五年级下册数学教案-7.1 折线统计图 冀教版

折线统计图

教学内容 折线统计图
教学目标 1、认识折线统计图，并知道其特征。
2、能从折线统计图中发现数学问题，同时能够依据数据变化的特征进行合理的推测。
3、通过对数据的简单分析，进一步体会统计在生活中的意义和作用。
教学重点 对折线统计图进行数据分析，同时能够依据数据变化的特征进行合理的推测。
教学难点 对折线统计图进行数据分析，根据具体问题选择合适统计图。
学情分析 《折线统计图》是上海二期课改四年级下册的内容，它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题；了解了统计在现实生活中的意义和作用，建立了统计的观念的基础上，又一次认识一种新的统计图。
教具学具
教学环节 教学活动 资源准备 设计意图（活动指向的具体三维目标、核心素养）
教师活动 学生活动

一：情境导入
观察条形统计图，它有哪些组成部分？
今天我们学习新的统计图——折线统计图（板书）
出示不完整折线统计图 观察统计图，交流自己想法
复习条形统计图特征，为认识折线统计图特征做铺垫。

活动一：
理解折线图的特点 1、猜猜看，这幅图可能反应的是什么变化？你为什么这么认为？（多位学生交流）
（教师规范学生语言：缓慢上升，平稳不变，大幅上升，大幅下降，缓慢下降）
2、如果将你的想法在图上完的表达出来，你觉得这幅图还需要怎样完善？
折线统计图直观的特点是什么？你是通
过什么判断的？
小结：通过折线的起伏，来反数量的变化情况，这是折线统计图很直观的特点，同时也能看出数量多少。
板书：起伏——变化
4、按要求画图？
说一说为什么这样画？ 观察图形，交流自己的想法
学生尝试独立画折线图，并交流自己想法
让学生将自己生活实际经验与图形的相结合，感受图形升降变化与增减变化的关系，加深对折线统计图这一特征的理解。
学生通过自己独立画图，进一步加深对通过折线起伏变化，来反映数量增减变化的理解。
活动二： 实际应用 小华去文具店买文具，并制作折线统计
图，请你认真观察分析，发现了什么？
你认为这幅图怎么改合理？
3、练习 交流自己想法
进一步理解折线统计图的特点及优势，在实际情景中感知条形统计图和折线统计图的区别。
活动三：介绍折线统计图发展史 通过PPT介绍折线统计图发展史 了解折线统计图发展史
渗透数学文化
总结 今天我们主要学习了？ 学生交流，汇报
梳理本节课数学知识。
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