(共22张PPT)
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白桦（第一课时）
部编版四年级下册
语文
满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏……这就是白桦，这就是诗人叶赛宁笔下的白桦。
资料补充
白桦：
树干可达25米高，50厘米粗，有白色光滑像纸一样的树皮。白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。
白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。
认识诗人
叶赛宁（1895-1925），苏联田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。1914年发表抒情诗《白桦》。
他是前苏联文学界“公认的文学大师”
“伟大的俄罗斯民族诗人”。他的诗作被奉为俄罗斯文学宝库中的瑰宝。他仅仅在世三十年，却为世人留下了近四百首抒情诗和十几部叙事诗。代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。
朗读课文
要求：
放声朗读，读准字音。
考考你
mǒ
涂抹
花穗
寂静
流苏
考考你
mǒ
涂抹
花穗
寂静
流苏
抹
mǒ
抹黑
一抹夕阳
mā
抹布
mò
转弯抹角
考考你
mǒ
涂抹
花穗
寂静
流苏
流苏：一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成的穗子，常装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面。
借助图片理解词语
考考你
潇洒
朦胧
徜徉
安闲自在地步行。
潇
注意是左右结构，“氵”
在“艹”左侧。
鲁肃水边戴草帽。
méng
lóng
cháng
yáng
借助偏旁理解词语
考考你
姗姗来迟
白雪皑皑
姗姗：形容走路缓慢从容的姿态。
现在形容慢腾腾地很晚才到来或者来得很晚。
皑皑：洁白的样子。多形容积雪银光耀眼。
shān
shān
ái
ái
借助生活经验理解词语
词语积累
AABC结构的词语：
姗姗来迟
依依不舍
亭亭玉立
息息相关
默默无闻
欣欣向荣
词语积累
ABCC结构的词语：
白雪皑皑
生机勃勃
波光粼粼
想入非非
神采奕奕
白发苍苍
再读课文
要求：
1.放声再读课文，找到韵脚，注意节奏。
2.思考：白桦给你留下了怎样的印象？
再读课文
偶句押韵，韵脚：ɑ
美丽
洁白
亭亭玉立
高洁挺拔
气质优雅
……
读一读课文的第一节，思考：白桦给你留下了怎样的印象？你从中体会到诗人什么情感？
在我的窗前,
有一棵白桦,
仿佛涂上银霜,
披了一身雪花。
位置
洁白
高洁挺拔
对白桦的喜爱
拟人
品读课文
仿照第一节的写法，你也来当个“小诗人”吧！
在我的
,
有
,
仿佛
,
。
小试牛刀
仿照第一节的写法，你也来当个“小诗人”吧！
在我的
,
有
,
仿佛
,
。
小试牛刀
屋后
一排白杨
身着戎装
守护着我们的家乡
仿照第一节的写法，你也来当个“小诗人”吧！
在我的
,
有
,
仿佛
,
。
小试牛刀
门前
一条小河
穿上银装
洒下一路欢歌
课堂演练
《白桦》是苏联诗人（ ）。
A.叶赛宁写的一首古典诗
B.叶赛宁写的一首抒情诗
C.普希金写的一首抒情诗
一、选择题。
B
课堂演练
二、好朋友，手拉手。
白雪皑皑的
姗姗来迟的
热情似火的
诗人
树枝
朝霞
在我的窗前,
有一棵白桦,
仿佛涂上银霜,
披了一身雪花。
高洁挺拔
对白桦的喜爱
课堂小结
课堂作业
一、读句子，根据拼音写词语。
1.zhāo
xiá（
）给天空tú
mǒ（
）上明丽的色彩，照耀得bái
huà（
）林都变得五彩斑斓了。
2.交警叔叔xiāo
sǎ（
）地zhǐ
huī
（
）着交通，拥堵的路段很快恢复了畅通。
二、根据要求写词语。
1.ABCC结构的词语：
、
、
。
2.根据意思写出文中的词语。
（1）安闲自在地步行。
（
）
（2）形容来得很晚。
（
）
（3）洁白的积雪银光耀眼。
（
）(共24张PPT)
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白桦（第二课时）
部编版四年级下册
语文
复习回顾
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
诗句中，作者用“
”和“
”这两个词语刻画桦树通体洁白的形象；“
”两个字把白桦当作人来写，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出了白桦
的品质。
银霜
雪花
涂、披
高洁挺拔
品读课文
读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。
洁白的流苏
灿灿的金晖
姗姗来迟的朝霞
晶亮的雪花
银色的光华
白雪皑皑的树枝
提示：先读一读短语，再找出短语所在的位置，结合文意去感受白桦的形象。
品读课文
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
你眼前仿佛出现了一幅什么画面？
你仿佛看到了什么？想到了什么？
体会到诗人什么情感？
品读课文
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
白桦：傲寒挺立
树枝边上细细的雪
挂在树上的冰凌
对白桦的喜爱、赞美和崇敬
比喻
品读课文
你来用“洁白的流苏”说说这棵白桦给你留下的印象吧！
白桦挺立在风雪中，……花边……花穗纷纷绽放……洁白的流苏……
品读课文
你来用“洁白的流苏”说说这棵白桦给你留下的印象吧！
白桦挺立在风雪中，雪花在它的枝头绣上洁白的花边，一串串晶莹的花穗纷纷绽放，仿佛洁白的流苏，如梦如画，潇洒又高洁。
品读课文
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
