沪教版 三年级下册美术 第11课 点出来的画 教案

教学目标：
知识与技能：初步了解点彩画的原理作画特点，初步学会运用原色和间色色点并置的方法调和颜色表现景物。
过程与方法：用点或者小笔触并置颜色的过程中，学习色点并置调和色彩产生视觉变化的点彩方法。
情感态度与价值观：感受点彩画并置的美，激发对色彩学习的兴趣，培养感受色彩的能力。
教学重点与难点：
重点：原色与间色的色点并置
难点：点彩调色的技法
教学准备：
教具：水粉画工具、范作、图片、课件等。
学具：铅画纸、水粉画工具、水粉颜料、笔洗等。

通过欣赏教师作品、画家作品使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩画的原理。激发学生学习点彩画的兴趣。
通过探究学习2个法宝，引导学生富有创意地学习新的绘画手段，丰富学生的想象力，激发创造的欲望。
将不同效果的色卡，即混合调色平涂的色卡和纯色并置的点彩色卡做比较，通过讲讲说说、远观近看，寻找之间的差异，进而发现点彩画的神奇独特效果，体会色彩并置后带来的色彩视觉混合效果。
多元评价，鼓励学生自我评价；五小“小画家”评价激励优秀。 教学过程：
一、欣赏与观察
1．课件出示一个点，今天老师请来一位朋友帮助我们作画，猜猜它是谁？
2．小小的1个点不起眼，但成千上万的点组合在一起就能变成一幅漂亮的画。用点画成的画，称为——点彩画。
3．点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，源于法国。
修拉，他是点彩派的创始人。这幅《大腕岛的星期日下午》是他花费了一年时间完成的代表作，描绘的是巴黎附近的大腕岛上人们在林间休闲的情景。
4．点彩画近看是清晰的点，远看是混合的色彩，今天也让我们学习画“点出来的画”吧。
二、探究与学习
画点彩画可不简单，我们需要2样法宝呢！
1．第一个法宝：点的形状
师：你知道有哪些形状的点？
圆、方、三角形、弯弯的点、像蝌蚪一样的点……
这些点我们可以用不同的工具表现。
师：这里有三幅画，你能找找它们运用了什么形状的点吗？
修拉的《大腕岛的星期日下午》 圆点
西涅克的《马赛港的入口》 方点
克劳斯的《午后》 弯弯的点
师小结：不同形状的点能使画面产生不同的效果。
圆点感觉细腻柔和，方点显得浑厚有力，弯弯的点活泼灵动。
2．第二个法宝：点的色彩
点彩画的点形状多变，点彩画的色彩更奇妙，它能让我们的眼睛感受丰富的色彩变化。怎样才能使颜色变得丰富呢？
比比看看：并置（把两种以上的颜色并置，使它产生一种新的色彩效果）
原色与原色并置产生间色。
间色与间色并置产生复色。
请你试试看（可以请一个学生上台试试看）
除了用并置的方法，我们还可以用渐变的方法使颜色更有立体感，层次更丰富。
三、作业与指导
1．认识了点的形状、点的色彩这2样法宝，我们就可以像大师一样地画点彩画了。（师简要示范）
确定绘画内容 点出轮廓线条 局部添加色点
2．点的疏密、方向与大小不同，画面效果也会不同，下面我们来欣赏几幅同龄人的作品吧！（欣赏同龄人作品）
3．提出作业要求：
运用色点并置色彩，表现身边的景物。（做书签）
要求：用密集的色点把画面表现得生动而丰富。
4．学生作业，师巡视指导。
提醒学生点彩的方法和技巧，注意色彩搭配恰当，才会有很强的表现力。
四、展示与评价
学生自评：介绍自己作品中得意的地方。
学生互评：哪些作品中色彩表现得很好，好在哪里？
争当“小画家”：1.画面整体色彩效果好；2.色彩搭配协调，色彩丰富有变化；3.景物形体较清晰。
五、小结下课
点可以连成线，也可以构成面，小小的点里藏着大大的世界，希望小朋友们用奇妙的点创造出更多绚丽的图画。