沪教版 三年级下册美术 第2课 画画我的鞋子 教案

第 六 册 第1单元课题名称： 画画我的鞋子
教学类别： 绘画
课时建议：约1—2 课时
教学目标：
知识与技能：了解自行车的结构和造型特点，学会用观察与比较的方法写生自行车及细节。
过程与方法：在观察与分析自行车造型特征过程中，学习由整体观察、比较到局部细节表现的写生方法。
情感态度与价值观：感受自行车结构的造型美，体验细节刻画的乐趣，喜欢自行车这一环保的交通工具，加强自行车交通安全意识。
教学重点：
写生鞋子的造型与结构
教学难点：
鞋带穿插的表现
教学准备：
学具：铅画纸、勾线笔、油画棒、鞋子实物等
教具：有关图片、鞋子实物、学生作品、课件等
作业要求：
基础层面：运用观察比较的方法写生一辆自行车，并画出整体特征与细部结构。
拓展层面：能刻画细节，并注意整体与局部的关系，使画面线条组织有疏密变化 。
教学过程：
一、组织教学：故事：《郑人买履》
二、导入新课
师：鞋是我们脚的服装和卫士，前几天老师买了双新鞋，一起来看看！好看吗？猜猜我为什么选择它？
生：她很时尚也很漂亮，高高的后跟穿上还起到了增高的作用，弥补了老师个子矮小的不足。
鞋子可是我们双脚的好朋友，虽然它是那么的不起眼，但它一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路，今天老师就带大家走进鞋的世界，感受它的美丽。
板书课题：美丽的鞋
三、讲授新课：
1、了解鞋的历史
想看看最原始的鞋吗？（出示图片）有趣吗？谁能简单说说鞋的由来？
我们人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就是最原始的裹脚皮。
你看一双小小的鞋不仅起了保护脚、保暖的作用，还让我们找到了历史的足迹，时间的步伐。
2、了解鞋的结构
仔细研究你脚上的鞋，说一说鞋是由哪几个部分组成的？
生：鞋都是由鞋底、鞋面、鞋跟、鞋帮组成的
拿出鞋的图片和老师的手中鞋的鞋比一比，有什么不一样的地方？带上图片到讲台上来细细比较。
生：老师的鞋是皮质的，我的是布的。对呀，我们材料不一样。
生：我的鞋比老师的多了鞋眼和鞋带，而且我的运动鞋穿起来肯定比老师的高跟鞋舒服多了。款式和老师的鞋不一样。
生：瞧我这鞋下面有轮子，这可是我心爱的轮滑鞋。你的鞋和我的鞋功能不一样。
生：我这是双凉拖，适合夏天穿，老师的鞋适合秋天穿。是呀不同的季节我们穿的鞋也不一样呢！
看来同样是鞋，在材料、款式、质地还有功能上还真有些不一样，和原始的裹脚皮比现在的鞋在材料、功能、外形上更加丰富、实用、美观。
3、感受鞋的美丽
1.孩子们，不一样的视角，鞋还会给我们带来不一样的美的感受。
图片一：首先我们来感受鞋的造型美
仔细看这三双鞋的造型？有什么发现？
生：这可是一双来自欧洲的鞋，能看出它的材质吗？仔细看他的外形，象什么？师：是呀，这双欧洲的木履外形多像小船呀
这双鞋呢？造型特别象鱼甩尾巴。
真棒，你们都有双善于发现美的眼睛。
仔细看这两双鞋的鞋跟，有什么特别？这是清朝的花瓶底鞋，鞋跟在中间。这双鞋是谁给了设计师灵感？（长颈鹿）。这几双鞋造型真的很美！
2.图片二：刚才我们感受了鞋的造型美，来看看这三双鞋美在哪？
师：这是壮族的绣花鞋，大家看颜色特别的鲜艳，深蓝色的底配上绿色、粉色，特别和谐，让我们的眼前一亮，真好看！我们国家有五十六个民族，不同民族鞋的样式都不一样，但他们的鞋都有很多好看的线条和图案，很富有装饰性，。
仔细看他们的图案？用什么纹样来装饰的？（荷花 ）
这双清朝时的绣花鞋上的图案是憨态可掬的老虎脸，喜气吉祥的色彩。孩子穿了，不但保暖，还领受了平安的祝福。
这三双鞋不仅颜色漂亮，装饰的纹样也很美丽！
3.图片三：瞧这两双鞋还很有趣呢！鞋底鞋面用了不同的材料，鞋跟里居然还有一个“度假村”。这双鞋用姿态不同的花来装饰，给我们一种花团锦簇的感觉，既别致有美观，还真有创意呢！
4.图片四：猜猜看这两双鞋的主人会是谁呢？比比看这两双鞋哪双鞋更美呢？
（出示三寸金莲）大家看这鞋外表很美，但她真的美吗？我到不觉得。所谓的“三寸金莲”，其实是封建社会是对妇女肉体的残害!
