沪教版 三年级下册美术 第11课 点出来的画 教案
文档属性
| 名称 | 沪教版 三年级下册美术 第11课 点出来的画 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 4.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-03-27 18:16:53 | ||
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文档简介
《色彩游戏——点出来的画》
单元主题：我的水粉画
课题：点出来的画
课时：第一课时
教材分析：
本课是“我的水粉画”单元的第三课。前两课主要让学生了解水粉画工具和水粉画的特点，会调配间色和丰富的色彩。本课是从另外一个角度分析色彩的混合，与前面所学的混合调色不同，点彩画是以科学的方法认识和解释色彩，学生会有新鲜感。在组合游戏时，学生更多是当作彩点游戏，在乐趣中学习。
学情分析：
在前两课《玩玩水粉画》、《花儿朵朵》学习后，学生对水粉画的基本画法和色彩知识有了初步的了解，特别是对水粉颜料能互相调配色的特点印象很深，在练习中也特别愿意去尝试不同颜色的调色过程，有一种“玩”的特殊体会。但是对于运用点来进行色彩并置是不熟悉的，点彩画对于三年级学生来说是一个全新的绘画形式，会有新鲜感。
教学目标：
知识与技能：通过游戏和欣赏大师作品了解点彩画的原理及作画特点，初步学会运用原色色点并置的方法调和颜色。
过程与方法：通过思考、比较、欣赏与讨论，在用点或小笔触并置颜色过程中，学习色点并置调和色彩产生视觉变化的点彩方法。通过拓展活动，引导学生富有创意地运用所学点彩技法装饰生活用品。
情感态度与价值观：感受点彩画并置的美，激发对色彩学习的兴趣，培养感受色彩的能力，激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。
教学重点：明白点彩的基本原理，能够使用点彩的方法表现色点并置。
教学难点：在色彩游戏中找到使色彩并置视觉效果更好的方法，并能使用点彩的方法完成拓展练习。
教学准备：
学具：2支水粉笔、颜料、调色盘、2根棉签、白纸、圆形纸贴、透明伞
教具：PPT、水粉笔、颜料、调色盘、底板
教学过程：
二分钟预备铃：视频《艺术大师点画素描》
一、游戏导入，引出主题。
1、复习：前几节课我们学习画画水粉画，对水粉画和色彩知识有了基本的了解。谁愿意和大家分享一下你学到了知识？
学生回答交流，板书：三原色 三间色
2、游戏：画画绿苹果
师；老师想用1分钟时间为大家画一个绿苹果，想不想看？但我想邀请一位最有胆量的同学与我一起比赛
3、师生画毕，提问：我们俩用的方法有什么不一样？
4、师：这个点可不是普通的点，它是科学的点。
媒体展示：（画面出现一些点）大家猜猜，是什么？……（画面缩小，出现许多点）再来猜一猜，是什么？……（出现整体画面）说出画面内容
师小结：好神奇啊，近看只是各种颜色的点，缩小了看到整体，原来一幅画，这——就是奇妙的点彩画。
说明：通过交流，让学生把前几节课所学的三原色和三间色的色彩知识及三间色的调色方法进行相关知识的回顾，再设置“画画绿苹果”比赛情景，吸引学生关注力，引出点彩的表现方式，通过猜一猜，调动学生对点彩画的好奇心与学习的欲望。
二、初步了解点彩，尝试色点并置
1、介绍点彩画
点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，接下来带大家去认识2位点彩派大师 ！（小视频展示：修拉和西涅克的作品）
师：讲到点彩派我们不能不讲到法国的修拉，因为他是这个画法的创始人。他不像其他画家调好颜色再画，而是创造了一种新的画法，他不在调色盘上面调颜色，而是直接用非常鲜艳的颜色点画。作品《大碗岛的星期日下午》是花费了他两年时间点成的代表作。西涅克是位航海家，他游历了并画下了法国所遇的港口，他描绘的作品中表现港口的比较多。
2、介绍色彩并置原理（媒体展示色彩并置解释）
板书：色彩并置
3、色彩游戏（一）
①是不是很好玩，想不想学学大师？体验一下这种有趣的色彩并置游戏。
板书：色彩游戏
教师示范
A、先选一个颜色用笔随意点
B、再用另外一个颜色在剩下空白的地方点
③学生尝试：色彩并置1
④请学生把作品拿起来眯着眼睛看看，2个原色并置的彩点有没有让你看到色彩的变化？……不明显
