第七章期末复习 精练课件—2020-2021学年沪粤版八年级物理下册（28张PPT）
文档属性
| 名称 | 第七章期末复习 精练课件—2020-2021学年沪粤版八年级物理下册（28张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 661.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤沪版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-03-27 07:50:41 | ||
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文档简介
第七章 运 动 和 力
目录
思维导图
01
易错点透析
02
重点突破
03
思维导图
易错点透析
易错点一 对牛顿第一定律的理解
(1)一切物体在不受任何外力作用时，其运动状态将保持不变. 即原来静止的物体仍处于静止状态，原来运动的物体仍做匀速直线运动.
(2)物体在平衡力的作用下，物体的运动状态和没有受到任何外力作用一样，物体的运动状态将不会发生改变.
【例1】在太空中飞行的宇宙飞船，如果它受到的一切外力消失，那么宇宙飞船将（ ）
A. 立即静止 B. 减速飞行 C. 加速飞行 D. 匀速飞行
错因分析:错选者没有真正理解牛顿第一定律，认为力是维持物体运动的原因. 错选者认为宇宙飞船所受的外力全部消失，将会静止或减速运动到静止下来，从而造成误选.
答案：D
学以致用
1. 用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动，当绳子突然断裂，小球将（ ）
A. 保持原来的圆周运动状态
B. 保持绳断时的速度做匀速直线运动
C. 小球运动速度减小，但保持直线运动状态
D. 小球将沿半径方向飞出去做减速运动
B
易错点二 惯性和惯性定律的区分
(1)牛顿第一定律又称惯性定律，牛顿第一定律是一切物体在不受外力作用时所遵循的运动规律. (2)惯性是物体保持原来运动状态不变的固有的一种性质，与物体是否受力、处于何种运动状态、物体运动速度的大小都无关. (3)一切物体在任何情况下都具有惯性. (4)决定物体惯性大小的因素是质量. 质量小的物体惯性小，物体的运动状态就容易发生改变. (5)惯性是物体的一种性质而不是力，所以不能把惯性说成物体受到惯性力的作用，惯性的大小更不能与力的大小进行比较.
【例2】关于惯性，下面说法正确的是（ ）
A. 汽车行驶时，突然刹车，乘客的身体向前倾，说明刹车时人具有向前的惯性
B. 快速前进的汽车，在短距离内刹车比较困难，说明速度大时，汽车的惯性大
C. 匀速前进的汽车上的乘客，无论汽车的速度多大，乘客均不会发生前倾或后仰的现象，说明匀速运动的物体没有惯性
D. 以上三种说法均不正确
错因分析:惯性是物体的一种属性，它没有方向. 牛顿第一定律告诉我们，一切物体都有惯性，任何物体在任何情况下都有惯性. 惯性的大小，只和物体的质量有关，而和物体的运动状态及速度无关，所以A、B、C三个答案都是错误的，正确答案为D.
答案：D
2. 关于惯性现象的解释，以下说法正确的是（ ）
A. 下落的小球速度越来越大，惯性增大了
B. 汽车停车后，惯性消失了
C. 系安全带可以减少驾驶员的惯性
D. 抛出的篮球在空中运动是由于篮球具有惯性
学以致用
D
易错点三 混淆平衡力和相互作用力
平衡力的条件是“同物、等大、反向、共线”四个条件缺一不可；相互作用力的条件是“异物、等大、反向、共线”四个条件缺一不可. 相互作用力和平衡力的最大的区别是两力分别作用在不同的物体上.
【例3】把一张书桌放在水平地面上，在书桌上放一个木块，则下列分析正确的是（ ）
A. 书桌受到的重力和地面对书桌的支持力是一对平衡力
B. 书桌对木块的支持力和木块对书桌的压力是一对平衡力
C. 书桌对地面的压力和地面对书桌的支持力是一对相互作用力
D. 地面对书桌的支持力和木块对书桌的压力是一对相互作用力
错因分析:不能正确理解二力平衡和相互作用力的区别和联系，平衡力是作用在同一个物体上，而相互作用力是作用在两个不同的物体上，这是两者的最基本的区别. 由此可见，压力与支持力是不可能成为平衡力的.
