沪教版 三年级下册美术 第15课 彩墨瓶花 教案
文档属性
| 名称 | 沪教版 三年级下册美术 第15课 彩墨瓶花 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 11.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-03-27 09:24:32 | ||
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文档简介
《彩墨盆花》教学设计说明
基于上教版小学三年级美术教材，结合我校学生特点，围绕本学年上海市教委教研室美术学科的教研主题《明确学习重点 关注创意表现》，我对本课教学进行了以下的设计与实践探索:
一、基于教材
本课是上教版三年级“有趣的彩墨画”单元中“彩墨瓶花”改编，水墨画是我校的校本课程。本课以学生熟悉、常见的盆花为表现对象，把枯燥难懂的用笔用墨方法融入其中，轻画法，重画理，在课堂教学中努力实现寓教于乐。
二、基于学情
三年级的学生已经初步了解了水墨画，认识了水墨画工具材料，掌握了用笔姿势，但对于用笔用墨的技能尚不熟练。他们乐于尝试，富于想象，本课主要以 看看、说说、试试的体验活动教学为主，培养学生对水墨画的兴趣和良好的绘画习惯，体验水墨画用笔用墨的趣味。
三、教学策略
1、课前热身，互动激趣
两分钟预备铃师生互动手指操，既活跃了课堂气氛，也为接下来的水墨画教学活动做了有效的铺垫。手指操作为一种课前常规准备活动，我会根据不同的教学内容编排不同形式的手指操，如剪纸课前的“剪剪扭扭操”，彩泥课前的“团团捏捏操”等等，两分钟预备铃通过这样的教学准备活动，真正做到为美术课堂教学服务。
2、明确重点，尝试探究
在感受交流环节中，我设计通过看一看、说一说，从图片、作业中引出新课题。在复习回顾环节中，我设计通过复习回顾，熟练花与叶的画法，为学习用“重复与组合”的画法表现盆花解决造形的困难。在示范新授环节中，我设计通过实物观察、教师示范讲解让学生直观地感受、理解 “重复与组合”的画法并乐于用笔墨来体现。在构思创作环节中，我设计通过作业练习，学生尝试用 “重复与组合”的画法来表现盆花，在实践中解决重难点。
3、注重评价，关注表达
最后的“水墨小画展”通过作品的展示，学生自评与互评，关注学生的表达，引导学生共同探索水墨画表现的方法，并通过互相改一改，添一添等评价手段，夯实评价过程，最终提高学生品画的能力，培养学生丰富的审美表达。
整堂课我希望通过这样的教学设计体现对本节课核心知识技能的体验与探究，进而丰富学生的学习经历，最终提高学生的美术核心素养。
课题《彩墨盆花》
教材：上教版小学美术教材 课时：1课时 类型：水墨画
学校：石洞口小学 班级：三（2）班 执教：王小燕
教学目标：
知识与技能：学习用“重复与组合”的画法表现盆花。
过程与方法：通过比较、欣赏、尝试与感受水墨画的笔墨特点，进而通过画盆花了解 “重复与组合”的画法。
情感态度价值观：初步感受水墨艺术独特的韵味，并能在体验与尝试的过程中获得乐趣。
教学重点：用“重复与组合”来表现盆花。
教学难点：变化与重复的结合运用。
教学准备：
教 具：盆花、毛笔、宣纸、墨汁、笔洗、范画、课件等。
学 具：毛笔、宣纸、墨汁、笔洗等。
作业要求：
基础层面：乐于用重复与组合画法盆花，能保持桌面画面整洁。
拓展层面：作品完整富有变化。
教学过程：
一、感受交流
1.欣赏盆花，感受生机盎然的春意。
师：最近我们校园春意盎然，处处点缀着美丽的盆花。谁来介绍一下自己的写生盆花。（名称、特点）
