沪教版 四年级下册美术 第2课 快乐的新年 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 沪教版 四年级下册美术 第2课 快乐的新年 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-03-25 22:06:25 | ||
图片预览
文档简介
课题《过新年》
教材：上教版小学美术教材
课时：2课时
类型：绘画表达
教材分析
本课是上教版小学美术四年级第二学期第一单元《过年的回忆》中第二课的教学内容。本课主要围绕“过新年”这一主题进行绘画创作，通过欣赏与交流、构思与想象，创作表现过新年时不同活动的画面，以及不同心情与感受。本课内容分两课时进行教学，第一课时将着重引导学生围绕主题进行构思，通过塑造人物的不同动态造型与组合，表现过新年的各种活动，以表达过年的心情与感受。
学情分析
四年级学生在人物动态造型的表现上已有一些基础，学习过排列、重叠、前后、主次等构图知识。根据本课的主题内容与要求，教师将围绕如何借助人
物动态造型表现与组合来传递过新年的心情与感受而进行教学。
教学目标
知识与技能：了解农历新年的民间习俗活动，初步学会根据主题进行构思创作的方法，能够通过人物动态造型的表现与组合来凸显主题，表达情感。
过程与方法：在观察、比较、交流、探究的过程中进行主题构思创作，学会以表现不同活动的人物动态造型与组合来表达主题，传递情感的方法。
情感态度与价值观：感受主题画创作的乐趣，体会人物动态变化之美，在创作过程中增进对中国农历新年民俗活动的了解。
教学重点：根据主题构思表现人物活动。
教学难点：人物动态造型与组合。
练习设计：
练习内容：画画我的新年
练习要求：1.人物造型生动。2.画面主题凸显。3.能表达主题情感。
教学准备：
教具：范例、铅笔、记号笔、活动纸人偶
学具：铅笔、橡皮、记号笔、铅画纸
教学过程
活动一：观察与交流——感受年味
活动内容
1.交流过中国农历新年的传统民俗活动。
2.欣赏过新年民俗活动照片。
关键提问
1.你知道有哪些春节的民俗活动么？
2.说说你从哪些细节能感受到新年氛围以及过新年时的心情？
活动目的
了解新年民俗活动，感受新年氛围，以及人物心情。
活动分析
增进对新年传统民俗的了解。
感受人物过新年的心情，如快乐、激动、思念等等。
活动资源
图片资料
活动二：构思与尝试——人物组合布局
活动内容
小组交流，确定画面小主题。
师生互动，尝试活动纸片人偶摆放，进行人物位置布局。
关键提问
1.交流你在新年里印象最深刻的一件事。
2.讨论人物的不同组合布局给你怎样的感受，并揣摩人物心情。
活动目的
根据主题探究人物的组布局对人物心情与画面情感表达的作用。
活动分析
聚焦本课难点，借助教师准备好的与新年相关的小道具道具，并运用人物纸偶进行组合与画面布局，对比感受不一样的心情与画面情感。
活动资源
PPT、纸片活动人偶若干
活动三：分析与交流——人物造型表现
活动内容
分析一幅新年主题摄影图片中的人物动态造型表现。
关键提问
人物的造型如何能能表现心情与主题氛围？
活动目的
观察画面中的人物动态、表情、服装、道具所想要传达的情感。
活动分析
通过观察与交流，引导学生从画面中的人物动态、表情、服装、道具等方面揣摩作者想要传达的主题情感，并总结人物动态、表情、服装道具都能凸显画面主题与情感。
活动资源
实物投影仪、PPT、绘画工具与材料
活动四：构思与创作——画画我的新年
活动内容
围绕主题进行构思创作。
关键提问
无
活动目的
围绕主题进行人物动态造型与组合的练习。
活动分析
联系自己的生活经历进行主题画创作，更有助于学生进行画面表现与情感表达。
活动资源
实物投影仪、PPT、绘画工具与材料
活动五：展示与评价
活动内容
学生作品的展示与评价。
关键提问
无
活动目的
欣赏同伴的作品，根据主题及评价要点评价自己或他人作品。
活动分析
通过作业的展示与交流，鼓励学生大胆表达出自己对过新年的不同的经历、体验与感受。
活动资源
实物投影仪、PPT
教学思维导图
(
技能
)
(
审美导向
)
(
知识
)
(
确定内容
组织画面
)
(
回忆
)
(
联想
)
(
构思
