沪教版 四年级下册美术 第12课 活泼的小猴 教案

13、活泼的小猴（学案）
（第一课时）
教学目标：
知识与技能：欣赏大师及其他画家的作品，了解猴子的基本造型特征，以及动态变化的基本规律，学习运用浓淡墨色及不同用笔表现猴子及其动态皮毛质感的方法。
过程与方法：通过猜谜语创设情景观察感受猴子的形体动态特征。采用尝试、示范、师生互动、想象等形式认识猴子，了解运用笔墨表现猴子。
情感态度与价值观：感受水墨画特有的表现力，发现笔墨变化所带来的小猴的活泼与机灵的动态之美，更加热爱自然中的生灵，提升热爱自然的生活情趣。
教学重点：用笔墨表现猴子的特征
教学难点：不同小猴的动态表现
教学准备：
学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜色、调色盘、水杯、羊毛毡等
教具：活动拼版、多媒体课件、国画工具等。
教学 环节 学生活动 教师引导
谜语 导入 1、猜一猜：谜语。
2、揭示谜底，了解学习内容。
谜面：一身毛，尾巴翘，
瘦身子，爱心脸，
不会走，只会跳。
顽皮又机灵。
（打一动物）
观察 赏析 1、看一看：参观猴子王国，观赏其形态和特征。
2、赏一赏：
欣赏国画家韩美林、齐白石等作品。
交流感受如何用丰富的笔墨韵味表现猴子。
1．欣赏猴子活动场景的录像，引出课题——活泼的小猴。
2．教师出示齐白石与韩美林画猴的作品，并组织欣赏画家的不同风格。
3． 组织讨论，分析作品中水墨表现猴子的笔墨运用。
指导 创造 1、找一找：
观察分析猴子形体结构。
2、学一学：
（1）生自学画猴步骤图，学着按步骤表现水墨小猴。
（2）由同学扮演小猴子，看看老师的示范，学一学怎样用笔墨表现（正面小猴）
3、摆一摆：用活动拼图摆出各种猴子的动态形式。
想一想、摆一摆猴子在干什么？又在干什么？
4、试一试：用有浓淡的墨色画出所摆放的猴子动态。
5、议一议：自己及同伴画的猴哪个笔墨丰富？动态生动？

指导观察、概括猴子形体结构特征。
2、引导自学尝试猴子基本画法，巡视提示。
3、师生互动。结合学生自学练习情况反馈示范。
示范点拨指导归纳水墨画猴方法步骤。
4．鼓励学生尝试摆放拼板，表现出猴子的多种动态变化。
引导交流
4、师生合作示范板演。
归纳要点。
探究变化
注意表现正、侧面猴子的不同点。
5、引导想象：适当添加背景，加以衬托。
表现 展示
画一画：
明确学习要求：用浓淡不同的墨色，画出有动态的猴子。
2、剪一剪：剪下所画的猴子。
3、贴一贴：黏贴展示，合作组成群猴图。
4、评一评：自评与互评。
表现星：用笔墨表现小猴基本形态。
生动星：能表现出小猴的生动动态。
丰富星：用浓淡的墨色表现出小猴。
1、提出学习要求
基础层面：能用笔墨表现小猴基本形态。
拓展层面：能用浓淡墨色表现小猴生动的动态。
2、师生合作组成作品展示
3、引导学生摘星评价，开展自评互评。
4、教师点评，表扬鼓励，提出建议。
5、小结要点。
拓展 欣赏 拓展欣赏画家作品，感受其它表现的方法，初步认识散笔表现皮毛的方法。

2、欣赏猴子主题画作品，感受情趣。
引导拓展欣赏。
鼓励学生课后尝试运用其它方法表现猴子。
3、感受动物情趣，激发热爱自然、喜爱小猴之情。