湘美版 六年级下册美术 4. 壶趣 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 湘美版 六年级下册美术 4. 壶趣 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-03-26 08:18:01 | ||
图片预览
文档简介
湘版小学美术六年级下册
第四课
《壶趣》教学设计
课题
第4课
壶趣
年级
六年级下册
教学目标
让学生学会运用盘泥条的方法制作壶，提高其泥塑技能和立体造型能力。
教师使学生了解壶的历史文化及造型特点，感受中国传统壶文化的精髓。。
教学重难点
重点:
学习用盘泥条的方式制作壶。
难点:
壶的造型和连接地方的粘合。
教具准备
超轻粘土、紫砂壶一个、青花瓷壶一个、自制彩泥壶、微课、课件
教学方法
对比法、观察法、讨论法、示范法、
教学程序
教学活动
媒体运用
复习知识
揭示课题
复习旧知
欢迎大家走进活页泥塑课堂。上节课我们在红叶绘画课堂中跟名家学习了画壶，感受到了画壶的乐趣，知道了壶的三大特点“雅”“朴”“简”，雅是雅致、朴是朴素、简是简练。
2.
揭示课题
今天跟红叶老师一起学习用泥塑的方法做一把茶壶，体验做壶的乐趣，好吗？（贴上老师做的一把彩泥壶，做成“壶趣”）
欣赏作品
感受壶趣
1.这些学生作品是用盘泥条的方法制作的。盘泥条是一种古老而基本的做陶方法，也是我们今天学习的主要泥塑方法。这些作品造型各异，完成后进行装饰。
学生欣赏学生泥壶作品
2．自古以来，品茶讲究一壶好水和一把好壶，上等的好壶首推江苏宜兴的紫砂壶，它是中国“名陶”。那老师就有一个问题相信你们也想知道，就是壶有好多种为什么首选它呢？为什么非它莫属？是不是？谁知道?请同学们打开书16页寻找答案并齐读一下，让老师知道。
学生齐读书中
“学习屋”内容
3.
同学们请看这是一把青花瓷壶，是我们办公室用的饮水壶，今天老师还隆重推出一把壶，它就是江苏宜兴的紫砂壶。有人问这是多少钱买的？这不是买的。那这是谁送给老师的？这个也不是送的，那它是怎么来的呢？
我们教美术的贾老师他很爱壶文化，于是特意去江苏宜兴拜师学艺，学习紫砂壶制作工艺，这就是他学成归来的作品还配着小杯子。我们传阅欣赏一下，除了惊叹也要为贾老师鼓掌喝彩，同时我们也要为自己加油，我们这节课将要作出一把世界上独一无二的，自己设计纯手工捏制的彩泥茶壶。好不好？
学生欣赏瓷壶和紫砂壶实物，激发创作兴趣
课件2
学生作品
分析探讨
制作工序
我们是不是很想做一把茶壶呢?
请稍安勿躁，俗话说“心急吃不成热豆腐”。
如果我们想制作出一把好壶必须先知道壶的制作工序。它是怎样制作出来的？首先要设计画稿，然后制作出壶坯，这个过程很难忒难了，等它充分干透后放入炉中烧制，有人说烧一下就好了，其实不是，有时放进五个壶就烧成一把，有时放进五把连一把也烧不成，所以这把壶是不是很珍贵呢？最后成品茶壶出炉。
学生明确了紫砂壶的制作工序
今天我们在制作茶壶时首先要掌握它的结构，做壶还有一个三平的要求，另外做壶是要遇到一些困难所以要学习一些泥塑技法。
上节课我们知道了壶有“壶底、壶腹、壶口、壶嘴、壶盖、壶把”。那么在捏制时需要明确壶还有一些细节部分“流、孔、纽、座等”
学生明确了茶壶的结构
接下来最主要的是要符合做壶的要求“三平”。大家仔细看壶嘴
壶口和壶把都是处于一条水平线上，所以在做完以后要严格的把握是不是在一条水平线上，怎么检验呢？将一把直尺放在壶口看看是否都接触到直尺了。
学生明确了茶壶“三平”的制作要求及操作方法
明白了吗？想不想做？好现在和李老师一起来做一把泥壶。
课件3
紫砂壶制作工艺
课件4
茶壶的结构及三平
学习步骤
初试制作
1.学生跟着学习微课上讲得《泥茶壶制作流程》初次尝试制作。
教师边看学生制作边讲解或提醒做壶时每一步的注意事项。
2.微课播放完后师生共同回忆总结做壶的步骤：做壶底，盘泥条做壶身，做壶嘴，做壶把，做壶盖，最后装饰。老师的这把壶是写了一个“富”字，所以是“富贵壶”，你们也要给自己的壶起个好听的名字。
学生们整体掌握制作步骤
3孩子们跃跃欲试的很想把这把壶做起，是吧？那么你想想刚才我们制作时遇到了一个非常难的地方是吧?对是在盘泥条的时候怎么也盘不好。盘壶身时要盘壶腹和壶口，壶腹需要往外盘，往外扩张；盘壶口时需要内盘，往里收。
学生解决制作难点
播放制作的微课
《泥茶壶制作流程》
课件5
盘泥条的技法
布置作业明确要求
现在我们要搞一次活动，什么活动呢？
“六三班彩泥壶展示会”，
1.
