沪教版 三年级下册美术 第6课 剪出来的动物 教案（表格式）

课题
剪出来的动物
单元
第六册第三单元
感受民间艺术
类别：剪纸
课时
第2课时
班级
人数
教学目标：
知识与技能：了解民间动物剪纸艺术特点，初步学会剪刻用圆纹、月牙纹、锯齿纹、水滴纹等装饰的剪纸动物。
过程与方法：在欣赏交流中，认识圆纹、月牙纹、锯齿纹、水滴纹等基本纹样；在尝试讨论中，发现民间动物剪纸纹样的组织及装饰方法；在观察示范中，明确刻刀工具的正确使用方法。学习剪刻有装饰纹样的剪纸动物
情感态度与价值观：感受民间动物剪纸作品独特的形式美，体验用多种纹样以及剪刻技法创意表现剪纸动物的乐趣，体会作业到作品转变的成就感。
教学重点：
用圆纹、月牙纹、锯齿纹、水滴纹装饰动物造型，并剪刻出剪纸动物。
教学难点：
基本纹样的组织与排列。
学具：铅笔、橡皮、刻刀、彩纸等。
教具：范作、刻刀、彩纸、课件等。
教材分析：
本课是上教版第六册第三单元“感受民间艺术”中的第一课《剪出来的动物》，属于纸工课。本课教学主要是在欣赏了解民间剪纸的艺术特色基础上，学会简化动物的外形特征，认识圆纹、月牙纹、锯齿纹、水滴纹等常用的基本纹样，并学习基本纹样的组合方法用以装饰剪纸动物，可以举一反三创意表现、剪刻出自己喜欢的剪纸动物。
用刻刀刻出较为复杂、精细的纹样也是本课的技能要点，在教学中也是首次使用刻刀，需要教师在安全使用和正确使用上进行相应指导。
学情分析：
三年级的学生对动物朋友都是非常的喜欢，经过近三年的美术课学习，他们对一些有基本特点明显的动物能表现出来，但在自主绘画的构图环节时存在的普遍的问题是会将主体画小，动态变化不多。因此在第一课时分层次设计剪纸动物造型的表现要求，表现能力较好的同学可以直接进行绘画，抓特征、简化造型、有一定动态变化；表现能力一般的同学，可以自行选择想表现的动物图片，利用拷贝台，描画动物外形的过程中，同时简化复杂的部分，从而完成剪纸动物的外形表现。
样台时纸间动物剪纸的多种XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX由于学生第一次接触传统民间剪纸动物，对民间剪纸的特点比较陌生，剪刻的方法也较难熟练掌握；且容易因繁多的纹样而无从下手。因此，在第2课时中，教师需引导学生欣赏感受民间剪纸的美与特点，激发表现的愿望；运用图例观察比较、思考交流、尝试与讨论等活动，发现基本纹样、组织方法、剪刻要点等，从而学会剪刻出有简单装饰纹样的剪纸动物作品。
教
学
过
程
时间
环节
教师活动
学生活动
设计意图
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二分钟预备
回顾,出示第一课时学生作业及学习过程图片.教师对学生作业进行点评（表现较好的作业会贴上动物贴纸：动物特征明显且构图饱满）
1、欣赏同龄人的作品，回顾学习过程.