)
(
情感
)
(
构图美
)
(
人物动态变化之美
)
(
表情
动态
服装、道具
)
(
聚散
大小
主次
……
)
(
人物组合
)
(
人物造型
)
(
表现
)
(
过新年
)
教材：上教版小学美术教材
课时：2课时
类型：绘画表达
教材分析
本课是上教版小学美术四年级第二学期第一单元《过年的回忆》中第二课的教学内容。本课主要围绕“过新年”这一主题进行绘画创作，通过欣赏与交流、构思与想象，创作表现过新年时不同活动的画面，以及不同心情与感受。本课内容分两课时进行教学，第一课时将着重引导学生围绕主题进行构思，通过塑造人物的不同动态造型与组合，表现过新年的各种活动，以表达过年的心情与感受。
学情分析
四年级学生在人物动态造型的表现上已有一些基础，学习过排列、重叠、前后、主次等构图知识。根据本课的主题内容与要求，教师将围绕如何借助人
物动态造型表现与组合来传递过新年的心情与感受而进行教学。
教学目标
知识与技能：了解农历新年的民间习俗活动，初步学会根据主题进行构思创作的方法，能够通过人物动态造型的表现与组合来凸显主题，表达情感。
过程与方法：在观察、比较、交流、探究的过程中进行主题构思创作，学会以表现不同活动的人物动态造型与组合来表达主题，传递情感的方法。
情感态度与价值观：感受主题画创作的乐趣，体会人物动态变化之美，在创作过程中增进对中国农历新年民俗活动的了解。
教学重点：根据主题构思表现人物活动。
教学难点：人物动态造型与组合。
练习设计：
练习内容：画画我的新年
练习要求：1.人物造型生动。2.画面主题凸显。3.能表达主题情感。
教学准备：
教具：范例、铅笔、记号笔、活动纸人偶
学具：铅笔、橡皮、记号笔、铅画纸
教学过程
活动一：观察与交流——感受年味
活动内容
1.交流过中国农历新年的传统民俗活动。
2.欣赏过新年民俗活动照片。
关键提问
1.你知道有哪些春节的民俗活动么？
2.说说你从哪些细节能感受到新年氛围以及过新年时的心情？
活动目的
了解新年民俗活动，感受新年氛围，以及人物心情。
活动分析
增进对新年传统民俗的了解。
感受人物过新年的心情，如快乐、激动、思念等等。
活动资源
图片资料
活动二：构思与尝试——人物组合布局
活动内容
小组交流，确定画面小主题。
师生互动，尝试活动纸片人偶摆放，进行人物位置布局。
关键提问
1.交流你在新年里印象最深刻的一件事。
2.讨论人物的不同组合布局给你怎样的感受，并揣摩人物心情。
活动目的
根据主题探究人物的组布局对人物心情与画面情感表达的作用。
活动分析
聚焦本课难点，借助教师准备好的与新年相关的小道具道具，并运用人物纸偶进行组合与画面布局，对比感受不一样的心情与画面情感。
活动资源
PPT、纸片活动人偶若干
活动三：分析与交流——人物造型表现
活动内容
分析一幅新年主题摄影图片中的人物动态造型表现。
关键提问
人物的造型如何能能表现心情与主题氛围？
活动目的
观察画面中的人物动态、表情、服装、道具所想要传达的情感。
活动分析
通过观察与交流，引导学生从画面中的人物动态、表情、服装、道具等方面揣摩作者想要传达的主题情感，并总结人物动态、表情、服装道具都能凸显画面主题与情感。
活动资源
实物投影仪、PPT、绘画工具与材料
活动四：构思与创作——画画我的新年
活动内容
围绕主题进行构思创作。
关键提问
无
活动目的
围绕主题进行人物动态造型与组合的练习。
活动分析
联系自己的生活经历进行主题画创作，更有助于学生进行画面表现与情感表达。
活动资源
实物投影仪、PPT、绘画工具与材料
活动五：展示与评价
活动内容
学生作品的展示与评价。
关键提问
无
活动目的
欣赏同伴的作品，根据主题及评价要点评价自己或他人作品。
活动分析
通过作业的展示与交流，鼓励学生大胆表达出自己对过新年的不同的经历、体验与感受。
活动资源
实物投影仪、PPT
教学思维导图
(
技能
)
(
审美导向
)
(
知识
)
(
确定内容
组织画面
)
(
回忆
)
(
联想
)
(
构思
)
(
情感
)
(
构图美
)
(
人物动态变化之美
)
(
表情
动态
服装、道具
)
(
聚散
大小
主次
……
)
(
人物组合
)
(
人物造型
)
(
表现
)
(
过新年
)