学生活动：
活动作业：运用盘泥条的方法，做一个造型独特的茶壶。
活动形式：同桌或四人小组合作的形式
活动要求：共同商讨设计壶形
分工明确完成作品
活动交流：作品完成后相互交流取长补短
活动拓展：继续学习传统壶文化
感受
壶文化的精髓
2.
首先要设计壶型，李老师已经给大家做备好了一些图片供参考。有方有圆商量好壶型。
课件6
学生活动
课件7
粘土茶壶的图片
自主创作
指导拍照
1.
学生合作自主创作茶壶包括茶杯等
2.
教师指导制作，拍照收集学生的壶作品
美篇展示
学生自评
1.
教师将收集到的茶壶照片制作成美篇，上网供学生欣赏评价。
2.
以采访形式让学生谈谈制作心得或自我评价。
学生作品美篇
小结本课课后拓展
1.
同学们这节课我们会制作茶壶了吗？自己的茶壶完成的还满意吗？过得开心吗？
2.
壶文化是中国陶瓷艺术中的一朵奇葩，希望各位在生活学习中要继续认识学习它，让它绽放出更加绚丽的光彩。
第四课
《壶趣》教学设计
课题
第4课
壶趣
年级
六年级下册
教学目标
让学生学会运用盘泥条的方法制作壶，提高其泥塑技能和立体造型能力。
教师使学生了解壶的历史文化及造型特点，感受中国传统壶文化的精髓。。
教学重难点
重点:
学习用盘泥条的方式制作壶。
难点:
壶的造型和连接地方的粘合。
教具准备
超轻粘土、紫砂壶一个、青花瓷壶一个、自制彩泥壶、微课、课件
教学方法
对比法、观察法、讨论法、示范法、
教学程序
教学活动
媒体运用
复习知识
揭示课题
复习旧知
欢迎大家走进活页泥塑课堂。上节课我们在红叶绘画课堂中跟名家学习了画壶，感受到了画壶的乐趣，知道了壶的三大特点“雅”“朴”“简”，雅是雅致、朴是朴素、简是简练。
2.
揭示课题
今天跟红叶老师一起学习用泥塑的方法做一把茶壶，体验做壶的乐趣，好吗？（贴上老师做的一把彩泥壶，做成“壶趣”）
欣赏作品
感受壶趣
1.这些学生作品是用盘泥条的方法制作的。盘泥条是一种古老而基本的做陶方法，也是我们今天学习的主要泥塑方法。这些作品造型各异，完成后进行装饰。
学生欣赏学生泥壶作品
2．自古以来，品茶讲究一壶好水和一把好壶，上等的好壶首推江苏宜兴的紫砂壶，它是中国“名陶”。那老师就有一个问题相信你们也想知道，就是壶有好多种为什么首选它呢？为什么非它莫属？是不是？谁知道?请同学们打开书16页寻找答案并齐读一下，让老师知道。
学生齐读书中
“学习屋”内容
3.
