沪教版 三年级下册美术 第13课 贴贴印印纸版画 教案

剪剪贴贴纸版画
——我的快乐“秀”出来

年级：三年级???
单元主题：印出来的画
课题：《剪剪贴贴纸版画——我的快乐“秀”出来》
教学目标：
基础性目标：
知识与技能：初步了解纸版画的特点以及制作方法。
过程与方法：在观察与体验中独立完成纸版画作品，体验造型的乐趣。
情感态度与价值观：欣赏优秀范例，感受版画的艺术美感，启发创作思维，感受制作后的喜悦，在评论作品中提高视觉感受能力及语言表达能力，培养相互尊重、互相接纳的学习品质，发现生活中平凡的快乐。
学情分析：
三年级学生能以简单的剪贴形式表现凹凸画面，该年龄段学生能比较大胆的在画面上自由发挥，但是在技法技巧表现上是有所欠缺的，因此，抓住人物活动特点并以自己所想，进行添加与创造，更有利于抒发学生对生活美的感受。
教学重难点：
重点：剪、贴制作纸版画的方法
难点：图案设计、粘贴时的前后遮挡关系。
教学准备
1、对教学过程中可能情况的预判：学生对对人物的形象概括与表现缺乏经验，或许还会产生不敢画，怕画错等现象。
2、教具准备：多媒体课件、范画、油墨、剪刀、胶水、美工刀等
3、学具准备：剪刀、胶水、美工刀等
教学过程：
一、导入
（一）欣赏与感悟：生活中快乐的瞬间图片展示
1、介绍：我们的快乐源于生活
2、出示课题——我的快乐“秀”出来
（二）体验与发现 出示版画图片
1、这是画出来的吗？
2、引出课题（出示：纸版画）
3、纸版画风格介绍
（1）、学生交流其画面特点
（2）、知道本课的制作形式
（3）、初步认识版画的特点与吹塑纸版画的区别
学生发现：凹凸更明显，是纸版画的制作特点
二、新授
☆图形设计
1、多媒体演示纸版画制作过程
2、图片欣赏
（板书：图形设计：抓特征、作加减）
3、组织学生设计，教师点评
对人物动作特征进行概括与表现，是版画图形设计的关键，也是属课前预判学生会产生问题之一，因此，以观察为着眼点，先找出共性——简单，再从特征中进行分析发现几何形“加减法”，以学生自身发现为线索的教学活动，更能体现学生学习自主性，在每一操作中以简练的文字加以归纳，学生更易掌握。
☆印版制作
1、引导思考：制作凹凸的方法？
（板书：印版制作：显重叠、有层次）
补充课题：剪剪贴贴纸版画
2、组织学生制版
①、学生谈已有经验，巩固旧知识
②、制作步骤展示，掌握粘贴的顺序
③、不同粘贴方式展示，发现凹凸的不同表现形式
☆版面印刷
引导观察：同一底版印出的不同效果进行比较，寻找造成差异原因
（板书：版面刷色：宜合适，求效果）
三、学生设计制作，教师巡视指导
四、展示与评价
1、分三个评价栏目：
图形设计新！
印版本领高！
画面效果美！
（1）自评：每人把作品贴在展示版上，对照自己作品中的闪光点，放到相应的栏目中，参与集体评价
（2）互评：对作品进行交流
2、教师评价：肯定学生的创意。
展示画家们笔下的版画作品，学生欣赏。
教师小结：今天我们上了一节很快乐的课，我们学习了用纸版画的形式来表现我们的快乐生活，其实生活中的快乐还有很多，希望我们同学用智慧的双眼去发现快乐，用细腻的心灵去感受快乐，用我们灵巧的双手去创造更多的快乐！