青岛版数学 二年级下册课件 万以内的加减法(共34张PPT)

(共34张PPT)
被减数中间有0的连续退位减法
万以内的加减法
一、创设情境，自主探索
从图中，你发现了哪些数学信息？
猫头鹰妈妈每月捉205只，
猫头鹰爸爸每月捉300只，
猫头鹰妈妈比孩子多捉了
多少只？
猫头鹰爸爸比孩子多捉了
多少只？
孩子每月捉116只。
孩子每月捉116只。
你能提出什么数学问题？
猫头鹰妈妈比孩子多捉了多少只？
二、算法交流，分析比较
你会计算吗？试一试。
妈妈每月捉205只，孩子每月捉116只。
205-116=
（只）
十
个
百
猫头鹰妈妈比孩子多捉了多少只？
205-116=
89
个位上5减6不够减，要从十
位
上
退1，十位上是0，怎么办？
妈妈每月捉205只，孩子每月捉116只。
二、算法交流，分析比较
（只）
2
0
5
-
1
1
6
9
1
9
8
10
15
个位上5减6不够减，
十位上是0,
再从十位上退1，在个位上加10再减。
猫头鹰妈妈比孩子多捉了多少只？
205
-116=
89
妈妈每月捉205只，孩子每月捉116只。
二、算法交流，分析比较
答：猫头鹰妈妈比孩子多捉了89只。
（只）
从十位上退1。
就从百位上退1，
在十位上加10。
89
+
116
205
1
验算：
差+减数=被减数
303-116=
3
0
3
－
1
1
6
187
二、算法交流，分析比较
试一试：用竖式计算
7
8
1
10
9
13
2
802-425=
8
0
2
－
4
2
5
7
7
3
377
7
10
9
12
相同数位对齐，从个位减起。
十位是0百位借，百位退1十位接。
十位退1留下9，个位加10变富有。
计算方法
儿
歌
三、沟通优化，促进发展
被减数中间有0的连续退位减法
1.竖式计算。（P70自主练习1）
405
－
276
179
704
－569
135
802
－637
165
903
－
335
568
四、联系实际，灵活运用
4
0
7
－
1
6
9
3
0
2
－
1
6
7
2.火眼金睛辨对错。（对的打“√”，错的打“×”并改正。）
√
903
-735
4
3
1
×
四、联系实际，灵活运用
2
8
6
8
1
3
5
×
9
8
2
四、联系实际，灵活运用
3.走进生活。（P70自主练习2）
验算：
4
9
+
2
5
9
3
0
8
1
308-259=49（只）
308
-259
49
答:小啄木鸟比妈妈少捉49只害虫。
四、联系实际，灵活运用
4.走进生活。（P71自主练习8）
（1）下半年比上半年多用多少包纸？
（2）去年用了多少把笤帚？
（3）你还能提出什么问题？
403-388=15（包）
答:下半年比上半年多用15包纸。
132+128=260(把)
答:去年用了260把笤帚。
去年一共用了多少把拖把？
106+143=249（把）
答:去年一共用了249把拖把。
被减数末尾有0的退位减法
万以内的加减法
一、创设情境，自主探索
爸爸每月捉300只,孩子每月捉116只。猫头鹰爸爸比孩子多捉了多少只？
二、算法交流，分析比较
猫头鹰爸爸比孩子多捉了多少只？
3
0
0
-
1
1
6
9
2
4
8
10
10
300-116=
184（只）
1
答：猫头鹰爸爸比孩子多捉了184只。
爸爸每月捉300只,
孩子每月捉116只,
二、算法交流，分析比较
-
5
6
360-195=
165
1
5
2
10
15
验算
360
165
-
：
195
165
195
360
3
6
0
1
9
5
+
被减数末尾有0的退位减法
3
6
0
1
9
5
-
1
6
5
3
0
0
1
1
6
-
1
8
4
300-116=184
360-195=165
二、算法交流，分析比较
二、算法交流，分析比较
300-116=
205
3
0
0
-
1
6
9
2
10
4
8
1
2
0
5
-
1
6
9
1
15
9
8
205-116=
89
1
1
计算连续退位减法的方法是什么?