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朗读本节诗，语速放慢，声调上扬，“毛茸茸”“潇洒”“如画”几个词要重读、慢读，表现白桦傲寒挺立之美。
自学课文
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
按照“划出词语、想象画面、体会情感”的方法自学第三四两节。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
交流赏析
绚丽辉煌
晶莹洁白
对白桦的喜爱、赞美和崇敬
优雅华贵
拟人
静态美
动态美
交流赏析
你来选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下的印象吧！
在灿灿的金晖里，白桦……晶亮的雪花……白桦沐浴在朝霞的映照下，姗姗来迟的朝霞……白雪皑皑的树枝……银色的光华……
交流赏析
你来选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下的印象吧！
在灿灿的金晖里，白桦焕发着朦胧的金光，在寂静中亭亭玉立，晶亮的雪花在枝头闪耀着绚丽的光彩。白桦沐浴在朝霞的映照下，姗姗来迟的迷人光晕将它紧紧包裹。它那白雪皑皑的秀美树枝又被悄悄抹上一层银色的光华，真是银装素裹、分外妖娆啊！
交流赏析
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
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白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
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朗读时，语速舒缓，加点的几个词要重读、慢读，表现白桦气质优雅之美。
品读课文
要求：
再次读一读全诗，找一找作者运用了哪些表示颜色的词语。
色彩美
品读课文
色彩美
静态美
动态美
内在美
外在美
品读课文
白桦：
树干可达25米高，50厘米粗，有白色光滑像纸一样的树皮。白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。
白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。
白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体洁白，气质高雅，是高尚人格的象征。诗人对它的礼赞中，更饱含着对家乡、对大自然的热爱，对祖国的炽热情怀！
品读课文
拓展延伸
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，
只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
大河银星万点，
小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，
也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，
大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
夜
叶赛宁
读一读，诗人笔下的《夜》给你留下什么样的印象？你感受到了诗人怎样的情感？
安静
祥和
诗意
梦幻
……
拓展延伸
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，
只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
大河银星万点，
小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，
也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，
大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
夜
叶赛宁
读一读，诗人笔下的《夜》给你留下什么样的印象？你感受到了诗人怎样的情感？
诗人对夜和大自然的喜爱之情。
拓展延伸
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，
只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
大河银星万点，
小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，
也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，
大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
夜
叶赛宁
读一读，诗人笔下的《夜》给你留下什么样的印象？你感受到了诗人怎样的情感？
反复吟咏
节奏美
氛围美
情感深
拓展延伸
诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
活动提示
这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。
还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候注意分行。写完后，和同学交流。
活动提示
活动指导：
1.交流感受。表达完整，学会倾听。
2.写下感受。语言优美，情感真实。
3.适当修改。语言、形象、押韵、立意等。
学习整理资料的方法
课堂作业
一、阅读、收集与植物有关的诗歌，摘抄你最喜欢的一首。
二、读下面这首诗，体会诗歌表达的情感。
梨树
希尔达·杜利特尔
银色的尘雾
从地面升起
我的手够不着
你升得那么高
哦，白银
我手够不着
你花团锦簇向着我们
没别的花能开出
如此坚挺纯白的花瓣
没别的花能从如此罕见的白银
再分离出白银
哦，洁白的梨花
你一簇簇花团
怒放在枝头
用你紫色的心
带来夏天，带来成熟的果实
