沪教版 三年级下册美术 第14课 小小藏书票 教案

课 题《小小藏书票》
一、教学设计
1.教学任务分析
（1）教材分析
1.内容出处：《小小藏书票》是上教版美术三年级第二学期第五单元“印出来的画” 课的学习内容。
2.单元要求：本单元的教学目标是通过吹塑板、纸板与誊印版画制作方法，拓宽学生的视野，增强动手能力，激发对版画的学习兴趣。
3.本课核心知识技能：了解藏书票的知识和誊印孔版画的特点，初步学会用誊印孔版画设计、制作藏书票。
（2）学情分析
①学生心理特点及能力分析
三年级的学生具有一定观察能力和创造力，曾在一年级时接触过敲印和磨拓，初步感受印迹之美，又通过“小小建筑师”的学习，有初步的剪贴纸版画的经验。本学期通过《刻刻印印学版画》、《贴贴印印纸版画》的学习真正接触版画课程。
②学生已有的知识技能分析
本课学习对象是三年级的学生，有一定的美术基础，基本掌握了对简单事物的刻画能力。学生已知道版画的基本知识，初步掌握吹塑纸、纸版画的制作方法与要点。
③主要问题及对策
本课是第一次接触藏书票，对于藏书票图案内容的选择性、文字的书写及排版比较陌生，需要用欣赏、比较、尝试等方法加以指导。另外本课也是第一次学习誊印孔版画，用分步教学的模式，深入各环节的知识点。
2.教学目标：
【知识与技能】了解藏书票的知识和誊印孔版画的特点，初步学会用誊印孔版画设计、制作一枚藏书票。
【过程与方法】在观察、讨论、赏析、演示的过程中，学习誊印孔版画的制作方法。
【情感态度与价值观】感受藏书票的实用与美观，激发学习誊印孔版画的热情，养成读
书、爱书、藏书的好习惯。
3.教学重点与难点
【教学重点】学会用誊印版画的表现方式制作一枚藏书票。
【教学难点】誊印版画的制版与上墨
4.教学技术与学习资源应用：
【教学技术】微视频、多媒体课件、展台演示等
【学习资源】同龄学生作品、教师范例作品、演示视频、网络图片等
5.教学过程：
一、复习与导入
（一）出示本班学生的纸版画作品，引入新课。
（二）介绍誊印孔版画
设计说明：从已学过的纸版画为切入口，引出新的版画形式——誊印孔版画，激发学习的热情。
二、欣赏与发现
（一）认识誊印孔版画的制作工具和材料
（二）观看微视频并思考：工具、材料的用途
（三）互动交流，教师小结并引出创意表现的载体——藏书票
（四）了解藏书票构成的基本要素
（五）赏析藏书票内容与版式的设计
设计说明：通过视觉与触觉感知誊印孔版画的工具和材料，引发对其用法的好奇；提出问题后观看微视频——誊印孔版画的简易制作过程，带着问题欣赏演示视频，更易于聚焦本课要点；以视频内容为依据，学生自主寻找工具的用途，为誊印孔版画制作打下基础。欣赏藏书票作品，寻找与概括藏书票的基本要素，并拓宽藏书票内容的选择性；版式的设计对于作品的呈现效果起着重要的作用，因此文字书写的位置直接影响藏书票的美观程度。
三、探索与实践
（一）画稿：
1.提出作业要求：图文布局合理
2.学生自主画稿
3.分析典型画稿，明确完善要点
（二）制版：
1.教师示范，强调线条粗细与块面的处理。
2.范例比较赏析，加深理解
3.提出制版要求：（1）线条粗细有变化
（2）块面处理要得当
（3）文字排列显个性
4.学生尝试制版，教师巡视指导
（四）上墨拓印：
1.教师示范并解读挤油墨、封墨和压印的操作要点。
2. 提出上墨要求：（1）笔头不碰孔版纸
（2）油墨用量要控制
