沪教版 三年级下册美术 第4课 旋转的短线 教案

《旋转的短线》教案
教材：上教版小学美术教材
课时：1课时
类型：绘画
教材分析：《旋转的短线》是上教版小学三年级美术教材中，第六册第二单元“走进名作”中的第一课。本单元以“短线的排列组合”为教学重点，内容包括旋转的短线、有特征的头像，旨在了解梵高作品的风格，用彩色的短线表现人物与景物。体验各种技法表现的乐趣。
学情分析：三年级的学生有一定的欣赏能力和绘画表现能力。许多学生听到过梵高的名字，看到过他的《向日葵》作品，但对梵高的绘画风格并不太了解，也不会欣赏。通过本课学习，着力提高学生对大师作品的欣赏能力。同时，通过临摹或创意表现让学生觉得自己也能像大师一样画画，增强学生的自信心和大胆表现绘画内容的欲望。
教学目标：
1.
知识与技能：了解大师梵高用短线表现物体的艺术特征，初步学会短线排列组合表现的方法。
2.
过程与方法：在欣赏讨论过程中，发现大师的绘画特点；在尝试过程中，加入自己的想象，体现创意作品。
3.
情感态度与价值观：感受画面中短线、色彩所传达出来的动感之美，体会大师的创造力以及对生活的热爱和追求。
教学重点与难点：
1.
教学重点：用彩色短线排列出动势。
2.
教学难点：不同物体的短线组合。
作业设计：
1.
作业内容：结合照片，根据造型特征来设计彩色短线的排列，并能表现出旋转动感的感觉。
2.
作业要求：①短线动感。
②色彩丰富。
③画面完整。
教学准备：
学具：彩砂纸、油画棒、铅笔等
教具：梵高作品、学生优秀作品、教师范画、课件等
教学过程：
课前2分钟：欣赏“不朽的梵高”艺术展宣传短片。
一、认识与欣赏
1．教师简介梵高生平与艺术风格。
2．欣赏“不朽的梵高”艺术展，引出梵高作品《星月夜》，提问为什么有动起来的感觉？
3．出示平涂作品与《星月夜》对比，认识短线。
4．比较两幅同样用短线排列的临摹作品，表现方法有什么区别？
5．揭示课题《旋转的短线》。
设计说明：带领学生参观艺术展，调动起他们的参与性，提高对之后学习的学习积极性。通过两种风格作品的比较，更能直观的突出梵高作品的风格特征，并揭示课题。
二、尝试与分析
1．小探究：如何用短线表现出旋转的感觉？
①
分析不同作品进行修改。
②
教师小结。（板书：短线
动感）
2．出示不同色彩的短线排列，小结深浅色彩叠加更丰富。（板书：色彩
丰富）
3．观察杯子、帽子，提问如何排列短线能让物体具有动感？
4．比较同样方法完成的作品，哪副更完整？（板书：画面
完整）
设计说明：引导学生自己发现梵高绘画的方法，并以小探究的形式自主探究，初步感受线条旋转的感觉，为接下来的学习做铺垫，也是了解学生对梵高画风的掌握程度。
三、实践与指导
1．教师示范：
①
用油画棒直接勾画轮廓。
②
根据造型特征排列短线。
③
丰富色彩来使画面完整。
2．学生优秀作品欣赏。
3.
作业内容：结合照片，根据造型特征来设计彩色短线的排列，并能表现出旋转动感的感觉。
4.
作业要求：①短线动感。
②色彩丰富。
③画面完整。
5．教师巡视指导。
设计说明：教师示范，学生一目了然。学生根据照片，用本课学习的旋转的短线来表现照片中的造型，降低难度，可以让学生体验大师创作手法，也可以让更多学生体验到成功的喜悦。
四、展示与交流
1．作品展示：致敬“不朽的梵高”艺术作品展。
2．学生自评、互评。
3．参展要求：①短线是否动感？
②色彩是否丰富？
③画面是否完整？
4.
教师点评。
设计说明：通过展览的形式展示作品，课堂内容前后呼应，并提高学生展示自己作品的积极性；通过自主评价，学会欣赏作品，倾听他人意见，培养审美感悟能力。
五、拓展与延伸：欣赏梵高作品在其他的事物上面的运用。
板书设计
旋转的短线
短线
动感
作品展示区
色彩
丰富
画面
完整