第4课 中古时期的亚洲（简明教案）

历史（必修）中外历史纲要（下）
第4课
中古时期的亚洲
【学习目标】
1、了解穆罕默德创立的伊斯兰教；了解阿拉伯帝国的形成及鼎盛时期的政治、经济、文化发展的情况；理解阿拉伯帝国在东西方文化交流中的作用
2、了解奥斯曼帝国兴起的过程，理解奥斯曼帝国对东西方经济文化交流的影响
3、了解印度笈多帝国和德里苏丹国的发展；了解日本建立中央集权国家的背景以及幕府统治的确立、发展和影响；了解朝鲜半岛国家的发展变迁。
【学科核心素养】
1、唯物史观：通过中古时期亚洲地区政治、经济、文化、宗教的学习，用历史的眼光认识中古时期的发展进程。培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义分析问题的能力。
2、时空观念：掌握中古时期的概念，理解这一时期的阶段特征；结合时空坐标和历史地图进一步培养学生的时空观念。
3、史料实证：通过历史文献、历史图片、历史实物等实证材料，分析阿拉伯帝国和奥斯曼帝国在东西方经济文化交流中的作用。
4、历史解释：通过对比、分析、归纳、概括等方法，加深对历史概念、历史判断、历史现象的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力。
5、家国情怀：中古时期的世界，很多民族和国家登上历史舞台，为世界文明的发展作出了各自的贡献。认识到中国当时处于世界领先地位，对当时的亚洲以及世界产生巨大影响，培养学生的民族自豪感。
【教学重点】阿拉伯帝国政治、经济、文化发展的情况；奥斯曼帝国对东西方经济文化交流的影响；日本、朝鲜与中国交流
【教学难点】中古时期亚洲地区民族、宗教和社会变化
【教学方法】情景教学法、问题探究份、小组讨论法、讲授法等
【教学过程】
导入新课：展示地图《亚洲区域划分》
提问：根据地图《亚洲区域划分》指出亚洲一般可分为几个部分？在中古时期亚洲曾出现过哪些影响深远的国家？
学生回答，教师过渡：可分为东亚、中亚、西亚、南亚、东南亚部分。中古时期出现的影响深远的国家有中亚、西亚的阿拉伯帝国、东亚的中国、南亚的印度、中亚、北亚的奥斯曼土耳其帝国等。这些国家是如何建立、发展的，在东西方经济文化交流又发挥着怎样作用的，下面我们来学习这节课的内容。
一、阿拉伯帝国
1、阿拉伯帝国的建立与扩张
【历史解释】现在的阿拉伯世界（国家）
“阿拉伯国家”一般指以阿拉伯民族为主体所组成的国家，它们使用同一种语言—阿拉伯语，有共同的文化和风俗习惯，绝大多数人信仰伊斯兰教。有些国家虽非以阿拉伯民族为主体，但长期以来与阿拉伯国家建立了紧密的政治、经济、文化、宗教联系，并加入了阿拉伯国家联盟，因此也被称为阿拉伯国家。目前阿拉伯国家和地区共有23个，大都分布在中东地区，它们是：阿拉伯联合酋长国、阿曼、阿拉伯也门共和国（北也门）、也门民主人民共和国（南也门）、沙特阿拉伯、科威特、巴林、卡塔尔、伊拉克、约旦、黎巴嫩、叙利亚、巴勒斯坦、埃及、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥、毛里塔尼亚、苏丹、索马里、吉布提、西撒哈拉。“阿拉伯国家”的范围与“中东”的范围有部分重叠，但也有不同之处，并非所有中东国家都是阿拉伯国家，如土耳其、塞浦路斯、伊朗等。
①伊斯兰教的建立：
创立者穆罕默德
经典《古兰经》
②阿拉伯帝国的建立与扩张
622年，穆罕默德迁居麦地那，建立政权
7世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩张，到8世纪建立起地跨欧亚非三洲的帝国，都城巴格达
2、阿拉伯帝国的鼎盛
①政治：政治稳定，最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权，下设各部大臣，辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等方面事务，其中以掌管财政和税务的部门最为重要
②经济：经济繁荣，手工业和商业得到很大发展，阿拉伯商人在东到东亚，西到西欧，南至非洲从事陆上和海上贸易，巴格达是当时世界上最大的城市。
③文化：融合东西方文化，广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就；中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进西欧文化的发展。
数学
阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学