师问：“是不是距离太近了？……（在黑板上贴上相应作品红加黄、红加蓝、黄加蓝的色彩并置图）现在看出变化了吗？……还是不明显
4、色彩游戏（二）
①出示范例，与自己作业比较
②问：做了什么变化？——点与点重叠了。
学生感受视觉效果，交流。
师小结：当2个原色重叠在一起时，所以大家看到的色彩变化会更明显。
学生尝试：色彩并置2
学生在原有的作品上再加几笔，让他们产生重叠，看看效果如何。
⑤教师巡视辅导，师生互评，生生互评。
5、色彩游戏（三）
①再次欣赏一下大师的作品，找出点的不同
媒体展示大师作品，学生欣赏交流：大小、形状……
板书：大小 形状
②出示范例，大家把眼睛眯起来看看，是不是色彩变化明显一点？
师小结：当点变小了，并靠紧了，色彩并置的视觉效果也会更明显。
老师找了个好助手——棉签，大家用棉签蘸颜料点画，做一个色彩并置练习。
讲清要求：棉签要竖着，不要斜，点与点要靠紧些。
④学生练习：色彩并置3
⑤学生互评：请学生把作业给同桌同学欣赏，互相点评，找到不足或好的地方。
说明：通过欣赏大师作品对点彩画派又一个初步了解，以色彩游戏的形式让学生在轻松的尝试中理解“色彩并置”原理，并在探索中找到如何使色点并置视觉效果更加明显（重叠，变小）。整个过程体现欣赏大师作品——学习大师点彩技法——感受靠近大师的喜悦。
三、小组合作，拓展练习。
1、点彩这种表现手法还常常在生活中被运用（课件展示）装饰画、珠链图案、十字绣、纽扣、米粒等做成的手工制作。
2、透明伞装饰：在走廊上放上几把透明伞，用彩色圆点粘纸装饰。
学生按组到走廊贴圆点装饰雨伞。
3、请每组留一位学生，完成一个神秘的任务。
（让学生把刚才练习的作业贴在一块KT板上，组成一幅点彩画。）
说明：联系生活感受点彩画在日常生活中的运用，通过小组合作，学生运用圆形粘纸装饰透明伞，把刚刚所学到的点彩技法用“贴一贴”的游戏形式进行再一次的练习，形式的多样化更容易激发学生学习的积极性。
四、成果展示，揭示课题。
1、把雨伞挂在“艺术走廊”展示，学生欣赏
2、欣赏集体作业
教师小结：这是我们共同的作品《点出来的画》。（揭示课题）
板书：点出来的画
3、师小结：点可以连成线，点也可以构成面，小小的点里藏着大大的世界，愿同学们从点点滴滴做起，构筑美好的生活！
说明：把学生在色彩练习的作业组合成一张完整的点彩画作品，不仅加深对点彩画的印象，更能体会到看到成果的喜悦。最后点出课题，水到渠成。
板书：
色彩游戏——点出来的画
色彩并置
大小 形状
单元主题：我的水粉画
课题：点出来的画
课时：第一课时
教材分析：
本课是“我的水粉画”单元的第三课。前两课主要让学生了解水粉画工具和水粉画的特点，会调配间色和丰富的色彩。本课是从另外一个角度分析色彩的混合，与前面所学的混合调色不同，点彩画是以科学的方法认识和解释色彩，学生会有新鲜感。在组合游戏时，学生更多是当作彩点游戏，在乐趣中学习。
学情分析：
在前两课《玩玩水粉画》、《花儿朵朵》学习后，学生对水粉画的基本画法和色彩知识有了初步的了解，特别是对水粉颜料能互相调配色的特点印象很深，在练习中也特别愿意去尝试不同颜色的调色过程，有一种“玩”的特殊体会。但是对于运用点来进行色彩并置是不熟悉的，点彩画对于三年级学生来说是一个全新的绘画形式，会有新鲜感。
教学目标：
知识与技能：通过游戏和欣赏大师作品了解点彩画的原理及作画特点，初步学会运用原色色点并置的方法调和颜色。
过程与方法：通过思考、比较、欣赏与讨论，在用点或小笔触并置颜色过程中，学习色点并置调和色彩产生视觉变化的点彩方法。通过拓展活动，引导学生富有创意地运用所学点彩技法装饰生活用品。
情感态度与价值观：感受点彩画并置的美，激发对色彩学习的兴趣，培养感受色彩的能力，激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。
教学重点：明白点彩的基本原理，能够使用点彩的方法表现色点并置。
教学难点：在色彩游戏中找到使色彩并置视觉效果更好的方法，并能使用点彩的方法完成拓展练习。
教学准备：
学具：2支水粉笔、颜料、调色盘、2根棉签、白纸、圆形纸贴、透明伞
教具：PPT、水粉笔、颜料、调色盘、底板
教学过程：
二分钟预备铃：视频《艺术大师点画素描》
一、游戏导入，引出主题。
1、复习：前几节课我们学习画画水粉画，对水粉画和色彩知识有了基本的了解。谁愿意和大家分享一下你学到了知识？
