力丰富，同时对工艺制作非常喜欢。但学生的整体差距比较大，有些学生的美术能力较弱，面对这种现象，我希望通过这堂课的合作学习，进一步提高学生的动手实践和探究能力。
【教学目标】
知识与技能：知道纸片卷曲成形的特点，初步学会折、卷、剪、贴等纸工基本技法，尝试用各种纸卷组合制作成动物造型。
过程与方法：在师生互动的过程中，运用合作探究了解纸艺造型技法，学习综合运用卷、折等纸工技法
情感态度与价值观：感受纸卷作品的独特美感，体验纸工创作的乐趣。
【教学重难点】
教学重点：创意制作纸卷造型
教学难点：结合动物特征的纸艺制作
【教学策略】
1观察作品，自主尝试，了解制作纸卷的方法
2 欣赏作品，尝试用各种纸卷组合制作成动物造型
3教师示范，了解纸卷造型的制作方法和步骤
【教学准备】
学具：彩色纸、剪刀、双面胶
教具：彩色纸、剪刀、双面胶、展示台、多媒体课件、范作等
【教学过程】
一、谜语导入 揭示课题
1、猜谜语
一头家畜真有趣,身上穿着黑白衣,爱吃青草不挑剔,专门产奶了不起.（奶牛）?
两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，夜晚干坏事。（老鼠）
2、揭示课题
3、观察对比图片：纸工动物、真实动物、卡通动物。
4、学生交流感受：直观的感受卷纸动物的艺术魅力
（设计意图：本环节以谜语导入，出示的纸卷动物形象跟学生固有的动物形象有出入，从而直观的感受卷纸动物的艺术魅力，明确学习目标并激发出进一步学习的兴趣与愿望。）
二、自主探究了解卷法
1、试一试，卷一卷
小挑战：20秒独立完成一个纸卷（铃响结束）
请第一位完成的同学介绍纸卷做法
2、观察图片，概括卷纸方法
老师总结示范，归纳方法
圆筒式卷纸、半圆筒式卷纸、圆锥式卷纸。
3、欣赏课件中出示的纸卷作品，讨论造型特点
抓住动物的形象特征，利用造型制作
4、以小组为单位，结合探究单，选择合适的纸卷来组成探究单上的动物。
5、教师根据学生完成的探究单来演示制作相应的纸卷动物。
（设计意图：从感性到理性，在试错中学习卷纸技巧，在尝试与探究中，抓住动物特征，选择合适的纸卷来组成动物。）
三、把握特点 创意制作
作业要求：
运用学到的方法，独立完成一个纸卷动物
整体造型 清晰又稳固
细节装饰 简单又合适
个性创意 独特又有趣
教师巡回辅导，鼓励有创意的学生，帮助有困难的学生。
（教学策略：教师将小朋友设计的动物造型制作出来，学生既了解纸卷造型的制作方法和步骤，又给了他们信心。）
四、展示与评价
1、将每组的展示台上学生作品，至大屏幕展示
2、将制作好的动物放进动物园。然后填写自评表
学生介绍自己是如何构思制作的，并说说喜欢哪件作品。
（教学策略：通过互评、自评和老师点评的评价方式，进一步加深了学生对卷纸小动物的认识和理解，培养和提高了学生的审美情趣，同时也让学生自己展示了作品，体会了成功，学到了知识。）
五、拓展
其实纸卷造型的方法还有很多。课后请大家一起去研究纸卷造型还有哪些方法，来美化我们的生活，装饰我们的环境。
学生自评表
评价重点 评价内容 评价标准建议
星级评价 评价点
动物特征 ☆☆☆☆☆ 动物的特征鲜明，一看就知道是何种动物
☆☆☆ 自己介绍后，能看出是何种动物
☆ 看不出是何种动物
纸卷造型
表现 ☆☆☆☆☆ 合作/独立表现立体的纸卷动物
☆☆☆ 在老师和同学的帮助下完成纸卷动物
☆ 没有完成纸卷动物
板书设计
【 课 型 】纸工
【 课 时 】1课时
【 教 材 】上教版第8册
【教材分析】
本课是上教版美术第8册第四单元第8课。从平面造型走向立体造型，通过绘画、卷贴、组合等手法，巧妙地利用彩色纸进行的立体造型。本课的要点是让学生抓住要表现的事物的特征，充分利用和放大其特征部分，使其更形象。由于本阶段的学生在形体知觉上处于从平面知觉向立体知觉过渡的阶段，因此要根据学生实际的水平设计练习形式。纸卷造型是以纸为材料，根据纸材的特点造型，造型力求简洁、稳固，产生独特有趣的艺术效果。
