沪教版 三年级下册美术 第3课 我喜欢的自行车 教案（表格式）

单元主题： 写生的快乐 课题:
我喜欢的自行车 类别：
绘画 I 班级：
三（2）



教学目标： 知识与技能：通过线条的穿插、疏密，表现自行车的造型。
过程与方法：通过欣赏交流和观察，发现线条的表现力，尝试学会用线条概括写生对象的基本方法。
情感态度与价值观：感受现代交通工具多样性给我们生活带来的便捷，从观察和表现中体验写生的乐趣。
教学重点：观察表现自行车的基本造型。 教学难点：组织概括线条。
教学准备：铅笔或水笔，铅画纸或彩色纸、油画棒等、自行车、多媒体课件。
教材分析： 《我喜欢的自行车》是写生的快乐的第三课时，属于学校美术九大学习板块中“造型与表现——写生”领域，目的是通过仔细观察，学习整体观察，比较到局部细节表现的写生方法。在前两节课的学习中，学生对于细节的刻画以及整体比较的写生方法有了一定的掌握。在此基础上，本课的自行车相比前一节课的鞋子的结构更加复杂，对于自行车的整体结构与细节表现有更高的要求，运用从整体到局部的观察与写生方法，逐步深入表现。在整体写生的过程中，把握自行车的结构比例，以便于之后刻画自行车的零件的细节。在欣赏观察的过程中，培养学生善于观察的习惯。在写生细节的过程中，体验细节刻画的乐趣。
学情分析：
学生经过前两课的学习，对整体到局部的观察与学生方法有一定的掌握。自行车是学生熟悉的事物，能认识并概括表现主要的组成部分。但自行车有许多小零件，结构也较复杂，要鼓励学生细心观察、耐心表现。在写生自行车的过程中，引导学生运用整体到局部观察与写生的方法，逐步深入表现。准确把握主要组成部分的比例关系，利于之后零部件的细致刻画。
教 学 过 程
时间 环节 教师活动 学生活动 设计意图
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一、欣赏与了解
1、欣赏自行车比赛录像（感受速度带来的震撼），激发学习兴趣。
2、出示课题
3、交流自行车的特点，了解自行车的造型特征和结构：车身、车轮、车把、座垫、、车灯、置物箱等。
欣赏自行车的比赛，感受自行车的运行轨迹。
了解自行车的结构、性能与功能。 通过直观感受自行车，加深对自行车的了解和喜爱。
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二、示范与讲解
1、多媒体展示两种不同表现方法：
①从车把或车轮开始细致刻画，逐步完成整体表现。
②先画大轮廓，车身、车轮、车把，再逐步深入，最后细致刻画。
2、讨论：作画方法虽然不同，但都达到用线条写生自行车造型的目的。自己更欢哪种方法？为什么？
认识两种不同的表现方法，比较从大局入手、从细节入手的区别。 教师范作后，学生讨论自己喜欢的方式。
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三、作业与表现
1、欣赏同龄人的作品，了解完整作品的画面效果。
2、提出作业要求：①选择自己喜欢的作画方法，画一辆自行车。
②采用直线、曲线、长线、短线去表现，体现线条的疏密变化。
③添加色彩，用线条完成写生之后，可以涂上自己喜欢的颜色。 欣赏作品，感悟并明确作业要求。 有层次、有坡度的向学生提出作业要求。
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四、展示与交流
1、作业展示。
2、小组交流：①你观察到哪些有特点的地方？②你用的哪种方法来画？你的收获是什么？
3、评价作品：①是否表现出自行车的基本造型？②是否细致表现出了自行车的基本结构？③自行车的色彩是否搭配协调。
4、教师小结：对学生的回答加以补充、肯定、表扬。
进行自评、互评和师评活动，感受作品的优缺点。 通过评价让学生进一步了解写生自行车的要求。
课件部分图例： 板书:我喜欢的自行车
观察要仔细
结构要完整
线条有疏密


教后反思
自行车是孩子们比较熟悉的交通工具，自行车的大的结构，他们都能描叙出来，所以本次课，最主要的是让孩子们理解并绘画出大结构的基础上，能更丰富的添加自行车的各个部件的细节，所以教师的引导可以来自于学生在生活中的细致观察，以及观赏不同种类的自行车细节的变化。