18 小猴子下山 教案

一年级语文下册第18课《小猴子下山》教学设计

课时目标：
利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、 摘、捧、抱”这些词，了解并积累“又（）又（ ）”形式的词语。
看懂图意，理解课文内容，知道小猴子最终一无所获的原因。初步明白做事情要目标明确，有始有终。
教学重点：利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、 摘、捧、抱”这些词
教学难点：看懂图意，理解课文内容，知道小猴子最终一无所获的原因。
课型课时;新授 1课时
教学方法：讲授法、讨论法、演示法
教学准备：多媒体课件、小猴子、玉米等图片。
教学过程：
导入
今天小猴子和老师一起来到了课堂上，小猴子说它想考考大家，看看小朋友们对上节课的知识掌握的怎么样。（多媒体课件出示词语：掰下、扛着、扔了、摘下、捧着、猴子、蹦蹦跳跳）指名读，教师及时纠正错误读音。
二、新授
初读课文，整体感知
小猴子下山来到了玉米地里，它扛着玉米又来到了哪里，发生了哪些有趣的事情呢？让我们走进课文找找答案吧！
教师范读课文。学生认真听，读不准的字音，在心里多读几遍。
2、请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。思考：小猴子下山又去到了哪些地方？用“ ”画出来。 （指名回答，教师板书；桃树下、瓜地里、小兔子）
学习课文，积累词语
（一）学习课文第2自然段
1.小猴子扛着玉米，又走到哪里呢？我们快点来读读第二自然段吧。
2.指名说说小猴子走到了哪里？（桃树下），看见了什么？（又大又红的桃子）？它是怎么做的？（扔、摘）
3.小猴子是怎么扔玉米和摘桃子的呢？指名学生做动作理解词语“扔”、 “摘”，并练习用“扔”、“摘”说一句话。
4.小猴子摘了又大又红的桃子，心情怎样？（高兴）指导学生有感情地朗读第二自然段。
（三）学习课文第3自然段
现在请大家小组合作学习第三自然段，并完成学习单。
1.自由朗读第三自然段。
2.指名汇报学习情况。
（1）小猴子看见满地的西瓜长得怎样？（又大又圆）你能说出这样的词语吗？积累又（ ）又（ ）式词语。
（2）小猴子看到又大又圆的西瓜，心情怎样？（非常高兴）
3.学习生字“非”
（1）一要注意什么？（左竖短右竖长）?二要注意什么？（横的长短不同，中间的横最短而且写在横中线） 三要注意笔顺要正确（师生一起书空） 并用“非常”练习说话。
（2）教师指导书写。（强调写字姿势：头正、肩平、身直）
（四）学习课文第4自然段
小猴子抱着大西瓜往回走，它又看到了什么呢？
1.齐读第四自然段。
2.小猴子看见了谁？（小兔子）小兔子长得怎么样？（蹦蹦跳跳，非常可爱）积累像蹦蹦跳跳这样的“AABB”式的词语。
3.小猴子看见小兔子，它就怎么做的？（扔西瓜追兔子）。
（五）学习课文第5自然段。
1.你觉得小猴子最后追到小兔子了吗？让我们一起读读最后一段。
2.小组讨论交流：“小猴子为什么会空着手回家去呢？”
3.汇报点拨。（做事三心二意）
三、小结
同学们，通过这节课的学习你们有什么收获？
板书设计：
小猴子下山
山（简笔画）
？ 一心一意！
小猴子（贴图）玉米（贴图）桃子（贴图）西瓜（贴图）兔子（贴图）
掰、扛 扔、摘 捧、抱 追

作业布置：
回家向爸爸妈妈讲述这个故事。