三年级下册数学教案-3. 条形统计图（二）-运动会上的小统计 沪教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案-3. 条形统计图（二）-运动会上的小统计 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 26.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-26 07:06:50 | ||
图片预览
文档简介
运动会上的小统计
教学目标：
知识与技能
能根据条形统计图，了解统计的内容和数量的多少
能制作简单的条形统计图
过程与方法
通过观察、讨论、画图等活动，引导学生尝试解决问题的策略，从而使学生的合作交流、拓展创新能力得到锻炼和发展。
情感与态度
通过运用统计知识来解决实际生活问题，体会数学在生活中的作用。
教学重点： 对一些事物进行统计，并会制作简单的条形统计图。
教学难点： 根据数据的大小，合理地确定一刻度（一格）所表示的数量。
教学过程：
创设情境，揭示课题
师：小朋友们，2010年的10月是“迎世博动物运动会”的闭幕式，海宝想邀请一些小动物们去作颁奖嘉宾。
问：（逐一出示各类车辆）看，参赛队员们乘坐着各种交通工具已经到了。它们把车辆随意停放，你们觉得这样好不好？
师：（出示小兔头像）对，这样乱停车，既不安全又不方便。你们有什么好办法吗？
【生：同类车停放在一起（如无人答出，可用海宝引出）】
师：（媒体演示）这样分类停放，就比较整齐，也更加便于管理了。那么各类车辆分别有多少呢？（出示统计表）小兔管理员特地画了一张表格，这是一张什么表？从这张统计表中你可获取哪些信息呢？【生答】
师：对，统计表能让我们对于要统计的项目的具体数量一目了然。除此之外，我们还可以用什么来进行统计呢？（统计图）
师：今天我们就结合“运动会”来继续学习“小统计”的本领！（出示课题）
观察讨论，探究新知
以旧引新
师：（出示一张统计图）看，现在小兔已经画好了一张统计图。仔细观察，图中有哪些组成部分？（小组讨论，教师巡视）【根据生答出示板书：标题、单位名称、项目名称】
师：对，除此之外图中还有什么？【生答：一个个小格子和左边的数据】这些数据能起到什么作用呢？【让我们了解纵轴上每一格表示几】所以，我们把纵轴上每一小格的长度叫做单位长度或单位刻度【板书】它也是统计图中一个重要的组成部分。小兔有没有把这张统计图画完整呢？【没有】还缺什么？【直条】对，在统计图中是用直条来表示各个项目的具体数量的，因此，我们把这类统计图称为“条形统计图”（板书）
师：接下来，就让我们用直条把这个统计图画完整吧！
问：先来看，大客车有几辆？（15辆）小兔这样画（媒体演示）对吗？（同桌小朋友讨论验证）
【因为纵轴上从0到10 有5格，说明这个统计图每一格表示的数量是2，要用直条表示15辆车，只要找到10后再往上数2格半涂色即可。】
小结：小朋友们真聪明，看来要正确绘制统计图，先得确定图中每一格所表示的数量才行。
实践操作
师：你们想试试吗？请大家把书翻到35页，画直条表示图中剩余三种车型的数量。【核对、着重评析表示自行车数量的直条】
师：现在完整的统计图出现在大家的眼前了，你能很快看出哪种车型最多，哪种车型最少吗？是怎么看出来的？【看直条的长短即可】
师：嗯，这就是条形统计图的优点：直观、且便于观察和比较。那么与之相比，大家觉得统计表有什么优点？【直接用数据表示，比较清晰】
师：刚才，小亚也绘制了一张内容相同的统计图，大家观察一下，与我们的相比，有什么相同点和不同点？【统计图上各组成部分大致都相同、只是横轴和纵轴上的内容交换，因此这张统计图上的条形为横条】
问：在统计图中画横条应该采取什么好方法？我们以大客车为例来说一说。【生汇报】像这样把统计图画完整，大家会吗？
【学生独立完成后核对，】
比较感知
师：刚才，小朋友们学会了用不同方法绘制统计图，真聪明。在我们学本领时，运动会闭幕式也热火朝天地进行着。由于天热，小动物们表演完节目后都满头大汗，纷纷跑向两个售货亭购买饮料、冷饮来降温解渴（出示2个统计图）比一比，两个售货亭中哪种食品最受欢迎？【生答——矿泉水最受欢迎。】
问：你是怎么看出来的？【生答比较方法：找出两个售货亭的销售之最，然后进行比较】
小结：看来条形统计图表示的数量不仅与画的直条长度有关，也与一格所表示的数量有关。
巩固练习，拓展思路
基础练习——尝试制图（36页试一试）
师：刚才我们学了不少关于条形统计图的知识，现在大家能根据统计表，试着独立画一张统计图吗？（出示统计表和统计图模板）
问：1、统计图中缺少什么？（统计图的组成）2、这张图中每格表示几比较合适？
小结：我们在确定一格所表示的数量时，必须根据统计表中所提供的最大数据以及图中的单位刻度的数量，进行合理设计，这才便于绘制出完整而又美观的统计图。
【学生独立完成后个别汇报，全班核对。】
提高练习——自主制图
师：看来，大家已经找到了绘制统计图的诀窍了，那么我们就来帮大队部的唐老师统计一下小朋友最喜欢的午间活动吧！我们的午间活动丰富多彩，你最喜欢周几的活动呢？（学生起立表示，师填写表格）