同学们请看这是一把青花瓷壶，是我们办公室用的饮水壶，今天老师还隆重推出一把壶，它就是江苏宜兴的紫砂壶。有人问这是多少钱买的？这不是买的。那这是谁送给老师的？这个也不是送的，那它是怎么来的呢？
我们教美术的贾老师他很爱壶文化，于是特意去江苏宜兴拜师学艺，学习紫砂壶制作工艺，这就是他学成归来的作品还配着小杯子。我们传阅欣赏一下，除了惊叹也要为贾老师鼓掌喝彩，同时我们也要为自己加油，我们这节课将要作出一把世界上独一无二的，自己设计纯手工捏制的彩泥茶壶。好不好？
学生欣赏瓷壶和紫砂壶实物，激发创作兴趣
课件2
学生作品
分析探讨
制作工序
我们是不是很想做一把茶壶呢?
请稍安勿躁，俗话说“心急吃不成热豆腐”。
如果我们想制作出一把好壶必须先知道壶的制作工序。它是怎样制作出来的？首先要设计画稿，然后制作出壶坯，这个过程很难忒难了，等它充分干透后放入炉中烧制，有人说烧一下就好了，其实不是，有时放进五个壶就烧成一把，有时放进五把连一把也烧不成，所以这把壶是不是很珍贵呢？最后成品茶壶出炉。
学生明确了紫砂壶的制作工序
今天我们在制作茶壶时首先要掌握它的结构，做壶还有一个三平的要求，另外做壶是要遇到一些困难所以要学习一些泥塑技法。
上节课我们知道了壶有“壶底、壶腹、壶口、壶嘴、壶盖、壶把”。那么在捏制时需要明确壶还有一些细节部分“流、孔、纽、座等”
学生明确了茶壶的结构
接下来最主要的是要符合做壶的要求“三平”。大家仔细看壶嘴
壶口和壶把都是处于一条水平线上，所以在做完以后要严格的把握是不是在一条水平线上，怎么检验呢？将一把直尺放在壶口看看是否都接触到直尺了。
学生明确了茶壶“三平”的制作要求及操作方法
明白了吗？想不想做？好现在和李老师一起来做一把泥壶。
课件3
紫砂壶制作工艺
课件4
茶壶的结构及三平
学习步骤
初试制作
1.学生跟着学习微课上讲得《泥茶壶制作流程》初次尝试制作。
教师边看学生制作边讲解或提醒做壶时每一步的注意事项。
2.微课播放完后师生共同回忆总结做壶的步骤：做壶底，盘泥条做壶身，做壶嘴，做壶把，做壶盖，最后装饰。老师的这把壶是写了一个“富”字，所以是“富贵壶”，你们也要给自己的壶起个好听的名字。
学生们整体掌握制作步骤
3孩子们跃跃欲试的很想把这把壶做起，是吧？那么你想想刚才我们制作时遇到了一个非常难的地方是吧?对是在盘泥条的时候怎么也盘不好。盘壶身时要盘壶腹和壶口，壶腹需要往外盘，往外扩张；盘壶口时需要内盘，往里收。
学生解决制作难点
播放制作的微课
《泥茶壶制作流程》
课件5
盘泥条的技法
布置作业明确要求
现在我们要搞一次活动，什么活动呢？
“六三班彩泥壶展示会”，
1.
学生活动：
活动作业：运用盘泥条的方法，做一个造型独特的茶壶。
活动形式：同桌或四人小组合作的形式
活动要求：共同商讨设计壶形
分工明确完成作品
活动交流：作品完成后相互交流取长补短
活动拓展：继续学习传统壶文化
感受
壶文化的精髓
2.
首先要设计壶型，李老师已经给大家做备好了一些图片供参考。有方有圆商量好壶型。
课件6
学生活动
课件7
粘土茶壶的图片
自主创作
指导拍照
1.
学生合作自主创作茶壶包括茶杯等
2.
教师指导制作，拍照收集学生的壶作品
美篇展示
学生自评
1.
教师将收集到的茶壶照片制作成美篇，上网供学生欣赏评价。
2.
以采访形式让学生谈谈制作心得或自我评价。
学生作品美篇
小结本课课后拓展
1.
同学们这节课我们会制作茶壶了吗？自己的茶壶完成的还满意吗？过得开心吗？
2.
壶文化是中国陶瓷艺术中的一朵奇葩，希望各位在生活学习中要继续认识学习它，让它绽放出更加绚丽的光彩。