沪教版 四年级下册美术 第1课 节日的烟花 教案
文档属性
| 名称 | 沪教版 四年级下册美术 第1课 节日的烟花 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-03-25 20:16:37 | ||
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文档简介
《绚丽烟花秀》——节日的烟火
课时教学设计（详案）
单元来源
美术（四年级第二学期）
第一单元
教材版本
上教版
【课题】《绚丽烟火秀》——节日的烟火
【课时】1课时
【教学目标】
知识与技能：了解圆形烟火造型及设计原理，并掌握用点、线设计放射式与回旋式烟火形态，尝试用不同的表现方式来绘制有动感的烟火。
过程与方法：回顾、交流和尝试中，学习剪贴、绘画、喷色等各种表现发射式和回旋式烟花。
情感态度与价值观：感受各种材料表现的烟火造型之美，体会有动感纹样的烟花所体现出的喜庆气氛。
【教学重点】放射式与回旋式图形的形态
【教学难点】各种材料表现烟花的方法
【教学资源】课件、彩纸、剪刀、固体胶、水溶性彩棒、油画棒、水彩颜料等
【教学流程与活动】
教学环节
回忆与交流
范画图例
活动序号和活动名称
运用多媒体两张照片的对比，引出增强节日气氛的方法是烟火。
教师介绍烟火的由来。
学生回忆交流与烟火的经历或场景。
揭示课题。
活动目标
激发学生对烟火的认知与思考，引出课题
活动任务
通过两张照片的对比，知道烟花的作用，
并引发回顾、交流、感受
关键问题
提问：
1、两张东方明珠哪张更有节日气氛？为什么？
2、如何加强节日气氛？
3、说说你与烟火的故事?
活动资源
图片资料
活动要求
1、回答出烟火可以加强节日气氛
2、回答出新年里有关烟花的情境
活动评价
评价主体：教师评价
评价途径：倾听观察
活动说明
对比思考，增强学生自主学习能力
回忆经历，加强孩子表述能力
教学环节
欣赏、认知与设计
范画图例
活动序号和活动名称
出示烟火造型照片，学生从中认知烟花造型是由点与线组成。
欣赏并找出不同的点、线在东西方画作中的运用。
3、在大量烟火造型照片中找出点线排列组合的规律
发射式：以中心点向外直线扩散
回旋式：以中心点向外旋转扩散
4、选择题:将不同烟火造型归类
5、教师示范：
设计运用点和线组成回旋式与放射式等烟花造型
6、作业①
在学习单上用点、线设计一个发射式或回旋式烟火造型
7、学生自评
活动目标
了解放射式图形、回旋式图形的形态规律
并用点线设计一个发射式或回旋式烟火造型
活动任务
欣赏名作中的点与线、观察点与线不同的表达样式、
讨论烟火造型的规律、尝试设计一个烟火
关键问题
通过烟火造型图，你们看到烟火造型是由什么组成的？
在吴冠中和梵高的作品中看到了怎样的点与线？
3、如何通过点与线画出烟花的放射性、回旋性？
活动资源
课件、学习单等
活动要求
观测学生反馈的学习成果：
是否完成烟花点线组成的放射式或回旋式烟火。
活动评价
学生自评
活动说明
落实重点
教学环节
多样的烟火表现方式
范画图例
活动序号和活动名称
两张图引导学生了解主题表现与背景处理关系？——烟火颜色选择明亮、鲜艳、明度高
表现烟火的方式多样多样
思考：用了什么表现方式绘制烟火？
并说说不同材料尝试效果有什么不同？
3、教师示范：用湿拓的方法创作烟火
4、作业②
小组合作，选择一个绘画表现方式，为世界各地设计一场烟火秀。
活动目标
学生尝试运用剪贴、刮蜡、油水分离等技法，画出漂亮的烟火
活动任务