2.学生交流。
3.出示课题《彩墨盆花》
【设计意图】通过看一看、说一说，从图片、作业中引出新课题。
二、复习回顾
1.出示范例，回顾花与叶的画法。
师：我们能不能把这么多的画法用在一幅画上呢？我们来观察一下盆花的生长规律。（重复与组合）
2师示范画：选一种花与叶练习重复与组合的画法注意变化地重复。
3.学生练习花与叶的重复组合。
4.学生从自己的练习中发现问题解决问题
【设计意图】通过复习回顾，熟练花与叶的画法，为学习“重复与组合”解决造形的困难。
三、示范新授
1．教师桌面投影示范。
学生感受“重复与组合”画法。
a.花的重复与组合。
b. 叶的重复与组合。
c.添加时遵循““变化地重复””的原则。
e.花盆、枝干。
f.落款。
【设计意图】通过实物观察、教师示范讲解让学生直观地感受、理解“重复与组合”并乐于用笔墨来体现。
四、构思创作
1.作业要求：
用“重复与组合”来表现盆花。
（2）使用毛笔时轻拿轻放，尽量先彩后墨，保持整洁。
2.学生作业：
学生练习画盆花。
教师巡视指导，发现问题及时帮助。
【设计意图】通过作业练习，学生尝试用重复与组合来表现盆花，在实践中解决重难点。
五、作品展示
1、展示与欣赏：
学生作业布置成小小水墨画展——《彩墨盆花》。
教师鼓励学生主动展示自己作品，仔细欣赏他人作品。
评价作品：
评价要求：尝试从重复与组合方面评价作品。
学生自评与互评。
教师评价，丰富评价语言（“重复与组合”、“墨韵”等），并根据学生作品适当地添改。
【设计意图】通过展示作品培养学生自信心，教师通过评价引导学生从“重复与组合”、笔墨变化方面欣赏作品并适当丰富学生评价水墨画的语言。
六、思考与拓展
通过欣赏大师作品，感受“重复与组合”的画法。
课堂小结，激发学生继续探索水墨画的兴趣。
【设计意图】通过作品的展示，学生自评与互评，关注学生的表达，引导学生共同探索水墨画表现的方法，并通过互相改一改，添一添等评价手段，夯实评价过程，最终提高学生品画的能力，培养学生丰富的审美表达。
板书设计： 彩墨盆花
“重复与组合”
基于上教版小学三年级美术教材，结合我校学生特点，围绕本学年上海市教委教研室美术学科的教研主题《明确学习重点 关注创意表现》，我对本课教学进行了以下的设计与实践探索:
一、基于教材
本课是上教版三年级“有趣的彩墨画”单元中“彩墨瓶花”改编，水墨画是我校的校本课程。本课以学生熟悉、常见的盆花为表现对象，把枯燥难懂的用笔用墨方法融入其中，轻画法，重画理，在课堂教学中努力实现寓教于乐。
二、基于学情
三年级的学生已经初步了解了水墨画，认识了水墨画工具材料，掌握了用笔姿势，但对于用笔用墨的技能尚不熟练。他们乐于尝试，富于想象，本课主要以 看看、说说、试试的体验活动教学为主，培养学生对水墨画的兴趣和良好的绘画习惯，体验水墨画用笔用墨的趣味。
三、教学策略
1、课前热身，互动激趣
两分钟预备铃师生互动手指操，既活跃了课堂气氛，也为接下来的水墨画教学活动做了有效的铺垫。手指操作为一种课前常规准备活动，我会根据不同的教学内容编排不同形式的手指操，如剪纸课前的“剪剪扭扭操”，彩泥课前的“团团捏捏操”等等，两分钟预备铃通过这样的教学准备活动，真正做到为美术课堂教学服务。
2、明确重点，尝试探究
在感受交流环节中，我设计通过看一看、说一说，从图片、作业中引出新课题。在复习回顾环节中，我设计通过复习回顾，熟练花与叶的画法，为学习用“重复与组合”的画法表现盆花解决造形的困难。在示范新授环节中，我设计通过实物观察、教师示范讲解让学生直观地感受、理解 “重复与组合”的画法并乐于用笔墨来体现。在构思创作环节中，我设计通过作业练习，学生尝试用 “重复与组合”的画法来表现盆花，在实践中解决重难点。
