沪教版 三年级下册美术 第3课 我喜欢的自行车 教案（表格式）

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三下
《我喜欢的自行车》教学设计
教学目标
1.了解自行车的结构和造型特点，学会用观察与比较的方法写生自行车及其细节。
2.在观察与分析自行车造型特征过程中，学习由整体观察、比较到局部细节表现的写生方法。
3.感受自行车结构的造型美，体验细节刻画的乐趣，喜欢自行车这一环保的交通工具，加强交通安全意识。
教材分析
自行车是我们生活中最常见的交通工具，在我们中国几乎家家都有自行车，自行车从产生至今经历了200多年的历史，在这200年间，自行车一直在改进和发展中，从第一辆木马式的自行车发展成铁轮的自行车，再从前轮大后轮小的状态发展到带有车闸和链条的自行车一直到我们现在各式新颖休闲运动的自行车。自行车在功能上也随之发生了重大的改变，从最早的娱乐用途变为交通代步及休闲运动用途，最后成为我们生活中必不可少的交通工具。本节课针对学生对自行车了解程度，让学生利用已有的写生方法从整体到局部尝试写生，在观察与体验中学会写生的技法，发现问题，解决问题，从而为第二课时充分发挥想像力，进行未来自行车的设计练习做准备。
学生分析
自行车对于学生们来说并不陌生，甚至有些四年级的学生在家长的陪同下已经开始学习骑自行车了。但本课是以局部写生为主，既锻炼了学生的观察能力又培养了他们的想象能力。三年级的学生有了一定的观察能力与创造能力，让他们设计一些常用的生活用品可以增加他们对美术学习的兴趣，同时能更好地认识到美术学习可以创造生活美。
重点难点
用观察比较的方法写生自行车及自行车整体结构与细节的表现
教学过程
预设达成教学目标的若干活动。简要说明每个活动涉及的“教”与“学”的双边行为。(可用纯文字表述;也可用表格加文字表述)
教学环节
教学活动
资源准备
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
常规活动
视频欣赏速写作品照片
欣赏
感知
在欣赏中感受写生的艺术魅力
一、
欣赏与感受
1、教师介绍自行车（录像或图片），简介自行车的发展史。了解自行车是环保的交通工具。
2、学生尝试简笔画自行车。
3、学生观察自行车实物或图片，说说自行车的造型特点及各部件的外形结构。
师生小结：自行车主要由两个车轮、一个三角架、车把、车座、牙盘(飞轮)、脚踏版组成。还有挡泥板、车框、车铃、书包架、钢丝等组成。。
学生欣赏
学生尝试自己把印象中的自行车画出来
学生讨论自行车的组成构建和造型特点
师生、生生互动生成
通过丰富的画面感受自行车是生活必不可少的交通工具
通过默画和观察实物交流，学生对自行车的组成有了解，启发感受，迁移到自己的创作并探究发现造型特点
二、
尝试与交流
讨论交流：
1、出示学生优秀作品，观察，表现了哪些细节？
师生总结要点：自行车
结构复杂零件多；前后穿插层次多；
整体观察再表现；局部细节来刻画。
2、师生共同演示：写生自行车
①
表现主要组成部分，注意基本形和比例关系；
②
较细致地表现各个部分；
③
刻画细节，并注意零件的穿插与疏密关系的表现
3、欣赏优秀学生作业，交流对自行车结构与细节表现的优点。
在讨论与互动中互相启迪，生生互动中建立初步的创作构思
学生和教师合作完成示范作品
初步掌握基本写生技法
通过问题对自行车的构造有更深的理解，讨论中学生相互补充知识
通过师生共同演示，让学生对写生的步骤有形象的了解，从整体到局部的过程更容易让学生体会到
通过欣赏优秀作品，发散思维，提高学生的创作激情
三、
想象与实践
教师示范并讲解制作步骤。
1、作业要求：
①
写生表现自行车的造型特征，结构准确。
②
刻画细节，注意各部件的穿插关系，有疏密变化
③
涂色，突出自行车主体
2、学生写生表现。
3、教师巡视，发现学习困难学生并及时提供帮助与指导。
　
感知认知过程与注意要点
学生观察
明确创作要求，完成写生自行车的创作
通过演示强调作业要求
引发与自我创作的沟通
能独立完成写生一辆自行车
四、
展示与评价
展示与交流
1、
学生展示自己的作品：
2、
学生介绍自己的作品：欣赏同学作品，听听同学的设计介绍。
3、
教师小结，点评不同层面的作品，评价内容：
①
自行车写生完整。
②
自行车的造型和比例结构是否正确
③
自行车的细节刻画是否细致
④
写生线条是否有疏密变化
向同学大胆展示自己的作品，介绍特色
自主推荐，自我介绍
感受体验
大胆展示自己的作品，体会创作的乐趣
五、
体验与拓展
拓展：欣赏概念自行车
创想自行车的功能，在写生的基础上想象添加。
延伸拓展认知
鼓励大胆创新，发散学生思维