(共22张PPT)
第1课时
第2课时
语文园地
第1课时
我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。
交流平台
借助具体事物抒发感情或说明道理。
琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。
借物抒情
《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。
借物说理
交流示例
《白鹭》蕴含着作者对白鹭的美的欣赏和赞美。
《珍珠鸟》蕴含着人与鸟之间的情意，使人感受到信赖往往创造出美好的境界。
说说你从下面的事物中，感受到了什么？
词句段运用
读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。
◇它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那
样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人
一见就生爱慕之心。
花生（埋在地里）
桃子、石榴、苹果（挂在枝上）
◇（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都
很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的
朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且
太不寻常了。
赞扬了白鹭平凡朴素的外形美。
白鹭
色素、身段适宜
苍鹭
朱鹭
白鹤
太大
大了一些
◇青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道
别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对
石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
突出瓜架的别致生动
瓜架（别有风趣）
石狮子、大旗杆（没有生机）
运用对比的写法，写一个小片段。
示例：月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸引着人们。她总是在
寂静的夜晚默默地为大地添上
一抹光亮，给人们的心头添上
一抹温馨之感。
写话训练
“骄傲”这个词在不同的语句中有不同的含义，这就是词语的语境义。
第2课时
1.他获得的那枚奖章是他的骄傲。
2.他太骄傲了，我不喜欢他。
3.古代四大发明是我们的骄傲。
4.他因为做了一点小贡献而骄傲自满。
5.骄傲自大是他的一个缺点。
6.我真为莉莉的肚量感到骄傲。
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比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。
◇让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，
就开辟出来种花生吧。
◇人工智能的出现为人类的生活开辟了一
片新天地。
开辟
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第一句话中的“开辟”意为：开垦。第二句话中的“开辟”意为：开创；建立。
◇桂花树的样子笨笨的，不像梅树那
样有姿态。
◇大家以全新的姿态迎接新年的到来。
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第一句话中的“姿态”意为：姿势；样儿。第二句话中的“姿态”意为：态度；气度。
姿态
张叔叔是一个温和的人，我们都喜欢缠着他玩。
◇（形容气候）_____________
___________
◇（形容性格）_____________
______________________________
这里气候温和，适宜居住。
温和
（气候不冷不热）
（性格不严厉，不粗暴，使人感到亲切）
简单
①结构单纯；头绪少；容易理解、使用或处理。如：这本小说的情节很简单。
②（经历、能力等）平凡。如：他这个人可真不简单。
③草率，不细致。如：这项工作必须认真对待，不能简单了事。
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日积月累
蝉
[唐]虞世南
垂
饮清露，
流响出疏桐。
居高声自远，
非是藉秋风。
点击图片，朗诵古诗
虞世南（558—638），字伯施，越州余姚（今属浙江）人。唐代书法家、文学家、诗人、政治家。与欧阳询、褚遂良、薛稷合称“初唐四大家”。代表作有《出塞》《怨
歌行》《赋得临池竹应制》等。
作者简介
【垂
】古代官帽打结下垂的部分。蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。
【清露】清纯的露水。
【流响】指蝉长鸣不已，声音传得很远。流，发出。
【疏桐】高大的梧桐。疏，开阔、稀疏。
【居高】指栖息在高处。
【藉】凭借、依赖。
词语解释
诗歌大意：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。正是因为在高处发声，蝉的声音才能传得远，并不是凭借秋风的力量。
诗歌赏析
这是一首咏物诗，采用了托物寓意的手法。诗人写蝉饮露水，在树上高叫，所以声音传得远，实际上是借蝉咏怀，表明自己品格高洁，不需借助外力，自能声
名远播。这是唐人咏蝉诗中最早
的一首，很为后人所称道。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
——[元]王冕《墨梅》
（赞美梅花高洁的品格）
托物寓意的诗句
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
——[明]于谦《石灰吟》
（赞美石灰忠诚清白的品格）
拓展发散
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
——[清]郑燮《竹石》
（赞美竹子坚忍不拔的品格）