【学情分析】
该年龄段的学生想象力丰富，同时对工艺制作非常喜欢。但学生的整体差距比较大，有些学生的美术能力较弱，面对这种现象，我希望通过这堂课的合作学习，进一步提高学生的动手实践和探究能力。
【教学目标】
知识与技能：知道纸片卷曲成形的特点，初步学会折、卷、剪、贴等纸工基本技法，尝试用各种纸卷组合制作成动物造型。
过程与方法：在师生互动的过程中，运用合作探究了解纸艺造型技法，学习综合运用卷、折等纸工技法
情感态度与价值观：感受纸卷作品的独特美感，体验纸工创作的乐趣。
【教学重难点】
教学重点：创意制作纸卷造型
教学难点：结合动物特征的纸艺制作
【教学策略】
1观察作品，自主尝试，了解制作纸卷的方法
2 欣赏作品，尝试用各种纸卷组合制作成动物造型
3教师示范，了解纸卷造型的制作方法和步骤
【教学准备】
学具：彩色纸、剪刀、双面胶
教具：彩色纸、剪刀、双面胶、展示台、多媒体课件、范作等
【教学过程】
一、谜语导入 揭示课题
1、猜谜语
一头家畜真有趣,身上穿着黑白衣,爱吃青草不挑剔,专门产奶了不起.（奶牛）?
两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，夜晚干坏事。（老鼠）
2、揭示课题
3、观察对比图片：纸工动物、真实动物、卡通动物。
4、学生交流感受：直观的感受卷纸动物的艺术魅力
（设计意图：本环节以谜语导入，出示的纸卷动物形象跟学生固有的动物形象有出入，从而直观的感受卷纸动物的艺术魅力，明确学习目标并激发出进一步学习的兴趣与愿望。）
二、自主探究了解卷法
1、试一试，卷一卷
小挑战：20秒独立完成一个纸卷（铃响结束）
请第一位完成的同学介绍纸卷做法
2、观察图片，概括卷纸方法
老师总结示范，归纳方法
圆筒式卷纸、半圆筒式卷纸、圆锥式卷纸。
3、欣赏课件中出示的纸卷作品，讨论造型特点
抓住动物的形象特征，利用造型制作
4、以小组为单位，结合探究单，选择合适的纸卷来组成探究单上的动物。
5、教师根据学生完成的探究单来演示制作相应的纸卷动物。
（设计意图：从感性到理性，在试错中学习卷纸技巧，在尝试与探究中，抓住动物特征，选择合适的纸卷来组成动物。）
三、把握特点 创意制作
作业要求：
运用学到的方法，独立完成一个纸卷动物
整体造型 清晰又稳固
细节装饰 简单又合适
个性创意 独特又有趣
教师巡回辅导，鼓励有创意的学生，帮助有困难的学生。
（教学策略：教师将小朋友设计的动物造型制作出来，学生既了解纸卷造型的制作方法和步骤，又给了他们信心。）
四、展示与评价
1、将每组的展示台上学生作品，至大屏幕展示
2、将制作好的动物放进动物园。然后填写自评表
学生介绍自己是如何构思制作的，并说说喜欢哪件作品。
（教学策略：通过互评、自评和老师点评的评价方式，进一步加深了学生对卷纸小动物的认识和理解，培养和提高了学生的审美情趣，同时也让学生自己展示了作品，体会了成功，学到了知识。）
五、拓展
其实纸卷造型的方法还有很多。课后请大家一起去研究纸卷造型还有哪些方法，来美化我们的生活，装饰我们的环境。
学生自评表
评价重点 评价内容 评价标准建议
星级评价 评价点
动物特征 ☆☆☆☆☆ 动物的特征鲜明，一看就知道是何种动物
☆☆☆ 自己介绍后，能看出是何种动物
☆ 看不出是何种动物
纸卷造型
表现 ☆☆☆☆☆ 合作/独立表现立体的纸卷动物
☆☆☆ 在老师和同学的帮助下完成纸卷动物
☆ 没有完成纸卷动物
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