(共20张PPT)
绿
部编版四年级下册
语文
《绿》是诗人（ ）写的一首小诗。
艾青
墨水瓶
倒翻
拥挤
交叉
指挥
倒
叉
dǎo
dào
摔倒、倒闭、翻江倒海
倒影、倒立、倒背如流
chā
chá
chǎ
chà
叉子、交叉、叉腰
叉住路（挡住、卡住）
叉着腿（分开成叉形）
劈叉
pǐ
.
.
根据拼音写词语。
mò
shuǐ
pínɡ
jiāo
chā
（
）
（
）
zhǐ
huī
jiào
liàn
yōnɡ
jǐ
（
）
（
）
（
）
墨水瓶
交叉
指挥
教
练
拥
挤
积累与绿色有关的四字词语
翠色欲流
一碧千里
万古长青青枝绿叶
桃红柳绿
花红柳绿苍翠欲滴
绿草如茵
青山绿水
下面三个词语都是描写“绿”的，仔细分辨后再选词填空。
一碧千里
翠色欲流
万古长青
（
）表示绿得长久
（
）表示绿得广阔
（
）表示绿得鲜艳
万古长青
一碧千里
翠色欲流
一眼望去全部都是绿色，形容在一个十分广阔的范围内全是绿色。
千秋万代都像松柏一样永远苍翠。比喻崇高的精神或深厚的友谊永远不会消失。
翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
加强节奏感，增强气势，有利表达强烈感情。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的；
排比
用排比的手法仿写句子。
秋天的
是金黄色的，
秋天的
是金黄色的，
秋天的
，
秋天的
。
仿写
叶子
风
稻田是金黄色的
果实也是金黄色的
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的；
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
节奏感
绿的密集
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
比喻
动态
秋风一吹，落叶像一群蝴蝶。（静态）
秋风一吹，落叶像一群翩翩起舞的蝴蝶
，在空中翻飞盘旋。
（动态）
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个小喇叭。（静态）
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，
正鼓着劲在吹呢！
（动态）
例1
例2
雨落在池塘里。
雨落在池塘里，溅出粒粒珍珠。
雨落在玉盘似的池塘里，泛起一圈圈的涟漪。
雨落在池塘里，嘀嗒嘀嗒，像用钢琴弹奏出的美妙乐章。
雨落在池塘里，像是珍珠落在盘子里，声音清脆响亮，好听极了。
例3
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
绿（艾青）
排比
拟人
比喻
绿的丰富
绿的宽广
绿的密集
绿的形态
赞美和喜爱
动态和静态
艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说说。
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
——选自宗璞的《西湖漫笔》
思考：宗璞笔下的“绿”和艾青笔下的“绿”有什么相同点和不同点？
《绿》艾青
《西湖漫笔》宗璞
相
同
点
不
同
点
都写出了绿色的丰富和范围广
都体现了作者对“绿”的喜爱之情
诗歌
散文
给人想象的空间
写实手法
动态
静态
课堂阅读
当我还不曾起身
两眼闭着
听见了鸟鸣
听见了车声的隆隆
听见了汽笛的嘶叫
我知道
你又叩开白日的门扉了……
黎明，
为了你的到来
我愿站在山坡上，
像欢迎
从田野那边疾奔而来的少女，
向你张开两臂——
因为你，
你有她的纯真的微笑。
和那使我迷恋的草野的清芬。
我怀念那：
同着伙伴提了篾篮
到田堤上的豆棚下
采撷豆荚的美好的时刻啊——
我常进到最密的草丛中去，
让露水浸透了我的草鞋，
泥浆也溅满我的裤管，
这是自然给我的抚慰，
我将狂欢而跳跃……
（选自《艾青诗选》接力出版社）
黎明（节选）
艾青
当我还不曾起身
两眼闭着
听见了鸟鸣
听见了车声的隆隆
听见了汽笛的嘶叫
我知道
你又叩开白日的门扉了……
黎明，
为了你的到来
我愿站在山坡上，
像欢迎
从田野那边疾奔而来的少女，
向你张开两臂——
因为你，
你有她的纯真的微笑。
和那使我迷恋的草野的清芬。
我怀念那：
同着伙伴提了篾篮
到田堤上的豆棚下
采撷豆荚的美好的时刻啊——
我常进到最密的草丛中去，
让露水浸透了我的草鞋，
泥浆也溅满我的裤管，
这是自然给我的抚慰，
我将狂欢而跳跃……
（选自《艾青诗选》接力出版社）
黎明
（节选）
艾青
1.将诗中的词换成近义词。
叩开——
疾奔——
抚慰——
敲开
2.“你又叩开白日的门扉了……”
“你”指的是_________,这里运用了___________的修辞手法，，省略号在这里的作用是________（填序号）。
①省略同类词句，表重复词语的省略。
②表话未说完，语意未尽。
③表语言断断续续。
④用于重复的词句的省略。
拟人
黎明
②
3.“我将狂欢而跳跃……”表达了诗人怎样的心情？
____________________________________________
答：表达了诗人激动和喜悦的心情。
4.发挥想象，在原诗的基础上补充一句，意思及风格与原诗尽量接近。
当我还不曾起身，两眼闭着，听见了_________________。
闹钟的叮当
5.