1.相同数位对齐。
2.从个位减起。
3.哪一位不够减，就从前一位退1，在本位加10再减。
200
－
137
600
－
348
300
－
149
1000
－
514
1.用竖式计算并验算。
（自主练习第3题）
三、联系实际,灵活运用
200
－
137
63
600
－
348
252
300
－
149
151
1000
－
514
486
1.用竖式计算并验算。
（自主练习第3题）
三、联系实际,灵活运用
200
－
63
137
600
－
252
348
300
－
151
149
1000
－
486
514
验算：
验算：
验算：
验算：
2.火眼金睛辨对错（自主练习第6题）
三、联系实际,灵活运用
8
8
0
-
2
9
5
5
9
5
9
0
0
－
7
3
5
1
7
5
8
6
200-169=
200
－
169
31
31
（元）
3.解决问题（自主练习第7题）
三、联系实际,灵活运用
答：应找回31元。
200
－
31
169
验算：
三、联系实际,灵活运用
4.
解决问题（自主练习第5题）
400－138=262（米）
答：还要走262米。
5.
解决问题（自主练习11题）
三、联系实际,灵活运用
同时满足两个条件：
1.数量:
180+150=330(张）
2.费用:
130+102=232（元）
180+75=255(张）
130+82=212(元）
102+82=184(元）
150+75=225(张）
330>210
232>200
255>210
212>200
225>210
184<200
答：第二种光盘架和第三种光盘架各买1个。
《末尾和中间有0的连续退位三位数减法练习》
一、创设情境，回顾梳理
我每分钟能跑725米。
我每分钟能跑800米。
我每分钟能跑902米。
1.长颈鹿比袋鼠每分钟多跑多少米？
2.袋鼠比鸵鸟每分钟少跑多少米？
一、创设情境，回顾梳理
1.长颈鹿比袋鼠每分钟多跑多少米？
袋鼠每分钟能跑725米。
长颈鹿每分钟能跑800米。
鸵鸟每分钟能跑902米。
800-725=
8
0
0
-
7
2
5
9
7
5
7
10
10
75（米）
答：长颈鹿比袋鼠每分钟多跑75米。
2.袋鼠比鸵鸟每分钟少跑多少米？
902-725=
9
0
2
-
7
2
5
9
8
7
7
10
12
177（米）
1
答：长颈鹿比袋鼠每分钟多跑177米。
相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减，从前一位退1，在本位上加10再减。
被减数
602
408
800
500
706
减数
475
299
357
213
268
差
二、深化练习，巩固拓展
1.完成表格（自主练习第4题）
6
0
2
-
4
7
5
9
5
7
2
10
10
1
二、深化练习，巩固拓展
被减数
602
408
800
500
706
减数
475
299
357
213
268
差
127
109
443
287
438
1.完成表格（自主练习第4题）
8
0
0
-
3
5
7
9
7
3
4
10
10
4
二、深化练习，巩固拓展
被减数
602
408
800
500
706
减数
475
299
357
213
268
差
127
109
443
287
438
1.完成表格（自主练习第4题）
被减数
602
408
800
500
706
减数
475
299
357
213
268
差
127
109
443
287
438
602
－
475
127
408
－
299
109
800
－
357
443
500
－
213
287
706
－
268
438
二、深化练习，巩固拓展
1.完成表格（自主练习第4题）
672-384
278+330
800-196
329+151
731-239
179+432
427+212
657-192
二、深化练习，巩固拓展
2.踩气球（自主练习第9题）
672-384
278+330
800-196
329+151
731-239
179+432
427+212
657-192
278
+
330
8
0
6
731
-
239
2
9
4
672
-
384
8
8
2
657
-
192
5
6
4
800
-
196
4
0
6
329
+
151
0
8
4
179
+
432
1
1
6
427
+
212
9
3
6
二、深化练习，巩固拓展
2.踩气球（自主练习第9题）
（1）刘雨会写的字比张强多多少个？
398-379=
19（个）
398
-
379
9
1
答：刘雨会写的字比张强多19个。
（2）王月会读的字比张强少多少个？
710-532=
178（个）
答：王月会读的字比张强少178个。
（3）你还能提出什么问题？
二、深化练习，巩固拓展
3.右面是王月和张强的识字情况。
（
自主练习第12题）
710
-
532
8
17
（3）你还能提出什么问题？
张强会读的字比会写的字多多少个？
710-379=331（个）
答：张强会读的字比会写的字多331个。
三、课堂总结，回顾反思
这节课你有什么收获？讲给你的家人听听吧！
这节课你还有什么疑问？把你的疑惑记下来，向同学、老师请教一下吧。