医学
阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典
文字
《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝
沟通
作用
中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的
【史料实证】
史料一　巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着数百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，也有中国大船……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚细亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。
——[美]菲利浦·希提著，马坚译《阿拉伯通史》
史料二　阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”。中国的指南针、造纸术、火药和火药武器等都是经阿拉伯人的手传入欧洲；印度的糖、稻米、棉花等也是经阿拉伯人传入欧洲的。再如阿拉伯数字是由古印度人发明的，阿拉伯人学会以后，加以改造，并于12世纪传入欧洲，对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。
——张曦《中世纪阿拉伯国家经济文化的繁荣》
阅读史料，回答问题：
(1)根据史料一和所学知识，说说阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用。
(2)根据史料二，概括阿拉伯人在东西方文化交流中的贡献。
学生回答：(1)巴格达是当时世界上最发达的城市，阿拉伯商人在东到中国、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海洋贸易，阿拉伯帝国在沟通世界贸易中起了重要作用。
（2）阿拉伯人是东西文明交流的使者，东西方文化交流的桥梁，在东西方文化交流中作出了重要贡献。
二、奥斯曼帝国的兴起
1、奥斯曼帝国的扩张
时间
兴衰史实
1293年
奥斯曼宣布独立，建立奥斯曼帝国。
1453年
拜占庭帝国正式灭亡后，奥斯曼帝国定都君士坦丁堡，将其更名为伊斯坦布尔。
16世纪
奥斯曼帝国势力扩张到欧洲、西亚和北非，成为一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国
17世纪
奥斯曼帝国内外交困，走向衰败。
2、奥斯曼帝国的统治
①政治：苏丹是帝国最高统治者，既是宗教领袖，也是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。在帝国中，宗教上层和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种苛捐杂税。
②经济：15-16世纪，帝国经济一度繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。帝国控制连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方贸易受到一定影响。
【问题探究】奥斯曼帝国对世界历史的影响
（1）对东西方贸易的影响：奥斯曼帝国扼欧亚非三洲要冲，在地中海地区对亚欧商旅征收重税和进行海盗式抢劫，造成东西方贸易的商业危机。成为新航路开辟的原因之一。
（2）战争与和平：奥斯曼帝国征服巴尔干和东南欧部分地区，导致该地区国际关系紧张，成为一战爆发的火药桶。
（3）文化多样性：奥斯曼帝国的对外扩张，使伊斯兰教及其文化得到更大范围的传播和发展，促使世界文化的多样性和丰富性。
三、南亚与东亚国家
1、笈多帝国和德里苏丹国（南亚）
①笈多帝国
4世纪初，恒河中游兴起的笈多帝国经过多年征战，几乎征服了北印度。
帝国政局稳定，经济繁荣，但国王直接控制的地区主要为恒河中下游，其余大部分地区仍保留原来的藩王，政令不够统一。
笈多帝国时期，由婆罗门教演变而来的印度教得到统治阶级支持，逐渐发展为印度的主要宗教。
②德里苏丹国
建立：11世纪，突厥人入侵印度，13世纪初，突厥人在印度建立德里苏丹国家，以伊斯兰教为国教。
统治：最高统治者称苏丹，握有最高行政、立法、司法和军事权力。地方划分为行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任
