《感谢》作文辅导教案

《
感谢
》
作文内容
《
感谢
》
课时安排
第
课时
备课时间
2021.3
训练目标
1、以“感谢”为话题，恰当拟题。2、让感谢出现在生活的方方面面，用感恩的心回报社会，回报自然。
训练重难点
运用多种表达方式，要有真情实感。
教学过程
教师活动
一、导语入题。在我们成长大额过程中，有许多值得感谢的人和事、情或景。如养育我们的父母，谆谆教诲的老师，团结友爱的同学，祥和安宁的生活、自然、学习环境，有时候，意外、磨难、不幸因激发了我们向上的动力也让我们心存感激……可以说，懂得感谢是一种生活态度，一种善于发现美和欣赏美的道德情操，也是现代中学生应具备的一项素质。请以“感谢”为话题写一篇文章。要求：1）题目自拟
2）认真阅读作文提示，选好角度。3）运用多种表达方式，要有真情实感。字数在600字以上。4）文中不得出现真实的人名、地名、校名。二、审题指导1.
审题关键:
关键之处：感谢2.
题眼：“感谢”（因为什么而内心充满感激之情），隐含内容：
我（怀感激之情的是“我”而不是别人）3.
感谢的对象，这一对象可以是人，也可以是物或事；可以是具体可感的实体，也可以是看不见摸不着的虚幻的东西……4.文章应该写的是：“我”因为什么原因、而对什么人或什么物或什么事、怎样心怀感激的。那么在文章中我们要做的就是想办法把发生在自己身上的这件事情写清楚，让事件自己说话，证明这个人这件事这个物确实值得“我”感谢。三、写作指导1.
选材：
一般选材：
可以写老师、同学、朋友、父母“求新”选材：
挫折、一种心态“求异”选材：
一记耳光、自己、对手2.
拟题：
以”感谢”为话题好的题目：《学会感谢》
《母爱如水，父爱如山》
《感恩对手》
《感谢老师的批评》
《感谢那颗善良的心》
《感谢老师》
《感谢那次失败》
《感谢同学》
3.方法指导①、审题要清。
看到题目后，在我们脑海中马上会浮现出很多需要感谢的人：爸爸、妈妈、老师、好朋友、大自然等，但要想一想写谁更能抒发出你的感情，你感谢他是缘于一件什么事，哪一件事你印象最深，感触最大。只有写印象深、感触大的事情才能写得精彩，写得动情。②、选材要精。
一篇几百字的作文，想要把自己对他人如何心存感激、为什么会心存感激等给力地表现出来，非得注意选材。一是所选事例要典型，足以说明要感激的原因，二是要精，写一件或两件即可。尚嫌不足的话，还可以辅以一些对其他事例的概括叙述，但一定不能以概括叙述取代对典型事例的具体描写。③、注重描写。
如果说情节是人的骨架，描写就是人的血肉。要想使文章血肉丰满就要有详有略地去生动描写。在叙事中要让故事双方自己去说，去做，去表现，让人物通过自己的言行来表现自己的内心，还要写出“我”当时的想法、认识、感悟。此外，写好周围的自然环境也能起到一定的衬托作用。
④、美化语言。
首先就是要把句子写通顺，要能让自己所写的每一个字都能准确地表情达意，不仅把事情的来龙去脉写清楚，还能把自己的情感认识写真切。另外还要努力做到：一要让所用动词、形容词生动准确，并学会运用简洁有表现力的成语。二要争取用比喻、拟人、排比等修辞手法来增强表达效果。三要引用古诗词和名言警句等来增加文学底蕴。
⑤、写好开头结尾。
要在动笔前想好开头和结尾，因为它们往往凸现和升华主旨。开头一要简洁（一般不超过五十个字），二要引人入胜（可以通过设置悬念等来激发读者阅读兴趣）。结尾一要呼应开头，使文章浑然一体；二要彰显主旨，使自己的思想感情得到升华，最好能揭示文章的深层的社会意义，让读者受到教育和感染。
四、自选内容，分组交流。
1．学生各自选择自己习作的内容，思考写什么，怎么写？
2．根据所选习作内容把学生分组，组内交流，其他组员及时质疑评价，提出意见。五、全班交流，拓宽思路。
1．每一个内容选择2．3名学生在全班交流。2．师生评议：六、再次明确习作要求，学生习作。
1．再次明确写作内容的具体要求。
2．学生各自习作。3．修改草稿。自己或同学互相修改写作草稿。4．誊写习作，努力做到：语句通顺，行款正确，书写规范、整洁附范文感谢师恩　　她有一头乌黑发亮的长发，一双炯炯有神的眼睛，还有那挺立的鼻子和红润的小嘴，显得格外端庄。她的背后是一块四四方方的黑板，她的前面是一群渴望知识的孩子。她就像金钥匙，开启我们知识的大门！她就像一艘大船，将无知天真的我们送到成功的彼岸！她看着我们渐渐成长，她就是我们敬爱的老师——郑老师。　　上课的时候，郑老师是一本“少儿百科全书”。她带着我们阅读，浏览，指引我们在知识的海洋里遨游，去寻找知识的真谛！同学们上课有疑问都会一股脑儿提出来，即使是一些千奇百怪的问题也可以大声问，谁都不会笑，因为郑老师总会认真倾听和耐心解答。这就是郑老师，一个我最感谢的人。　　记得那是我上三年级的时候，我被老师选去参加钢笔书法比赛。郑老师怕我在家训练不够，就牺牲她的休息时间，特意叫我去她办公室指导我练习钢笔字。当老师握住我的手教我写字的时候，我心里特紧张，生怕出差错。老师一笔一画地写着，字迹是那么清晰，笔墨是那么均衡。等老师写完我惊奇地发现老师在纸上写着“加油”两个字。我抬头望着老师，老师用慈爱的目光看着我，对我微微一笑。哦！老师是在给我鼓励，当时我心里乐开了花。我学着老师一笔一笔地写着，而老师坐在旁边陪着我。当我把字写完时，只见老师拿着两个剥好的桔子亲切地说：“梦婷，辛苦了！”此时无声胜有声，我感激万分，老师就像是妈妈一样，顿时，我感到一股暖流传遍全身。我接过桔子，高高兴兴地吃起来。啊！真甜，这是我吃过最甜的桔子。老师的爱就像桔子那甜甜的汁水，滋润着我的心田。“你们的进步，就是送给老师最好的礼物。”这是郑老师经常说的一句话，我将更加努力，把这最好的礼物送给郑老师。感谢您，老师！感谢您鼓励的目光，感谢您慈母般的爱！