尝试不同材料
关键问题
1、在色彩上，主题表现与背景是如何选择的？
2、不同材料尝试效果有什么不同？
活动资源
课件、剪刀、胶水、刮蜡、油画棒、水粉等
活动要求
可观测与反馈的学习过程表现或学业成果表现
活动评价
教师点评、学生点评
活动说明
“解决难点”活动
教学环节
作业与指导
范画图例
活动序号和活动名称
学生讨论交流表现烟火的方法。
老师根据学生交流情况适当地展示作品与材料。
学生作业。
老师巡视指导，伴以欢乐的音乐。
活动目标
选择适合的方法表现世界各地的烟火。
活动任务
学生绘制作业
关键问题
1、注意烟花的造型特点？
2、注意不同材料的运用？
活动资源
ppt、学生作品
活动要求
安静认真表达作品
活动评价
点评
活动说明
学生学会表达美；体验各种材料，感受有动感纹样的烟花
教学环节
欣赏、交流与总结
范画图例
活动序号和活动名称
展示，评议作品。评出自己喜欢的作品，并说明理由。
作业评价内容：
①画面是否体现出明暗对比
②烟火造型是否是由点与线组成的发射式或回旋式
③采用了哪些绘制烟火的表现方法
3、总结：烟火的造型在新石器时代的陶器上就有所运用
4、拓展：体验了许多绘画表现方法，
体会到了艺术的多样性。
活动目标
展示作品，交流、评价
活动任务
自评、互评、师评
关键问题
哪张烟花的造型特点好？
哪张的材料用的独特？
活动资源
ppt、学生作品
活动要求
学业成果表现
活动评价
自评、互评、师评及评价表
活动说明
学生学会表达美；感受各种材料表现的烟火造型之美，体会有动感纹样的烟花所体现出的喜庆气氛。
【板书设计】
绚丽烟火秀
烟花：点与线
表现形式：剪贴、喷色等方法
点：
·
·
■
线：—
——
——
造型特点：放射式
回旋式
《绚丽烟火秀》学习单
绘画
作业1：用点线设计一个发射式或回旋式烟火造型。
二、学习评价表：
评价维度
评价内容
学习内容
单选题：
哪个是发射式烟火？
哪个是回旋式烟火？
A:
B:
简答题：
表现烟火的方式有许多。说说你用了什么方式绘制？
学习习惯
多选题：
课前准备工具很重要，哪些是正确的？
A：准备自己所需要的工具
B：只带美术书
C：课前预习
学习成果
吴冠中《石榴》、梵高《星空夜》中大量出现了
哪些造型元素？
点、线
B、比例
2、你是否知道艺术创作的多样性？
知道
不了解
课时教学设计（详案）
单元来源
美术（四年级第二学期）
第一单元
教材版本
上教版
【课题】《绚丽烟火秀》——节日的烟火
【课时】1课时
【教学目标】
知识与技能：了解圆形烟火造型及设计原理，并掌握用点、线设计放射式与回旋式烟火形态，尝试用不同的表现方式来绘制有动感的烟火。
过程与方法：回顾、交流和尝试中，学习剪贴、绘画、喷色等各种表现发射式和回旋式烟花。
情感态度与价值观：感受各种材料表现的烟火造型之美，体会有动感纹样的烟花所体现出的喜庆气氛。
【教学重点】放射式与回旋式图形的形态
【教学难点】各种材料表现烟花的方法
【教学资源】课件、彩纸、剪刀、固体胶、水溶性彩棒、油画棒、水彩颜料等
【教学流程与活动】
教学环节
回忆与交流
范画图例
活动序号和活动名称
运用多媒体两张照片的对比，引出增强节日气氛的方法是烟火。
教师介绍烟火的由来。
学生回忆交流与烟火的经历或场景。
揭示课题。
活动目标
激发学生对烟火的认知与思考，引出课题
活动任务
通过两张照片的对比，知道烟花的作用，
并引发回顾、交流、感受
关键问题
提问：
1、两张东方明珠哪张更有节日气氛？为什么？
2、如何加强节日气氛？
3、说说你与烟火的故事?
