三年级下册数学教案-6.1 周长 沪教版

周 长

教学内容：九年义务教育课本数学三年级第二学期P59-61。
教学目标：
1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，初步认识周长，理解周长的意义。
2、通过图形周长的测量和计算，理解平面图形周长的含义，并会求多边形的周长。
3、经历探索和交流，发现数学的本质，在解决实际问题过程中，体验学习数学的快乐。
教学重点：认识周长，理解周长的含义。
教学难点：通过各种形式的活动，探索认识周长。
教学准备：练习纸、课件。
教学过程：
一、创设情境，认识周长
1、师：三只蚕宝宝们进行爬行比赛。（媒体演示）
哪只蚕宝宝爬的才是桑叶一周的长度呢？
同桌讨论并反馈：
2、揭示课题
师：今天我们就来认识周长。
师：谁来说说什么是桑叶的周长？
二、自主探究，认识周长
（一）探索周长的含义
1、说一说、描一描周长
师：用彩色笔把它们的周长描出来。
尝试描一描
交流反馈
描周长时应注意什么？　
小结：描周长时一定要注意：沿着图形的边线描.
2、指一指、说一说周长
1）数学书封面的周长
师：在我们的生活中很多物体的表面都有周长。
指出数学书的周长并说说什么是数学书的周长。
2）同桌两人指一指说一说：教室里某些物体表面的周长。
3、判断是否是周长（手势）
（二）计算图形的周长
1、计算菜园的周长
师：刚刚我们通过说一说，描一描等活动了解了周长，那怎么来计算周长呢？
说一说什么是菜园的周长。
说一说菜园的周长是多少
2、计算三角形的周长
师：这个三角形的周长你会算吗？
4cm 8cm
6cm
学生尝试练习
交流反馈：
小结：三角形的周长是三角形一周的长度，也就是三条边的长度之和。
三、巩固新知，实践延伸
1、巩固练习：计算下面图形的周长。
7dm 7m
2m
5cm 6cm 8dm 6dm 3m 4m

4cm 5dm 10m
周长： 周长： 周长：
学生尝试练习
交流反馈：
小结：像这样的图形，每一条边相加，求得的总和就是它们的周长。
2、谁的周长长？
师：我用两根同样长的绳子围成一个三角形和一个四边形，谁的周长长？
四、全课小结
你有什么收获？
五、拓展提升（机动）
1、选一选
把长方形分成甲、乙两个部分，它们的周长比较，（ ）。
甲图形周长长。
乙图形周长长。
一样长。
2、师：同学们，今天我们学习了周长，那么在我们的实际生活中，哪些情况下会用到周长呢？