牛津小学英语苏教版六年级教案 Unit4 Review and check
文档属性
| 名称 | 牛津小学英语苏教版六年级教案 Unit4 Review and check |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2012-02-03 15:27:29 | ||
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文档简介
小学英语6B 课程教案
周次 第七周 课次（本周第几课时） 第一课时
授课课题 Unit 4 Review and check
教学基本内容 复习1,2单元,完成书上A部分的练习
教学目的
1 学生熟练掌握1,2单元的四会单词及四会句型.
2 学生能根据图片选择相应的日常交际用语,并填上序号.
教学重点及难点 熟练掌握1,2单元的四会单词及四会句型
教学方法及手段 情境教学法 交际法
学法指导 阅读指导 记忆指导
集体备课 个性化修改
预习
Step 1 warm up
1 Greetings.
2 Sing a song.《I wish I was taller》
3 On duty.
教学环节设计
Step 2 Revision.
1 Play games. "Animal Show"(以闯关的形式,利用多媒体画面设置游戏,让学生在描述画面的过程中复习前两个单元的内容.Step 3 Look,match and say.
1出示图片1,学生先讨论画面的内容,再读读句子,然后说说答案.
2 两人一组,讨论其他几幅图.
3交流.
4 男女生分角色朗读对话.
5 学生适当扩展对话,表演对话.
[ 补充：Step 3 Look,match and say.
1、引导学生完成本部分的语言操练。
1]依次出示本部分的图片，让学生根据每幅图的内容，回顾与该图有关的交际用语，然后引导学生进行小组讨论或两人讨论，最后再进行集体交流。
2 )教师在讨论图的过程中让学生进行表演，表演的过程也就是了解学生掌握情况的过程。
2 、任选一幅图与学生进行对话表演，适当扩展对话内容，给学生做出示范，然后引导学生之间进行表演。在评价学生的表演时，应将重点放在评价其表达的灵活性、自然程度和完整程度上，对学生对话表演的小错误可用巧妙的方法进行纠正。
作业
Read and write.
Name:Yao Ming Age:25 Height: 226cm Weight:134kg
1 Yao Ming is ( )years ( ) than me.
2 Yao Ming is ( )centimeters ( ) than me.
3 Yao Ming is（ ） kilos ( ) than me.
板书设计
Unit 4 Review and check
Who is taller than ...
Do the ducks swim faster than the fish
Does the rabbit jump higher than the cat
执行情况与课后小结
周次 第七周 课次（本周第几课时） 第二课时
授课课题 Unit 4 Review and check
教学基本内容 PartB.D
教学目的
1.继续复习Unit1,2.2.学生熟练掌握1,2单元的四会单词及四会句型
教学重点及难点 熟练掌握1,2单元的四会单词及四会句型
教学方法及手段 游戏教学法 交际法
学法指导 记忆指导 听说训练指导
集体备课 个性化修改
预习
Step1 Warm up.
1 Greetings.
2 Say a rhyme 《Run,rabbit,run!》
3 Free talk (连锁问答的形式操练前两个单元的句型.)
教学环节设计
Step 2 Play a game.
Guess: Who is my friend Step 3 Look,read and respond.
1 Show picture one. Ask two students to make a dialogue.
2 Work in pairs.
3 交流,就每幅图多请几组同学发言.
4 Choose one picture to act.Step 4 D ,Look, talk and write.
1,教师出示表格,学生自己读表.
2 以Su Yang 或Su Hai 的身份做自我介绍.并就两个人的介绍作比较.
3 Complete the letter.
4交流,核对答案.
5学生根据示范自制表格,在小组内边介绍自己的情况边填写表格,然后就书上的句式在小组内交谈.
作业 根据自己的兴趣爱好设计个人名片并做介绍.
板书设计
6B Unit 4
Name:___________
Age:____________
Height:____________ cm
Weight:____________ kg
50-metre race:______''
High jump:___________m
Long jump:___________m
执行情况与课后小结
周次 第八周 课次（本周第几课时） 第一课时
授课课题 Unit 4 Review and check
教学基本内容 复习第三单元,完成Unit4 C部分
教学目的
通过复习,操练使学生能熟练掌握与问路有关的日常交际用语
教学重点及难点 熟练掌握与问路有关的日常交际用语
教学方法及手段 情境教学法 交际法
学法指导 合作学习指导 听说训练法
集体备课 个性化修改
预习
Step 1 Warm up
1 Greetings
2 Sing a song.(Excuse me)
教学环节设计
Step 2 Revision T: Sally is on holiday in Yizheng now. She wants to go to some place (the XinHua Bookshop the post office, the SuGuo Supermarket, the Bank of China),but she doesn't know how to get there. Can you tell her how to get there 1 First,let's review how Yang Ling show the way for Mr Smith. Try to find some useful sentences.