活动资源
图片资料
活动要求
1、回答出烟火可以加强节日气氛
2、回答出新年里有关烟花的情境
活动评价
评价主体：教师评价
评价途径：倾听观察
活动说明
对比思考，增强学生自主学习能力
回忆经历，加强孩子表述能力
教学环节
欣赏、认知与设计
范画图例
活动序号和活动名称
出示烟火造型照片，学生从中认知烟花造型是由点与线组成。
欣赏并找出不同的点、线在东西方画作中的运用。
3、在大量烟火造型照片中找出点线排列组合的规律
发射式：以中心点向外直线扩散
回旋式：以中心点向外旋转扩散
4、选择题:将不同烟火造型归类
5、教师示范：
设计运用点和线组成回旋式与放射式等烟花造型
6、作业①
在学习单上用点、线设计一个发射式或回旋式烟火造型
7、学生自评
活动目标
了解放射式图形、回旋式图形的形态规律
并用点线设计一个发射式或回旋式烟火造型
活动任务
欣赏名作中的点与线、观察点与线不同的表达样式、
讨论烟火造型的规律、尝试设计一个烟火
关键问题
通过烟火造型图，你们看到烟火造型是由什么组成的？
在吴冠中和梵高的作品中看到了怎样的点与线？
3、如何通过点与线画出烟花的放射性、回旋性？
活动资源
课件、学习单等
活动要求
观测学生反馈的学习成果：
是否完成烟花点线组成的放射式或回旋式烟火。
活动评价
学生自评
活动说明
落实重点
教学环节
多样的烟火表现方式
范画图例
活动序号和活动名称
两张图引导学生了解主题表现与背景处理关系？——烟火颜色选择明亮、鲜艳、明度高
表现烟火的方式多样多样
思考：用了什么表现方式绘制烟火？
并说说不同材料尝试效果有什么不同？
3、教师示范：用湿拓的方法创作烟火
4、作业②
小组合作，选择一个绘画表现方式，为世界各地设计一场烟火秀。
活动目标
学生尝试运用剪贴、刮蜡、油水分离等技法，画出漂亮的烟火
活动任务
尝试不同材料
关键问题
1、在色彩上，主题表现与背景是如何选择的？
2、不同材料尝试效果有什么不同？
活动资源
课件、剪刀、胶水、刮蜡、油画棒、水粉等
活动要求
可观测与反馈的学习过程表现或学业成果表现
活动评价
教师点评、学生点评
活动说明
“解决难点”活动
教学环节
作业与指导
范画图例
活动序号和活动名称
学生讨论交流表现烟火的方法。
老师根据学生交流情况适当地展示作品与材料。
学生作业。
老师巡视指导，伴以欢乐的音乐。
活动目标
选择适合的方法表现世界各地的烟火。
活动任务
学生绘制作业
关键问题
1、注意烟花的造型特点？
2、注意不同材料的运用？
活动资源
ppt、学生作品
活动要求
安静认真表达作品
活动评价
点评
活动说明
学生学会表达美；体验各种材料，感受有动感纹样的烟花
教学环节
欣赏、交流与总结
范画图例
活动序号和活动名称
展示，评议作品。评出自己喜欢的作品，并说明理由。
作业评价内容：
①画面是否体现出明暗对比
②烟火造型是否是由点与线组成的发射式或回旋式
③采用了哪些绘制烟火的表现方法
3、总结：烟火的造型在新石器时代的陶器上就有所运用
4、拓展：体验了许多绘画表现方法，
体会到了艺术的多样性。
活动目标
展示作品，交流、评价
活动任务
自评、互评、师评
关键问题
哪张烟花的造型特点好？
哪张的材料用的独特？
活动资源
ppt、学生作品
活动要求
学业成果表现
活动评价
自评、互评、师评及评价表
活动说明
学生学会表达美；感受各种材料表现的烟火造型之美，体会有动感纹样的烟花所体现出的喜庆气氛。
【板书设计】
绚丽烟火秀
烟花：点与线
表现形式：剪贴、喷色等方法
点：
·
·
■
线：—
——
——
造型特点：放射式
回旋式
《绚丽烟火秀》学习单
绘画
作业1：用点线设计一个发射式或回旋式烟火造型。
二、学习评价表：
评价维度
评价内容
学习内容
单选题：
哪个是发射式烟火？
哪个是回旋式烟火？
A:
B:
简答题：
表现烟火的方式有许多。说说你用了什么方式绘制？
学习习惯
多选题：
课前准备工具很重要，哪些是正确的？
A：准备自己所需要的工具
B：只带美术书
C：课前预习
学习成果
吴冠中《石榴》、梵高《星空夜》中大量出现了
哪些造型元素？
点、线
B、比例
2、你是否知道艺术创作的多样性？
知道
不了解