诗人描绘出这样一幅生活场景：在孩提时代，当黎明到来的时候，“我”曾和小伙伴去采豆荚，“露水浸透了我的草鞋，泥浆也溅满我的裤管……”这充满深情、充满生活气息的画面多么动人啊！试着用两三句话描写你孩提时代的快乐时光吧。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
飞奔
安慰
窗外的喧闹
1.完成课堂阅读的第5小题
2.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌
3.收集几首你喜欢的现代诗，可以和同学交流自己收集的诗歌
5.
诗人描绘出这样一幅生活场景：在孩提时代，当黎明到来的时候，“我”曾和小伙伴去采豆荚，“露水浸透了我的草鞋，泥浆也溅满我的裤管……”这充满深情、充满生活气息的画面多么动人啊！试着用两三句话描写你孩提时代的快乐时光吧。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
作业(共34张PPT)
绿
部编版四年级下册
语文
《中国诗词大会》
飞花令
绿
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
10
、
绿
诗歌，
让我们用美丽的眼睛看世界。
艾青，原名蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
主要作品:《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》,《归来的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。
自读课文，要求读准字音，读通句子。
墨水瓶
倒翻
拥挤
交叉
指挥
pínɡ
dǎo
jǐ
chā
瓶
挤
叉
挥
pínɡ
jǐ
chā
huī
我会写
瓶
pínɡ
重难点字书写指导
最后一笔是点
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
绿（艾青）
3
4
5
1
2
朗读要求：放声朗读，读准字音，读通句子。
读完后想一想，你有怎样的感受？
整体感知
作者描写这么多“绿”，让人感到了勃勃生机。
我被这种类繁多的“绿”陶醉了！我感受到了希望！
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
绿色的世界
春天来了
默读，圈画出诗中描写“绿”的词语、短语，看看诗中一共出现了多少种绿，你由这些“绿”想到了什么？
墨绿
浅绿
嫩绿
翠绿
淡绿
粉绿
绿得发黑
绿得出奇
你想到了哪些事物是绿的？
新芽是绿的
山坡是绿的
绿指大自然景象
森林是绿的
小草是绿的
草地是绿的
树叶是绿的
你想到了哪些地方是绿的？
……
……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
……
绿的丰富
朗读指导
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
语气略平淡，语速放慢，“绿得发黑”重读，语速稍快，“绿得出奇”语速放慢，表现作者惊讶、难以置信的情感。
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、
（
）绿、
（
）绿、
翠绿、
（
）绿、
（
）绿……
绿得（
）、绿得（
）。
浅
出奇
发黑
淡
背诵指导
嫩
粉
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的；
圈一圈，都有哪些事物是绿的？
风中的（
）是绿的
杨柳
刮的风是绿的
雨中的（
）是绿的
小草
下的雨是绿的
水中倒映的（
）是绿的
山
流的水是绿的
阳光下的（
）是绿的
森林
阳光也是绿的
水中的（
）是绿的
水草
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的；
绿的宽广
绿指大自然景象
刮的（
）是绿的，
（
）是绿的，
（
）是绿的，
（
）也是绿的；
风
阳光
流的水
背诵指导
结合图片填一填，填完你就会背诵了！
下的雨
刮的（
）是绿的，
（
）是绿的，
（
）是绿的，
（
）也是绿的；
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
绿的密集
动态美
拟人
所有的绿集中起来
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
绿的密集
所有的（
）起来，
（
）在一起，
（
）
，
（
）地（
）在一起。
绿集中
挤
重叠在一起
静静
交叉
请你有感情地朗读第五小节，说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
动态美
绿的形态
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
突然（
），
好像（
）在（
），
所有的绿就（
）地
（
）在一起……
一阵风
舞蹈教练
指挥
整齐
按着节拍飘动
阅读诗歌时，我们可以展开想象的翅膀，把诗歌变成一幅幅动人的画面，来感受诗歌的意境和作者要表达的情感。
1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌
2、积累与绿色有关的四字词语
作业：