2、日本
①大化改新
背景：内因：国内阶级矛盾激化；日本在经济基础和上层建筑方面的发展已经具备接受先进生产技术和制度的条件；日本统治阶级中有一批积极学习中国的骨干分子
外因：隋唐时期中国先进生产技术和制度的影响；朝鲜半岛上新罗兴起的威胁。
内容：经济上废除部民制，实行班田制与租庸调制；政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，废除贵族世袭制，以才选官。
性质：标志着奴隶制国家向封建制国家过渡
②幕府统治的建立
背景：庄园形成，班田制破坏；武士集团的重要性日益增强；日本中央集权体制的瓦解
建立;12世纪末，源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构——幕府，并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税权力，日本进入幕府统治时期。日本历史上经历了镰仓幕府、室町幕府、德川幕府三个历史时期。
特点：天皇是名义上的国家元首，幕府将军是实际统治者，武士是幕府统治的基础。
【史料实证】
史料一　在幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存，以武士作为统治的支柱。幕府形式上尊重天皇，将军名义上由天皇任命，但实际上是朝廷之外的政府，天皇没有实权，只是个傀儡，真正掌握实权的是将军。幕府自己设有官吏，分别掌握行政、军事、司法权力，还派人到京都监视天皇的朝廷。这是世界史上特有的一种双重政府的形式，前后延续近700年，对日本社会的发展影响深远。
——摘自人民版《历史上重大改革回眸》
史料二　坂本太郎在《日本史》一书中如此评价锁国政策：
“有关锁国的利弊，历来议论纷纭；但它确实是加强和巩固幕府封建统治的有效政策；长达二百余年的江户时代，能在国内保持和平，幕府政权得以维持，锁国无疑是个有力因素，在经济方面，国内产业得到发展，在文化方面，日本独特文化得以昌盛等等，可以说都是由于锁国的影响。但是另一方面，它缩小了人民刚刚开展的、面向世界的目光，扼杀了不断探索的精神……”
——摘自《中外历史纲要》下册第27页
(1)根据史料一和所学知识，指出幕府统治时期，幕府与天皇的关系及其影响。
(2)根据史料二，说明这段评价是否有道理。谈谈你的理由。
学生回答：(1)幕府统治时期，以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号，真正掌握实权的是幕府将军。幕府统治是世界史上特有的一种双重政府形式，对日本社会发展影响深远。
(2)史料二的评价有道理。锁国政策从政治、经济、文化等方面来看，确实是加强和巩固幕府统治的有效政策；但锁国政策的限制，引发了工商者的不满，使幕府统治出现了危机。
3、朝鲜
①基本统一：7世纪末，新罗初步统一朝鲜半岛，模仿中国建立了中央集权国家
②高丽王朝建立：10世纪初，新罗人建立高丽王朝，仿效中国唐朝制度进行统治
③迁都改号：14世纪，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号朝鲜
④抗击外敌：1592-1598年，日本丰臣秀吉大举侵略朝鲜。明朝曾两次派兵增援朝鲜，最后日本兵败撤兵，朝鲜史上称壬辰卫国战争。
【课堂练习】
1、西方有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。”据此你认为在东西方文化交流中起桥梁和纽带作用的是（B）
A．中国人
B．阿拉伯人
C．苏丹人
D．法兰克
2、下列对奥斯曼最高统治者苏丹的表达正确的是（B）
①宗教领袖　②国家和军队的主宰　③全国土地的最高所有者　④引入科举考试选拔官员
A．①②③④
B．①②③
C．①②④
D．②③④
3、中世纪后期位于东西方之间的某个军事强国，占据了重要的地理位置，控制了亚欧商路。这个国家是（D）
A．西罗马帝国
B．法兰克王国
C．拜占庭帝国
D．奥斯曼帝国
4、7世纪，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，对这一变革解读正确的是（B）
A．严重削弱了天皇的权力
B．加速了日本封建化进程
C．加强了世袭贵族的地位
D．直接推翻了幕府的统治
5、宗教是人类社会发展到一定历史阶段的产物。世界三大宗教产生的先后顺序（B）
①基督教　②佛教　③伊斯兰教
A．①②③
B．②①③
C．①③②
D．③②①
【课堂总结】