（3）上墨速度要加快
3.封墨：用小贴纸固定透明的孔版纸
4.压印：画面清晰
（五）学生创作，教师巡视
设计说明：教师分步示范引领，增强对誊印孔版画制作方法的领悟；分步提出作业内容与要求，使每步制作目标更具导向性；通过观察分析典型案例，引导学生善于利用制版环节解决画面布局太小的问题。
四、展示与评价
（一）每组推选4件作品进行全班展示
（二）出示评价要求:
1.图案设计是否特别？
2.文字布局是否巧妙？
3.画面印制是否清晰？
（三）学生自评、互评。
（四）教师点评与小结。
设计说明：作业展示方式为每组推选4件作品是一次互评的结果；鼓励学生互评与自评，寻找发现美的眼睛的同时锻炼语言能力；教师点评，让学生进一步明确努力的方向。
二、教学设计说明
一、设计思路
《小小藏书票》是上教版美术三下的教学内容，主要是让学生认识藏书票，并能够掌握藏书票的制作方法，创作出一枚属于自己的藏书票。藏书票是贴在书籍扉页上的小型版画，利用誊印孔版画技术制作藏书票操作起来步骤繁多，因此本次教学设计采取分布教学模式,从通过微视频了解制作过程与工具与材料的使用方法入手，对藏书票元素的解读、内容、版式的设计方法的引导后学生进行第一步绘图，完成后教师再次现场示范制版，并重点教授画面处理方法，学生实践后教师在传授上墨与拓印，侧重于技巧方面的使用，比如上墨时笔头不能碰到孔板纸、油墨的用量、压印不清晰的弥补方法，最后学生实践完成作品。
二、教学重难点分析
在教学重点和难点的解决过程中，我主要是让学生自己去观察、比较、分析发现并总结。由于学生是第一次誊印孔版画，学生的实践操作能力必然会表现出明显的欠缺。制版时线条的粗细变化、块面的运用、涂色的深浅效果，印制时油墨的控制，压印时力的把控等，都决定了作品的最终效果。因此我特设“考一考”环节，通过提问解决学生操作过程中的常见问题。
三、教学策略
1．从已学过的纸版画为切入口，引入誊印版画的学习，激发学生的求知欲。
2.微视频的欣赏，直观且有效的认识誊印版画工具、材料的使用方法以及制作要点。
3.分层推进学习誊印孔版画，对每一环节提出相应的要求，让学生明确各步骤的操作要点与审美使特性。
四、本课亮点
1.和谐的氛围 激发学习兴趣
教学上打破了传统的教学模式，将重心由注重对基础知识的传授转变为对学习兴趣培养，创设了一个和谐轻松的课堂氛围。在学生自己设计、制作藏书票的过程中让学生体会到成功的乐趣，在快乐中轻松掌握了誊印孔版画制作方法，是新的教学理念在教育教学中的具体实践。
2.多样的方法 适宜学生的学
教学方法只有适应授课学生的能力，才能体现其科学性，通过简化制作环节、分步骤教学，让学生在“乐”中学，学中“长”。教学方法的选择和运用有利于学生分析问题解决问题能力的培养，有利于学生创新意识的增强和创新能力的提高，有利于学生情感、人生态度和价值观的培养，有利于学生个性的发展。
3.独特的思路
美术的核心是情感，美术课是情感的教育课，所以在美术教学中对学生情感的教育有着举足轻重的作用。本课重视了学生情感、人生态度、价值观的养成，学生感知藏书票到学生设计、制作藏书票，“情感教育”贯穿始终。
　4.体现了教师灵活的教学方式
　案例中教师注重学生个性的发展，体现了教学方式的灵活性，在学生分组讨论设计并自己动手拓印的过程中，体会到了美术课的快乐和成就感，课堂气氛生动活泼，实现了教学形式与教学内容的相互适应和完美统一。