湘美版 六年级下册美术 9. 图画书 教案（表格式）

课目
第9课
图画书---猪形铜尊
年级
六年级下册
执教
教学目标
知识与能力：让学生更了解湘潭博物馆的猪形铜尊的历史和文化内涵，增进对湘潭博物馆文化艺术的了解和热爱。
过程与方法：通过对老师用变焦的方法画的关于猪形铜尊的图画书认识了解，学生自己用变焦的方法来绘制一本关于湘潭城市文化的图画书。
情感态度与价值观：通过图画书来重新认识自己的所在城市------湘潭。
教学重点
运用图画书的形式来绘制一本关于湘潭城市文化的图画书。
教学难点
对于湘潭城市文化的认识。
教学程序
教
学
活
动
媒体运用
一、欣赏关于文物-----猪形铜尊的图画书。
我昨天画了一本图画书，和大家一起来分享分享。
引导欣赏纹样的美。
1、展示猪形铜尊的局部纹样（前肘部夔龙纹和腹部鳞甲纹）
师：你看到了什么？（1、引导学生说出曲线、直线、线条的疏密排列。2、像龙一样排列的线条在当时称之为夔龙纹，而像鱼鳞一样，或者说像盔甲一样排列的线条称之为鳞甲纹）
生：回答。
2、展示猪形铜尊的整体外形。
引导欣赏铜尊外形。
师：我们接着往下看，你有什么想说的？（1、你发现了什么？2、它是干什么用的？3、它是用什么材料做的？并板书形状、材质、功能）
生：回答。
3、展示博物馆厅里的猪形铜尊（带有解说）
引导学生知道博物馆里的宝藏。
师：我们继续往下看，你又发现了什么？
（商代豕形铜尊，高40，长72厘米。1981年湘潭九华船形山出土。
商代豕形铜尊
湘潭九华出土的猪尊作野公猪形状。有盖，盖上捉手残缺，根据残存情况复原成凤鸟形。双眼直视，獠牙外露，两耳竖立，四肢粗壮，尾下垂。肘部前后各有一圆形管孔，经过尊腹，直通另一肘部。此管应是先铸，然后安装于豕尊范中铸造的。此器重达30多公斤，容积有13公升，盛满之后，一个人难以搬运，有此管孔，可以穿系绳索，供人抬举，安装此管的作用是便于人们搬运。）
生：回答。
师：你在哪里见过？（学生回答过后再展示下一页）
4、展示湘潭博物馆的建筑。
引导学生知道湘潭博物馆。
师：这是哪里？你去过吗？（介绍湘潭博物馆2015年12月25日，湘潭市博物馆新馆是开馆。）
5、展示猪形铜尊的所在位置，及博物馆展厅里的猪形铜尊。
师：湘潭博物馆在哪里？通过这个地图你能找到它吗？
生：回答。
投影仪展示教师所绘的关于猪形铜尊的图画书。
二、分析图画书的表现形式。
师总结：变焦是摄影的一个专业名词，有用过相机的同学知道我们将焦距拉近，拍的东西就越大，焦距拉远，拍的东西就越小。而今天，我就像导演一样拍了一部介绍湘潭博物馆里的镇馆之宝------猪形铜尊的片子，给转化成了图画书。
三、对自己生活的城市来寻根。
师：在此之前，可能有的同学并不知道猪形铜尊，通过我今天的这本图画书，让大家有所认识，周末还可以带上你的爸爸妈妈一起去湘潭博物馆看看实物。
师总结：其实绘本并不是单纯的讲故事，讲故事只是它的其中一种方式，也可以向大家介绍别人所不知道，而你认为很好，想推荐给大家的内容，就像我今天画的这本图画书，我认为这尊湘潭博物馆的镇馆之宝猪形铜尊就像湘潭的一张文化名片，所以我运用这样一种变焦的形式推荐给大家，你们有什么自己认为很好，想推荐给大家的同时又能代表湘潭特色的事物？大家讨论讨论。
生：对于课前所收集的资料先进行讨论，然后回答。
运用西沃来展示学生关于湘潭城市文化的思维导图。
四、用图画书的形式来表现湘潭的城市文化。
作业要求：请你用变焦的方法来绘制一本关于湘潭衣食住行的图画书。
运用西沃手机同步来展示学生作品。
五、展示、评价。
师：谁愿意来分享你的作品。
绘的这些都是我们湘潭的城市文化
五、拓展。
其实除了在表现方法上运用变焦，在媒材技法的表现上我们还有更多的方法，例如：出示各种图画书。
而这些不同媒材技法的表现是不是能更好的帮助我们表现我们湘潭的城市文化？课后我们可以再次去尝试。