通过欣赏，激发对动物的热爱之情.从教师点评中回顾作业要求、学会运用美术语言。
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一、欣赏
与了解
（初步了解民间剪纸艺术）
出示范作、欣赏
师简单介绍民间剪纸艺术：中国剪纸是我国传统的民间艺术，它是我国劳动人民根据日常生活的观察感受进行创造的，具有鲜明的民间艺术特色和生活情趣。人们用剪纸表现生活、装点生活。
欣赏“剪花娘子”库淑兰剪纸作品
师生小结剪纸艺术特点：镂空，造型简洁生动，纹样多变。
出示库淑兰的动物剪纸图片
揭示课题：《剪出来的动物》
欣赏作品，说说感受，了解民间剪纸艺术
欣赏，了解剪纸艺术特点
欣赏
明确学习内容
通过欣赏剪纸大师的剪纸作品，直观让学生感受民间剪纸的美，了解民间剪纸的特点，从而激发学生学习的主动性。
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二、观察
与尝试
（了解纹样的排列组织方法）
游戏：火眼金睛大闯关。了解基本纹样：
①
找一找：大师的剪纸动物中，有哪些基本纹样？
师生小结：民间剪纸常用的基本纹样有圆纹、月牙纹、锯齿纹、水滴纹。
②
发现基本纹样的多样变化。
师演示一个基本纹样的变化。
（ppt中）出示图例，基本形的丰富变化
出示图例，了解纹样的作用与排列组合方法
纹样组合成团花，装饰动物主体面积较大的地方（常用圆纹、水滴纹等），再添加其它纹样。
依据结构或造型进行纹样的重复有序排列
（常用锯齿纹、月牙纹等）
出示图例，纹样的有序排列
锯齿纹常用于表现动物的皮毛
表现结构常用月牙纹
3、试一试：2分钟，根据动物造型创意地进行纹样设计。
运用Pad实时捕捉学生设计作业，并用投屏器进行实时过程性评价
1、欣赏、观察与交流
发现基本纹样
发现基本纹样的变化，并请几个学生尝试上前绘画。
2、观察与交流，师生小结纹样组合要点
3、试一试
游戏闯关环节，调动学生的学生热情，通过找一找，看一看和试一试，知道相关装饰纹样，了解纹样的排列组织方法，在游戏中感受纹样的美。
3
三、观看与欣赏
（学习刻刀的使用方法）
出示范作：先用纹样表现结构
再用纹样装饰身体等各个部分
欣赏鱼多样的纹样装饰效果。
示范：正确使用刻刀的方法
刻刀推两下，拿铅笔一样的握刀，刀刃向下。
倾斜刻刀，刀片与纸面的角度小于90度，沿线条用力均匀地刻，可转动纸张。
另一只手放在刀刃的反方向，按压住纸张。
用好刻刀收回刀片。不使用时，刻刀不拿在手上。
示范刻曲线、圆、锯齿线
作业装彩璃相框成作品
欣赏同龄人的作品
1、欣赏
2、认真观察示范，学会刻刀的正确使用方法
学会刻纹样的方法
明确作业到作品的转变过程。
3、欣赏同龄人的作品
通过范作欣赏，了解纹样装饰的先后步骤，感受各种纹样的装饰效果。
通过示范让学生直观明确工具的正确使用方法以及纹样的刻制方法。
欣赏同龄人的作品能更好的打开学生设计的灵感。
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四、创作与表现
1、作业内容：剪刻一个有装饰纹样的动物。
作业要求：纹样排列组合有美感。
刻出图形清晰边缘光。
巡视辅导
运用PAD实时拍摄学生剪刻情况，进行过程性评价
1、明确作业要求
2、创作体验
分层作业要求让每个孩子都有各自的达成目标。
巡视辅导即时点评，分析亮点、给予个别指导、鼓励创意表现。
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五、展示与评价
1、剪纸作业装进彩璃相框成为作品
2、评价：
互评：
运用纹样装饰剪纸动物
纹样组织有美感，图形刻得好
纹样变化多（这一条可教师点评时用）
师评：结合互评，给予富有个性的作品剪纸动物贴纸奖励
3、总结
拓展：套色剪纸瓷盘
作业进相框
根据评价要求展开互评交流
欣赏，进一步感知美术与生活的紧密联系
展示环节：将传统剪纸与现代彩璃元素融合，真正让学生直观感受到自己的美术作业变成一件艺术品。
评价环节：根据评价要求，运用特制的“剪出来的动物”贴纸予以显性奖励与评价。
拓展环节：运用套色剪纸瓷盘，进一步让学生感知美术能服务于生活。
教学板书与相关图例：
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