师：接下来，我们用自己喜欢的方式绘制统计图，画得又快又好的小朋友将获得海宝送出的小奖品。大家加油哦！
【学生自主练习，教师巡视后评比发奖】
师生总结
师：今天我们学习了什么本领？大家有什么收获呢？【1、统计图的组成；2、画统计图时要根据数据的大小，合理地确定一刻度（一格）所表示的数量。】
1
教学目标：
知识与技能
能根据条形统计图，了解统计的内容和数量的多少
能制作简单的条形统计图
过程与方法
通过观察、讨论、画图等活动，引导学生尝试解决问题的策略，从而使学生的合作交流、拓展创新能力得到锻炼和发展。
情感与态度
通过运用统计知识来解决实际生活问题，体会数学在生活中的作用。
教学重点： 对一些事物进行统计，并会制作简单的条形统计图。
教学难点： 根据数据的大小，合理地确定一刻度（一格）所表示的数量。
教学过程：
创设情境，揭示课题
师：小朋友们，2010年的10月是“迎世博动物运动会”的闭幕式，海宝想邀请一些小动物们去作颁奖嘉宾。
问：（逐一出示各类车辆）看，参赛队员们乘坐着各种交通工具已经到了。它们把车辆随意停放，你们觉得这样好不好？
师：（出示小兔头像）对，这样乱停车，既不安全又不方便。你们有什么好办法吗？
【生：同类车停放在一起（如无人答出，可用海宝引出）】
师：（媒体演示）这样分类停放，就比较整齐，也更加便于管理了。那么各类车辆分别有多少呢？（出示统计表）小兔管理员特地画了一张表格，这是一张什么表？从这张统计表中你可获取哪些信息呢？【生答】
师：对，统计表能让我们对于要统计的项目的具体数量一目了然。除此之外，我们还可以用什么来进行统计呢？（统计图）
师：今天我们就结合“运动会”来继续学习“小统计”的本领！（出示课题）
观察讨论，探究新知
以旧引新
师：（出示一张统计图）看，现在小兔已经画好了一张统计图。仔细观察，图中有哪些组成部分？（小组讨论，教师巡视）【根据生答出示板书：标题、单位名称、项目名称】
师：对，除此之外图中还有什么？【生答：一个个小格子和左边的数据】这些数据能起到什么作用呢？【让我们了解纵轴上每一格表示几】所以，我们把纵轴上每一小格的长度叫做单位长度或单位刻度【板书】它也是统计图中一个重要的组成部分。小兔有没有把这张统计图画完整呢？【没有】还缺什么？【直条】对，在统计图中是用直条来表示各个项目的具体数量的，因此，我们把这类统计图称为“条形统计图”（板书）
师：接下来，就让我们用直条把这个统计图画完整吧！
问：先来看，大客车有几辆？（15辆）小兔这样画（媒体演示）对吗？（同桌小朋友讨论验证）
【因为纵轴上从0到10 有5格，说明这个统计图每一格表示的数量是2，要用直条表示15辆车，只要找到10后再往上数2格半涂色即可。】
小结：小朋友们真聪明，看来要正确绘制统计图，先得确定图中每一格所表示的数量才行。
实践操作
师：你们想试试吗？请大家把书翻到35页，画直条表示图中剩余三种车型的数量。【核对、着重评析表示自行车数量的直条】
师：现在完整的统计图出现在大家的眼前了，你能很快看出哪种车型最多，哪种车型最少吗？是怎么看出来的？【看直条的长短即可】
师：嗯，这就是条形统计图的优点：直观、且便于观察和比较。那么与之相比，大家觉得统计表有什么优点？【直接用数据表示，比较清晰】
师：刚才，小亚也绘制了一张内容相同的统计图，大家观察一下，与我们的相比，有什么相同点和不同点？【统计图上各组成部分大致都相同、只是横轴和纵轴上的内容交换，因此这张统计图上的条形为横条】
问：在统计图中画横条应该采取什么好方法？我们以大客车为例来说一说。【生汇报】像这样把统计图画完整，大家会吗？
【学生独立完成后核对，】
比较感知
师：刚才，小朋友们学会了用不同方法绘制统计图，真聪明。在我们学本领时，运动会闭幕式也热火朝天地进行着。由于天热，小动物们表演完节目后都满头大汗，纷纷跑向两个售货亭购买饮料、冷饮来降温解渴（出示2个统计图）比一比，两个售货亭中哪种食品最受欢迎？【生答——矿泉水最受欢迎。】
问：你是怎么看出来的？【生答比较方法：找出两个售货亭的销售之最，然后进行比较】
小结：看来条形统计图表示的数量不仅与画的直条长度有关，也与一格所表示的数量有关。
巩固练习，拓展思路
基础练习——尝试制图（36页试一试）
师：刚才我们学了不少关于条形统计图的知识，现在大家能根据统计表，试着独立画一张统计图吗？（出示统计表和统计图模板）
问：1、统计图中缺少什么？（统计图的组成）2、这张图中每格表示几比较合适？
小结：我们在确定一格所表示的数量时，必须根据统计表中所提供的最大数据以及图中的单位刻度的数量，进行合理设计，这才便于绘制出完整而又美观的统计图。
【学生独立完成后个别汇报，全班核对。】
提高练习——自主制图
师：看来，大家已经找到了绘制统计图的诀窍了，那么我们就来帮大队部的唐老师统计一下小朋友最喜欢的午间活动吧！我们的午间活动丰富多彩，你最喜欢周几的活动呢？（学生起立表示，师填写表格）
师：接下来，我们用自己喜欢的方式绘制统计图，画得又快又好的小朋友将获得海宝送出的小奖品。大家加油哦！
【学生自主练习，教师巡视后评比发奖】
师生总结
师：今天我们学习了什么本领？大家有什么收获呢？【1、统计图的组成；2、画统计图时要根据数据的大小，合理地确定一刻度（一格）所表示的数量。】
1