出示草鞋：这双鞋的表面看不如刚才的鞋美，老师告诉你们这是一双老红军的鞋，红军穿着他爬雪山、过草地，你们说这双鞋美吗？
红军长征一般每个士兵都带着两到三双草鞋，频繁更换。对于红军来说，鞋子是相当相当重要的。因为没有子弹也可以拼刺刀，没有粮食忍饥挨饿也可以支持几天，但是一旦没有鞋子，必然会马上掉队。艰难的长征中，要想活命就必须始终跟着队伍行军。一双破草鞋，让我们看到了长征精神，这是革命时期红军战士艰苦奋斗的象征，一种坚持和对革命必胜的坚定信念。我觉得这两双鞋比起来草鞋更美。看来鞋的美和我们人的美一样，既要有外在美又要有内涵美。
4、学习画鞋的方法
欣赏了这么多美丽的鞋想不想动手来画一画呢？先看老师来露一手吧！
1.首先我们先画出鞋的外形，从哪下手呢？我喜欢先画鞋口，表现出鞋面、鞋帮、鞋子底部的线条。
2.然后进行细节的刻画，抓住鞋的特点，添上花纹，我们可以用上点、线、面来装饰它，用漂亮的图案装扮它，还可以涂上漂亮的颜色让鞋更美丽。你们学会了吗？别急。
3.同一双鞋，选择了多个角度来进行刻画，画出来的也特别灵动！这两位同学的用丰富的色彩来表现鞋的美丽我也很欣赏，老师相信你们一定也会给我带来惊喜！
三、学生作业：1、请同学们用自己喜欢的方法将自己认为最美丽的鞋画给大家看，可以画记忆画也可以写生。
2、完成后把自己的作业贴到“精品鞋柜”里展示。
四、教师巡视：提醒：同学们在画鞋时可以表现出鞋的造型美、创意美、色彩美、纹样美。也可以创造出功能各异的鞋，如果有同学能够为我量身定做一双美丽的鞋，我会更感动！
五、作业点评
夸夸我的鞋
今天我们这将要举行一个“新鞋订购会”的活动，订购前给设计师们一个机会，可以上台推荐自己的作品。可以从造型、色彩、线条等方面来阐述。
2、小小新鞋订购每个小组都有三张订购券，请你自由订购你喜欢的鞋。说说理由。
3、欣赏和鞋有关的工艺品
同学们的作品真是各有各的精彩，聪明的人们还把鞋做成了美丽的工艺品呢，一起来欣赏吧。这些工艺品既实用又美观
六、小结
孩子们，今天我们品味了源远流长的鞋文化，用我们的画笔画出了鞋的美丽，其实美就在我们身边，需要我们自己去发现，去挖掘。下节课我们将继续和鞋进行第二次亲密接触，动手来做做鞋。今天和大家愉快地度过了一节课的时间，感谢你们的积极参与，下课！