沪教版 四年级下册美术 第9课 小邮票大世界 教案

【课题】《小邮票大世界》
【教材】上海教育出版社四年级第二学期美术教材第五单元

【时间】
【课时】第一教时
教材分析
《小邮票大世界》是四年级第二学期第五单元“情感的传递”第一课，本单元有两节课，邮票设计和首日封设计，这个单元的教学目标是通过设计，了解邮票知识，学会主题选择与图案设计的方法，感受邮票方寸之美，使兴趣得到激发，提升对美术设计的认识。
本课是本单元的第一课，主要是让学生了解邮票的用途和相关知识，学会主题选择和图案设计的方法，尝试绘制一枚有明确主题的邮票，在激发思维的同时，也能够以小见大的进行情感价值的传递。
学情分析
四年级的学生在日常可能接触过邮票，但是他们通常不了解邮票的设计要素及邮票的种类等，对邮票的相关知识知之甚少，对邮票的设计，主题选择与图案的密切关系，都需要老师立足生活做适切的启发引导，让学生有主题，能表现，敢下手。四1班的学生平时课堂纪律较好，知识在思维的活跃度方面还有所不足，因此在授课时要有意识给予学生一些启发，帮助学生更好的激发自己的思维，创作出多样化的作品。
教学目标
1.知识与技能：了解邮票的用途和相关知识，知道邮票设计中主题选择与图案设计的常识，学会用绘画、剪贴的方法创作一枚邮票。
2.过程与方法：在欣赏、交流与制作的过程中，发现邮票的设计与图案的密切关系，学习设计邮票的基本方法。
3.情感态度与价值观：感受邮票的文化内涵及邮票图案的方寸之美，体会信息传递的重要性；激发对邮票的设计兴趣，增强情感交流。
教学重点
主题选择与图案设计
教学难点
图案的设计与邮票形式的统一
教学准备
学具：铅画纸、记号笔、彩色笔、带齿孔的邮票背板纸
教具：同上、课件、范作等
教学过程
一、情境导入
1.展示一封没贴邮票的信，猜一猜为什么寄不出去？
2.说说邮票的原始作用：邮政价值。
3.了解邮票的艺术价值。
4.欣赏两张著名邮票：大龙邮票和黑便士邮票。
5.揭示课题：小邮票大世界。
（设计意图）
出示一个信封，用情境导入的方式，引起学生思考，随后引出邮票的邮政价值。通过欣赏著名邮票，既能了解历史、开阔眼界，又能发掘出邮票的艺术价值。
二、分析讨论
1.介绍邮票的种类：普通、纪念、特种。
2.分析邮票的构成元素有哪些？
邮票的五元素有：齿孔、面值、图案、发行地区、发行编号。
3.了解主题图案是设计邮票的灵魂。
（设计意图）
教师通过介绍，使学生能正确区分邮票的种类，明白不同种类邮票之间的差别所在。学生再通过细致观察，发现邮票除了主体图案之外的其他元素。
三、设计指导
1.抛出主题：为你喜欢的节日设计一枚邮票。
2.说说中国都有哪些传统节日？
3.互动：这些节日可以选用什么主题图案来表现？
4.教师示范：
①添加邮票元素；
②构思主题图案；
③粘贴带齿孔的背板纸。
5.邮票作品欣赏。
（设计意图）
将主题设定成为学生喜欢的节日设计邮票，激发学生的创作兴趣。再通过互动环节，让学生集思广益，说一说有哪些可以代表节日的图案，激活学生的思维。在示范环节，先将添加邮票元素作为创作的第一步，帮助学生再次梳理所有的邮票元素，避免遗漏。
四、学生创作
1.作业要求：
以你喜欢的某个节日为主题，设计一枚邮票。
①图案紧扣节日主题；
②图案造型饱满，色彩丰富；
③邮票元素完整、和谐。
2.学生创作，差异个性指导。
3.教师巡视，过程评价。
（设计意图）
通过对喜欢的节日邮票的创作，鼓励学生要多思考，大胆画，强调要构图饱满、凸出节日主题，潜移默化中培养学生的绘画习惯。
五、展示交流
1.展示学生作品。
2.师生互动点评。
评价标准：
主体图案是否鲜明？
内容是否有创意？
邮票元素是否完整？
（设计意图）
学生自评和互评可以培养学生的口头表达能力，以及一些专业的艺术评价语言的锻炼，另一方面也是让学生能够更多的关注同伴的作品，共同学习、提高。
六、拓展
1.介绍多种形式设计的邮票作品。
（设计意图）
鼓励学生用多种艺术形式表现邮票主题，让学生了解邮票造型的多样性。
附板书：
《小邮票大世界》
齿孔
面值
图案
发行地区
发行编号
-4-