沪教版 三年级下册美术 第5课 有特征的头像 教案

课题名称：有特征的头像
课时建议：2课时
教学目标:
知识与技能:了解大师运用短线形成丰富色彩的方法，用相近的颜色组织排列短线，表现人物头像。
过程与方法:通过欣赏，感受笔触在画面中的作用，在用短线画人物头像的过程中，学习选择同类的、相近的颜色来丰富人像色彩的方法。
情感态度与价值观:欣赏大师自画像作品中线条的变化和以及排列所带来的独特美感，感受艺术表现的多样性。
教学重点:用长短线描绘头像
教学难点:用疏密的长短线搭配色彩
教学准备:
学具：记号笔、油画棒等
教具：学生优秀作品、教师范画等
教材分析：写生头像在第三册的教科书中已经学习过，学生对写生人物并不陌生，但要用和以往不同的手法而且是大师画头像的手法来写生，学生会产生极大的兴趣，画面会更具感染力。在色彩方面，学生以前学习过用蜡笔接色和渐变的涂色技法，知道选择相近色相的颜色和同色系的颜色涂在一起，在本课中可以启发学生运用这些颜色，通过长短线的排列来丰富人物头像的色彩。
第一课时
教学过程
一、欣赏与尝试
1. 出示梵高《自画像》，并与其他画家自画像作品比较，发现笔触在画面中所起的作用。
2. 尝试用简单的线条勾画出自己熟悉的同学头像。
3. 讨论：哪些地方适合用短线？哪些地方适用长线？
二、感受与分析
1. 欣赏与比较：欣赏学生画的头像画和梵高的头像画，比较作画方法上有何不同？
2. 体会大师运用短线画出的具有动感画面的丰富性。
3. 总结归纳：梵高的头像画的作画方法和用色特点。
三、写生与指导
1. 讲授人物写生的要领：抓住人物特征，注意细节的描绘。教师要引导学生进行观察。
2. 教师示范：人物头像的局部。
3. 用线表现人物的方法，要疏密得当，脸部可以用极短的线画，衣服可以用略长的线，选择合适的色彩画短线，丰富头像的色彩。
四、欣赏与评议
1. 学生展示自己的作品，结合绘画的过程对自己进行评价。
2. 学生互评：结合大师的作品风格和用色特点，说说自己最喜欢的作品。
3. 教师总评。同学们也能用大师的方法来画画。使学生对自己的作品有成就感，肯定大胆表现人物特征，用色丰富的同学。
第二课时
教学目标:
知识与技能:了解大师运用短线形成丰富色彩的方法，用相近的颜色组织排列短线，表现人物头像。
过程与方法:通过欣赏，感受笔触在画面中的作用，在用短线画人物头像的过程中，学习选择同类的、相近的颜色来丰富人像色彩的方法。
情感态度与价值观:欣赏大师自画像作品中线条的变化和以及排列所带来的独特美感，感受艺术表现的多样性。
教学重点:用长短线描绘头像
教学难点:用疏密的长短线搭配色彩
教学准备:
学具：记号笔、油画棒等
教具：学生优秀作品、教师范画等
教材分析：写生头像在第三册的教科书中已经学习过，学生对写生人物并不陌生，但要用和以往不同的手法而且是大师画头像的手法来写生，学生会产生极大的兴趣，画面会更具感染力。在色彩方面，学生以前学习过用蜡笔接色和渐变的涂色技法，知道选择相近色相的颜色和同色系的颜色涂在一起，在本课中可以启发学生运用这些颜色，通过长短线的排列来丰富人物头像的色彩。
教学过程
一、欣赏与交流
1、出示学生部分作品欣赏，说说感受。
2、学生交流修改的建议。
3、讨论：哪些地方适合用短线？哪些地方适用长线？
4、教师小结
二、示范与分析
1. 教师分析：学生画的头像画和梵高的头像画，比较作画方法上有何不同？
2. 教师示范修改方法及过程体会。
3. 回顾：梵高的头像画的作画方法和用色特点。
三、修改与指导
1. 学生对作品进行修改。
2. 教师巡视、指导。
四、欣赏与评议
1. 学生展示自己的作品，结合绘画的过程对自己进行评价。
2. 学生互评：结合大师的作品风格和用色特点，说说自己最喜欢的作品。
3. 教师总评。同学们也能用大师的方法来画画。使学生对自己的作品有成就感，肯定大胆表现人物特征，用色丰富的同学。