2 Work in pairs.
3 Act.Step 3 Look,read and write.
1 出示第一幅图,教师与一名学生示范,并讲解此种类型题目的方法.
2 学生试着完成.
3 交流.
4 对话表演,学生适当进行改编和扩充.
作业 看图与同桌完成对话.
板书设计
Unit 4
Can you tell me the way to... ,please
Go along this street,and turn... at the ...crossing.
How far is it from here
It's about....
How many stops are there
执行情况与课后小结
周次 第八周 课次（本周第几课时） 第二课时
授课课题 Unit Unit 4 Review and check
教学基本内容 综合练习
教学目的
通过做练习，综合复习一至三单元
教学重点及难点 熟练运用一至三单元所学知识
教学方法及手段 讲解法 交际法
学法指导 练习指导
集体备课 个性化修改
预习
Step 1 Warm up
1 Greetings
2 Sing two songs.
3 Free talk.
教学环节设计
Step 2 Listen and judge.
1 Try to talk about the pictures in English.
2 Listen and judge.
3 Check.
Step 3 Listen choose and write.
1 Read the words, please.
2 Listen and choose.
3 Check.
4 Complete the sentences.
5 Read the sentences together.
Step 4 Look, think and write
1 Look at the pictures and read the sentences, then write the words.
2 Check.
3 Read the sentences.
Step 5 Look, read and ask.
1 Look at the pictures and choose the questions.
2 Make the dialogues with your partner.
Step 6 Look and complete.
1 Look at the pictures carefully
2 Complete the sentences.
3 Read.
Step 7 Read and answer.
1Read three times.
2 Answer the questions.
作业 1,以"Asking the way"为题,编一段小对话.2,完成相关练习题.
板书设计
执行情况与课后小结
周次 第七周 课次（本周第几课时） 第一课时
授课课题 Unit 4 Review and check
教学基本内容 复习1,2单元,完成书上A部分的练习
教学目的
1 学生熟练掌握1,2单元的四会单词及四会句型.
2 学生能根据图片选择相应的日常交际用语,并填上序号.
教学重点及难点 熟练掌握1,2单元的四会单词及四会句型
教学方法及手段 情境教学法 交际法
学法指导 阅读指导 记忆指导
集体备课 个性化修改
预习
Step 1 warm up
1 Greetings.
2 Sing a song.《I wish I was taller》
3 On duty.
教学环节设计
Step 2 Revision.
1 Play games. "Animal Show"(以闯关的形式,利用多媒体画面设置游戏,让学生在描述画面的过程中复习前两个单元的内容.Step 3 Look,match and say.
1出示图片1,学生先讨论画面的内容,再读读句子,然后说说答案.
2 两人一组,讨论其他几幅图.
3交流.
4 男女生分角色朗读对话.
5 学生适当扩展对话,表演对话.
[ 补充：Step 3 Look,match and say.
1、引导学生完成本部分的语言操练。
1]依次出示本部分的图片，让学生根据每幅图的内容，回顾与该图有关的交际用语，然后引导学生进行小组讨论或两人讨论，最后再进行集体交流。
2 )教师在讨论图的过程中让学生进行表演，表演的过程也就是了解学生掌握情况的过程。
2 、任选一幅图与学生进行对话表演，适当扩展对话内容，给学生做出示范，然后引导学生之间进行表演。在评价学生的表演时，应将重点放在评价其表达的灵活性、自然程度和完整程度上，对学生对话表演的小错误可用巧妙的方法进行纠正。
作业
Read and write.
Name:Yao Ming Age:25 Height: 226cm Weight:134kg
1 Yao Ming is ( )years ( ) than me.
2 Yao Ming is ( )centimeters ( ) than me.
3 Yao Ming is（ ） kilos ( ) than me.
板书设计
Unit 4 Review and check
Who is taller than ...
