（北京版）一年级语文上册教案 i u ü 2

科 目 语文 主备人 李秀敏 复备人
教学内容 第1 册 第 1 单元 第 2 课 第1　课时 第10、11　 页
题目 2 i u ü
设计理念 1、汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。2、写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。
教学目标 知识技能目标： 1、学会i u ü三个单韵母，能认清形，读准音，在四线格中正确书写。2、熟练掌握3个单韵母的发音方法。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生学习汉语拼音的兴趣。
课前准备 教师 字母卡片
学生 读一读10、11页
重点 学会i u ü三个单韵母
难点 在四线格中正确书写。
课型 新授 授课日期
教 学 过 程 复 备
复习：我们学过了哪三个韵母？出示带声调的卡片，指名认读。新授：启发学生看图说说怎样记字母的音和形：提问：看图，你能自己读出这三个字母的读音吗？指名试读，教师纠正。多种形式练习发音。看图，你怎样记住这三个字母？ i ：衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形是i 。u：乌鸦窝的形状提示u的形。 ü：鱼和上面两个小泡构成的图形提示ü的形。出示字母卡片认读。指导书写观察位置：u占中格，i ü占上中格。ü上两点要同时靠里一点写。观察笔顺：先观察教师范写，再观察四线格下的笔顺提示，说说怎样书写。书写练习：先描红，再临写。（按笔顺写）6个单韵母发音小结：读一读6个单韵母 ，说说他们的发音有什么相同之处？ 教师小结：单韵母发音的共同特点是响亮，能拉长音，在发音过程中口型保持固定形状，可以用一首儿歌来记： 嘴巴张大a a a 嘴巴拢圆o o o 嘴巴扁扁e e e 牙齿对齐i i i 嘴巴突出u u u 象吹笛子ü ü ü巩固练习：抽取字母卡片认读。课堂小结：通过这节课的学习，你记住了哪些字母？
板书设计 2、a o ei u ü
作业 书面作业
实践作业 试着说说i u ü三个 字母的四声
自评 教
学
备注
科 目 语文 主备人 李秀敏 复备人
教学内容 第1 册 第1 单元 第 2 课 第2　课时 第11　 页
题目 2、i u ü
设计理念 1、汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。2、写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。
教学目标 知识技能目标： 1、学会i u ü三个字母的四个声调，能正确读出带调韵母。2、学会本课儿歌。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生学习汉语拼音的兴趣。
课前准备 教师 字母卡片图片
学生 复习i u ü的读法读书11页
重点 学会i u ü三个字母的四个声调
难点 能读出二声和三声
课型 新授 授课日期
教 学 过 程 复 备
复习、我们学过了那几个单韵母？抽读6个单韵母的字母卡片。指名到黑板前写6个单韵母。新授：学习i u ü三个字母的四个声调（1）师：我们已经学过a o e三个字母的四声了，你能试着读读i u ü三个字母的四声吗？（2）同桌互相读一读，听一听，看谁读的正确。（3）指名读，教师纠正。（4）教师领读，注意读准二声和三声。（5）想一想，日常生活中哪些字的发音和这三个字母的发音一样？如：衣服的衣是一声i，阿姨的姨就是二声i，椅子的椅就是三声i，容易的易就是四声i。（6）观察i的声调，有什么特点？（ i 标声调时，不写上边的圆点）（7）说一说四个声调中哪个声调最容易发音，哪个声调不容易读好？怎样读好二声和三声，你有什么好办法？比比谁的办法好！学儿歌范读。师：你喜欢这首儿歌吗？为什么？领读。找出韵母是i u ü的音节读一读。巩固练习自由读课文抽读字母卡片四、课堂小结：我们已经学完了6个单韵母，希望大家多读多练，熟练掌握这6个单韵母。
板书设计 2i u ü í ǐ ì u ú ǔ ù ǖ ǘ ǔ ǜ
作业 书面作业
实践作业 把6个单韵母 的四声读给家长听。
自评 教
学
备注