2021年广东省深圳市中考语文专题复习：古诗文阅读练习（八年级下册）习题课件（112张PPT）

(共112张PPT)
第十章
古诗文阅读
第二节
课内文言文阅读逐篇强化
八年级下册
夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡
陌交通……并怡然自乐。
豁然开朗、世外桃源、怡然自乐、无人问津。
黄发垂髫，并怡然自乐。
为桃花源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为他们一
直过着痛苦生活而叹惋。
不希望外人破坏桃花源的宁静、祥和。
他们饱受战乱之苦，厌恶外界的战乱；同时，他们进
来后能安居乐业。
作为
沿着，顺着
落花
尽
意动用法，对……感到诧异
整齐的样子
类
全，都
垂下来的头发，用来指小孩
于是，就
详细
全，都
说
邀请
值得
先前的
做记号
拜访
计划，打算
不久，随即
渡口
同“邀”，邀请
寻找
老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐。
土地平坦宽阔，房舍整整齐齐，还有肥沃的田地、美
丽的池沼、桑树、竹林之类。
领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，
不再出去，于是就同外界的人隔绝了。
(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更
不用说魏、晋两朝了。
这个人把自己听到的事一一详细地告诉了他们。(听
罢他们)都感叹起来。
(临别时)村里人告诉他道：“(我们这个地方)不值得
对外边的人说啊！”
向西
以……为乐
砍伐
格外/清凉
形成
倒映
随风飘拂
大约；表示约数
静止不动的样子
向远处
像北斗星那样；像蛇那样
像狗的牙齿那样交错不齐
使……感到悲伤
因为
停留
跟随
(四周)青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇曳牵
连，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有
什么依傍的。
朝潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像
蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不知道小溪的
源头(在什么地方)。
让感到心情悲伤，寒气透骨；凄凉幽深。
因为小石潭的环境太凄清，不可以久留，就题字离开
了。
盖大苏泛赤壁云
技亦灵怪矣哉！
指手艺奇妙精巧的人
无不，全都/顺着，就着
曾经/赠给
表示推测的句首语气词
大约/左右，表约数
推开
零数，余数
互相
慢慢地/起
用颜料等涂上
高/两腮的胡子，
泛指胡须
弯曲
靠近
极像
举
不相类似
分明的样子
形状像椎的发髻
眼睛正视着，神色平静
好像……的样子
平
清楚明白/黑
竟然/满
长而窄
全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形
象，各有各的神情姿态。
(他)曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的是苏东
坡泛舟游赤壁的情景。
他们互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶
里。
佛印(刻得)极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情
跟苏东坡、黄鲁直不相类似。
那个人的眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶
水烧开了没有的样子。
(字迹)像蚊子的脚一样细小，(但)一钩一画清楚明
白，它的颜色是黑的。
可是计算它的长度竟不满一寸。原来是挑选长而窄的
桃核刻成的。
借《齐谐》一书的话来证明对鹏的描写是真实可信的。
同“溟”，海
振奋，这里指用力鼓动翅膀
悬挂
海水运动/迁移
天然形成的水池
记载
击水，拍打水面
离开
湛蓝
真正
尽头
山野中的雾气
当它用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天
空的云。
这只鸟，海水运动时就将迁往南海。
怎么
这
完全，完备
追溯
庄子与惠子在濠水的桥上游玩。
请追溯话题本原。
我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼
，你不
知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！
美味的肉食
味美
最好的道理
困惑
自我反思
勉励
教别人，占自己学习的一半。第一个“学”
是教导的意思
所以，学习之后才知道自己知识的贫乏，教育别人之
后才发现自己学识上的困惑。
“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个
道理吧！
施行
选拔
培养
所以
以……为亲
以……为子
终老的保障
职分，职守
女子出嫁
厌恶
所以
兴起
兴起
从外面把门带上
用门闩插上
叫作
在大道施行的时候，天下是公共的。
选拔推举品德高尚、有才干的人(给大家办事)，(人
人)讲求诚信，培养和睦气氛。
本文托物寓意，作者借
千里马被埋没的悲惨遭遇，寄托自己怀才不遇、壮志难
酬的愤懑之情，以及对封建统治者埋没人才、摧残人才的
强烈控诉。
托物寓意
能识别人才的人
比喻人才
是比喻埋没人才、摧残人才的封建统治者
这、这样
虽然
辱没
并列
著称
全，这里是“吃尽”的意思
同“饲”，喂养
这，这样
足够
有时
同“现”，显现
等同，一样
怎么，哪里
马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶
才干，才能
通晓
马鞭
面对
难道，表示加强诘问语气
恐怕，表推测
日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。
喂马的人不懂得要根据它日行千里的食量来喂养它。
吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现
不出来。
想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日
行千里呢？
用马鞭赶它，不按照(驱使千里马的)正确方法；喂
它，却不能让它竭尽自己的才能；它鸣叫，却不能通
晓它的意思。
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