Do the ducks swim faster than the fish
Does the rabbit jump higher than the cat
执行情况与课后小结
周次 第七周 课次（本周第几课时） 第二课时
授课课题 Unit 4 Review and check
教学基本内容 PartB.D
教学目的
1.继续复习Unit1,2.2.学生熟练掌握1,2单元的四会单词及四会句型
教学重点及难点 熟练掌握1,2单元的四会单词及四会句型
教学方法及手段 游戏教学法 交际法
学法指导 记忆指导 听说训练指导
集体备课 个性化修改
预习
Step1 Warm up.
1 Greetings.
2 Say a rhyme 《Run,rabbit,run!》
3 Free talk (连锁问答的形式操练前两个单元的句型.)
教学环节设计
Step 2 Play a game.
Guess: Who is my friend Step 3 Look,read and respond.
1 Show picture one. Ask two students to make a dialogue.
2 Work in pairs.
3 交流,就每幅图多请几组同学发言.
4 Choose one picture to act.Step 4 D ,Look, talk and write.
1,教师出示表格,学生自己读表.
2 以Su Yang 或Su Hai 的身份做自我介绍.并就两个人的介绍作比较.
3 Complete the letter.
4交流,核对答案.
5学生根据示范自制表格,在小组内边介绍自己的情况边填写表格,然后就书上的句式在小组内交谈.
作业 根据自己的兴趣爱好设计个人名片并做介绍.
板书设计
6B Unit 4
Name:___________
Age:____________
Height:____________ cm
Weight:____________ kg
50-metre race:______''
High jump:___________m
Long jump:___________m
执行情况与课后小结
周次 第八周 课次（本周第几课时） 第一课时
授课课题 Unit 4 Review and check
教学基本内容 复习第三单元,完成Unit4 C部分
教学目的
通过复习,操练使学生能熟练掌握与问路有关的日常交际用语
教学重点及难点 熟练掌握与问路有关的日常交际用语
教学方法及手段 情境教学法 交际法
学法指导 合作学习指导 听说训练法
集体备课 个性化修改
预习
Step 1 Warm up
1 Greetings
2 Sing a song.(Excuse me)
教学环节设计
Step 2 Revision T: Sally is on holiday in Yizheng now. She wants to go to some place (the XinHua Bookshop the post office, the SuGuo Supermarket, the Bank of China),but she doesn't know how to get there. Can you tell her how to get there 1 First,let's review how Yang Ling show the way for Mr Smith. Try to find some useful sentences.
2 Work in pairs.
3 Act.Step 3 Look,read and write.
1 出示第一幅图,教师与一名学生示范,并讲解此种类型题目的方法.
2 学生试着完成.
3 交流.
4 对话表演,学生适当进行改编和扩充.
作业 看图与同桌完成对话.
板书设计
Unit 4
Can you tell me the way to... ,please
Go along this street,and turn... at the ...crossing.
How far is it from here
It's about....
How many stops are there
执行情况与课后小结
周次 第八周 课次（本周第几课时） 第二课时
授课课题 Unit Unit 4 Review and check
教学基本内容 综合练习
教学目的
通过做练习，综合复习一至三单元
教学重点及难点 熟练运用一至三单元所学知识
教学方法及手段 讲解法 交际法
学法指导 练习指导
集体备课 个性化修改
预习
Step 1 Warm up
1 Greetings
2 Sing two songs.
3 Free talk.
教学环节设计
Step 2 Listen and judge.
1 Try to talk about the pictures in English.
2 Listen and judge.
3 Check.
Step 3 Listen choose and write.
1 Read the words, please.
2 Listen and choose.
3 Check.
4 Complete the sentences.
5 Read the sentences together.
Step 4 Look, think and write
1 Look at the pictures and read the sentences, then write the words.
2 Check.
3 Read the sentences.
Step 5 Look, read and ask.
1 Look at the pictures and choose the questions.
2 Make the dialogues with your partner.
Step 6 Look and complete.
1 Look at the pictures carefully
2 Complete the sentences.
3 Read.
Step 7 Read and answer.
1Read three times.
2 Answer the questions.
作业 1,以"Asking the way"为题,编一段小对话.2,完成相关练习题.
板书设计
执行情况与课后小结