学生回答交流，板书：三原色 三间色
2、游戏：画画绿苹果
师；老师想用1分钟时间为大家画一个绿苹果，想不想看？但我想邀请一位最有胆量的同学与我一起比赛
3、师生画毕，提问：我们俩用的方法有什么不一样？
4、师：这个点可不是普通的点，它是科学的点。
媒体展示：（画面出现一些点）大家猜猜，是什么？……（画面缩小，出现许多点）再来猜一猜，是什么？……（出现整体画面）说出画面内容
师小结：好神奇啊，近看只是各种颜色的点，缩小了看到整体，原来一幅画，这——就是奇妙的点彩画。
说明：通过交流，让学生把前几节课所学的三原色和三间色的色彩知识及三间色的调色方法进行相关知识的回顾，再设置“画画绿苹果”比赛情景，吸引学生关注力，引出点彩的表现方式，通过猜一猜，调动学生对点彩画的好奇心与学习的欲望。
二、初步了解点彩，尝试色点并置
1、介绍点彩画
点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，接下来带大家去认识2位点彩派大师 ！（小视频展示：修拉和西涅克的作品）
师：讲到点彩派我们不能不讲到法国的修拉，因为他是这个画法的创始人。他不像其他画家调好颜色再画，而是创造了一种新的画法，他不在调色盘上面调颜色，而是直接用非常鲜艳的颜色点画。作品《大碗岛的星期日下午》是花费了他两年时间点成的代表作。西涅克是位航海家，他游历了并画下了法国所遇的港口，他描绘的作品中表现港口的比较多。
2、介绍色彩并置原理（媒体展示色彩并置解释）
板书：色彩并置
3、色彩游戏（一）
①是不是很好玩，想不想学学大师？体验一下这种有趣的色彩并置游戏。
板书：色彩游戏
教师示范
A、先选一个颜色用笔随意点
B、再用另外一个颜色在剩下空白的地方点
③学生尝试：色彩并置1
④请学生把作品拿起来眯着眼睛看看，2个原色并置的彩点有没有让你看到色彩的变化？……不明显
师问：“是不是距离太近了？……（在黑板上贴上相应作品红加黄、红加蓝、黄加蓝的色彩并置图）现在看出变化了吗？……还是不明显
4、色彩游戏（二）
①出示范例，与自己作业比较
②问：做了什么变化？——点与点重叠了。
学生感受视觉效果，交流。
师小结：当2个原色重叠在一起时，所以大家看到的色彩变化会更明显。
学生尝试：色彩并置2
学生在原有的作品上再加几笔，让他们产生重叠，看看效果如何。
⑤教师巡视辅导，师生互评，生生互评。
5、色彩游戏（三）
①再次欣赏一下大师的作品，找出点的不同
媒体展示大师作品，学生欣赏交流：大小、形状……
板书：大小 形状
②出示范例，大家把眼睛眯起来看看，是不是色彩变化明显一点？
师小结：当点变小了，并靠紧了，色彩并置的视觉效果也会更明显。
老师找了个好助手——棉签，大家用棉签蘸颜料点画，做一个色彩并置练习。
讲清要求：棉签要竖着，不要斜，点与点要靠紧些。
④学生练习：色彩并置3
⑤学生互评：请学生把作业给同桌同学欣赏，互相点评，找到不足或好的地方。
说明：通过欣赏大师作品对点彩画派又一个初步了解，以色彩游戏的形式让学生在轻松的尝试中理解“色彩并置”原理，并在探索中找到如何使色点并置视觉效果更加明显（重叠，变小）。整个过程体现欣赏大师作品——学习大师点彩技法——感受靠近大师的喜悦。
三、小组合作，拓展练习。
1、点彩这种表现手法还常常在生活中被运用（课件展示）装饰画、珠链图案、十字绣、纽扣、米粒等做成的手工制作。
2、透明伞装饰：在走廊上放上几把透明伞，用彩色圆点粘纸装饰。
学生按组到走廊贴圆点装饰雨伞。
3、请每组留一位学生，完成一个神秘的任务。
（让学生把刚才练习的作业贴在一块KT板上，组成一幅点彩画。）
说明：联系生活感受点彩画在日常生活中的运用，通过小组合作，学生运用圆形粘纸装饰透明伞，把刚刚所学到的点彩技法用“贴一贴”的游戏形式进行再一次的练习，形式的多样化更容易激发学生学习的积极性。
四、成果展示，揭示课题。
1、把雨伞挂在“艺术走廊”展示，学生欣赏
2、欣赏集体作业
教师小结：这是我们共同的作品《点出来的画》。（揭示课题）
板书：点出来的画
3、师小结：点可以连成线，点也可以构成面，小小的点里藏着大大的世界，愿同学们从点点滴滴做起，构筑美好的生活！
说明：把学生在色彩练习的作业组合成一张完整的点彩画作品，不仅加深对点彩画的印象，更能体会到看到成果的喜悦。最后点出课题，水到渠成。
板书：
色彩游戏——点出来的画
色彩并置
大小 形状