沪教版 三年级下册美术 第18课 泥条小陶罐--装饰的魅力 教案

课题名称：装饰的魅力
教学类别：泥工
课时建议：1课时
教学目标：
知识与技能：运用泥条盘筑的基本方法，学会运用卷曲、压印、刻划、粘贴等技法制作小陶罐。
过程与方法： 在欣赏与交流、尝试与指导、创意与制作的过程中，学习多种装饰的方法塑造作品。
情感态度与价值观：通过欣赏和有创意的制作，感受陶艺作品的美和用泥条制陶的乐趣。感受彩陶文化的博大精深，激发学生热爱民间陶艺文化的情感。

教学重点： 用卷、贴、叠、刻、压等装饰方法制作小陶罐。

教学难点：装饰的纹样。
教学准备：
学具：陶泥、泥塑制作工具等。
教具：陶泥、泥塑制作工具、相关课件。
教学过程：
教学过程 教学具体步骤与内容 学生活动 教学技术与学习资源应用
体验与感知
情景导入：
引导欣赏彩陶作品，简介彩陶文化。
分析彩陶制作的方法。
4.引出这一课用泥条盘筑的方法塑造陶罐。 1.感受情景。
2.欣赏彩陶作品图片，知道彩陶文化的历史。
3.了解彩陶文化时期制陶的方法。
通过导入情景，感受彩陶文化的历史魅力。激发学生学习陶艺的热情，有机渗透学科育人。
欣赏与分析 回顾上节课陶艺作业，教师分析上节课作业中的优缺点。了解装饰的作用——美化陶器的作用。
揭示课题——装饰的魅力。
图片欣赏，找一找你最喜欢的陶罐中有哪些花纹？教师归纳。
圈圈纹 麻花纹
线条纹样 圆形纹样

压印花纹
回顾上节课作业，总结经验。感受陶艺作品的装饰美，了解装饰的作用。
欣赏有各种花纹装饰的陶罐，找出陶罐上的花纹特征。
总结上节课经验。通过欣赏陶罐，感知陶罐装饰花纹的魅力。
通过图片，让学生找到最喜欢的花纹纹样，知道可以用泥条来做出多种装饰花纹。
尝试与指导 学生尝试制作。
请一名学生上台试一试，做一个花纹。
2．教师反馈示范用泥条变出不同的花纹。
3．学生第一次练习——游戏：泥条“变、变、变”，花纹大变样。引导众生尝试用泥条制作各种花纹。比一比：谁的花纹变化更多。
4.教师巡视个别指导。
5.小组交流，教师点评。 1.由一名学生上台尝试制作花纹的方法。其余同学一同操作。
2．学生观察教师用泥条变出不一样的花纹。
3.小游戏练习。众生尝试泥条“变变变”。
将原本的泥条变化出更多的花纹来。 通过教师和学生的互动，让学生先尝试制作，再由老师反馈示范变化，激发创意。
充分体现以学生为主，以学定教、先学后教的指导思想。
创意与制作 花纹的组合造型。
提问思考：如何将美丽的纹样创意组合成陶罐？
教师示范花纹组合的技巧。
1）引导学生如何创意组合，让花纹组合的更漂亮。
2）根据课堂学生尝试练习生成的花纹来组合完成陶罐，指导学生制作一个造型独特的陶罐。
创设情景：提出倡议，今年恰逢叶城小学十周年校庆，让我们每位同学为学校校庆制作一个有创意的小陶罐。
5.学生第二次练习——制作成陶罐。（并为作品取名。）
作业要求：根据泥条盘筑的基本方法，制作一个有装饰效果的陶罐。注意花纹细节的制作。
6.教师巡视指导。 思考纹样创意组合的方法。
学生观察教师示范花纹组合的技巧，了解在组合时候要注意用泥浆连接并轻按。
学生尝试制作，根据作业要求，学生每人巧用花纹组合制作一个有装饰效果的陶罐。
提出问题引导思考。
教师根据学生课堂生成的花纹巧妙地组合成一个小陶罐。教师示范，演示在组合花纹中的一些小技巧，能更好的完成本堂课的作业要求。
展示与评价 情景布置，学生陶罐作品布置展示，组合一个校庆礼品架。
组织点评，评一评：评出创意星、美化星、巧手星、造型星等。
评价内容：陶罐的造型特点、制作工艺、装饰花纹的魅力。
3.教师讲评小结。
1.布置礼品架，学生将已完成的小陶罐布置展示在礼品架上。
2.学生交流，学生自评互评相结合。按要求评价鼓励。
由完成的学生把作品陈列在展示架上。
组织点评，围绕教学目标开展多主体评价，鼓励个性表现。