3、注重评价，关注表达
最后的“水墨小画展”通过作品的展示，学生自评与互评，关注学生的表达，引导学生共同探索水墨画表现的方法，并通过互相改一改，添一添等评价手段，夯实评价过程，最终提高学生品画的能力，培养学生丰富的审美表达。
整堂课我希望通过这样的教学设计体现对本节课核心知识技能的体验与探究，进而丰富学生的学习经历，最终提高学生的美术核心素养。
课题《彩墨盆花》
教材：上教版小学美术教材 课时：1课时 类型：水墨画
学校：石洞口小学 班级：三（2）班 执教：王小燕
教学目标：
知识与技能：学习用“重复与组合”的画法表现盆花。
过程与方法：通过比较、欣赏、尝试与感受水墨画的笔墨特点，进而通过画盆花了解 “重复与组合”的画法。
情感态度价值观：初步感受水墨艺术独特的韵味，并能在体验与尝试的过程中获得乐趣。
教学重点：用“重复与组合”来表现盆花。
教学难点：变化与重复的结合运用。
教学准备：
教 具：盆花、毛笔、宣纸、墨汁、笔洗、范画、课件等。
学 具：毛笔、宣纸、墨汁、笔洗等。
作业要求：
基础层面：乐于用重复与组合画法盆花，能保持桌面画面整洁。
拓展层面：作品完整富有变化。
教学过程：
一、感受交流
1.欣赏盆花，感受生机盎然的春意。
师：最近我们校园春意盎然，处处点缀着美丽的盆花。谁来介绍一下自己的写生盆花。（名称、特点）
2.学生交流。
3.出示课题《彩墨盆花》
【设计意图】通过看一看、说一说，从图片、作业中引出新课题。
二、复习回顾
1.出示范例，回顾花与叶的画法。
师：我们能不能把这么多的画法用在一幅画上呢？我们来观察一下盆花的生长规律。（重复与组合）
2师示范画：选一种花与叶练习重复与组合的画法注意变化地重复。
3.学生练习花与叶的重复组合。
4.学生从自己的练习中发现问题解决问题
【设计意图】通过复习回顾，熟练花与叶的画法，为学习“重复与组合”解决造形的困难。
三、示范新授
1．教师桌面投影示范。
学生感受“重复与组合”画法。
a.花的重复与组合。
b. 叶的重复与组合。
c.添加时遵循““变化地重复””的原则。
e.花盆、枝干。
f.落款。
【设计意图】通过实物观察、教师示范讲解让学生直观地感受、理解“重复与组合”并乐于用笔墨来体现。
四、构思创作
1.作业要求：
用“重复与组合”来表现盆花。
（2）使用毛笔时轻拿轻放，尽量先彩后墨，保持整洁。
2.学生作业：
学生练习画盆花。
教师巡视指导，发现问题及时帮助。
【设计意图】通过作业练习，学生尝试用重复与组合来表现盆花，在实践中解决重难点。
五、作品展示
1、展示与欣赏：
学生作业布置成小小水墨画展——《彩墨盆花》。
教师鼓励学生主动展示自己作品，仔细欣赏他人作品。
评价作品：
评价要求：尝试从重复与组合方面评价作品。
学生自评与互评。
教师评价，丰富评价语言（“重复与组合”、“墨韵”等），并根据学生作品适当地添改。
【设计意图】通过展示作品培养学生自信心，教师通过评价引导学生从“重复与组合”、笔墨变化方面欣赏作品并适当丰富学生评价水墨画的语言。
六、思考与拓展
通过欣赏大师作品，感受“重复与组合”的画法。
课堂小结，激发学生继续探索水墨画的兴趣。
【设计意图】通过作品的展示，学生自评与互评，关注学生的表达，引导学生共同探索水墨画表现的方法，并通过互相改一改，添一添等评价手段，夯实评价过程，最终提高学生品画的能力，培养学生丰富的审美表达。
板书设计： 彩墨盆花
“重复与组合”