答案：C
学以致用
3. 如图M7-1所示，小丽用力F把一个木块压在竖直墙面上静止.下列受力分析正确的是（ ）
①小丽对木块的压力F和墙对木块的弹力是一对平衡力
②小丽对木块的压力F和木块的重力是一对平衡力
③木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力
④小丽对木块的压力F和木块对小丽的弹力是一对平衡力
A. 只有①正确 B. 只有④正确
C. 只有①③正确 D. 只有③④正确
C
重点突破
重点1：惯性的利用与防范
1. 如图M7-2所示,行驶的车辆突然刹车时，人向前倾的原因是（ ）
A.车辆对人施加一个向前的力
B.车辆具有惯性
C.人受到向前推的力
D.人具有惯性
D
2. 下列现象中，不属于惯性现象应用的是（ ）
A. 用手拍打衣服的尘土 B. 汽车靠右行驶
C. 锤头松了，将锤柄在地上撞几下 D. 运动员采用助跑跳远
3. 列车沿长直的水平轨道匀速行驶，一乘客向上跳起，又落到车厢里. 他落到车厢地板的位置（ ）
A. 正好是他起跳的位置 B. 在他起跳位置的前方
C. 在他起跳位置的后方 D. 在他起跳位置的左侧或右侧
B
A
4. 下列现象，不能用惯性知识解释的是（ ）
A. 熟透了的桃子会从树上掉下来
B. 投出去的篮球会继续向前飞行
C. 关闭了发动机的汽车会向前滑行
D. 人走路时脚被绊了一下，会向前倒下
5. “漂移”是一种高难度的汽车表演项目. 有一种“飘移”方法如下：当汽车在水平地面上疾驶时，突然刹车，由于汽车具有__________仍要向前运动；此时转动方向盘，汽车会急转弯. 整个过程重力和摩擦力改变了汽车的__________.
A
惯性
运动状态
6. 如图M7-3所示，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上，这是因为锤柄突然停止时，锤头由于__________会继续向下运动，从而套紧锤头，且锤头质量__________越容易套紧.
惯性
越大
7. 如图M7-4所示，盛有水的烧杯随小车一起水平向右做__________（填“匀速”“加速”或“减速”）运动；若此时小车突然刹车减速，烧杯中的水面应是图_____（填“乙”或“丙”）的形状，作出上述判断的依据是_______（填“水”或“烧杯”）具有惯性.
匀速
丙
水
8. 人站在公交车上，当汽车突然启动时，人会向__________倾倒，这是因为人的脚和车厢的地面之间有__________，脚的底部就随车一起__________，而人的上身由于__________要保持原来的静止状态. 所以出现上述现象.
后
摩擦力
运动
惯性
重点2：探究二力平衡的条件及其应用
9. 在探究“二力平衡的条件”实验中，小枫同学采用的实验装置如图M7-5甲所示，小红同学采用的实验装置如图M7-5乙所示，下列是他们关于实验的一些做法和讨论，其中正确的是（ ）
A. 小车或木块应该放在粗糙的水平桌面上才容易保持静止
B. 小车或木块两端的动滑轮可以改变力的方向
C. 当向图甲左、右两盘分别同时加入100 g、
120 g的砝码时，木块仍可能处于静止状态
D. 图乙实验用小车代替木块更科学，是因为小车受力面积小
C
10. 用手竖直捏住物理课本，手和课本都在空中静止. 下列各对力中属于平衡力的是（ ）
A. 手对课本的压力和课本对手的压力
B. 课本的重力与手对课本的压力
C. 课本的重力与手对课本的摩擦力
D. 课本对手的摩擦力与手对课本的摩擦力
C
11. 体育课有爬绳和爬杆两种运动，某同学先后以相同的姿势顺着绳和杆匀速上爬，以下说法正确的是（ ）
A. 爬绳时受到的摩擦力较大，因为绳子粗糙
B. 爬杆时受到的摩擦力较大，因为爬杆时握杆的力要大些
C. 爬绳和爬杆受到的摩擦力一样大
D. 若爬绳和爬杆的速度不一样，则速度大的摩擦力大
C
12. 如图M7-6甲所示，水平地面上的一个物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图M7-6乙、丙所示，以下说法不正确的是（ ）
A. 0~2 s物体没有推动，是因为推力小于摩擦力
B. 2~4 s物体受到的摩擦力是2 N
C. 4~6 s物体受到的摩擦力是2 N
D. 4~6 s物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力
A
13. 重100 N的木箱放在粗糙程度相同的水平地板上，用水平推力F推木箱. F=15 N时，没推动，木箱所受摩擦力为_______N；F=30 N时，木箱做匀速直线运动；F=50 N时，木箱做加速运动，它所受摩擦力为_______N；撤去F，木箱做减速运动，它所受摩擦力为_______N.
14. 如图M7-7甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在15 N的水平拉力F1作用下，A、B一起做匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为_______N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图M7-7乙所示），则推力F2= __________N.
15
30
30
0
15
15. 一跳伞运动员和伞的总质量为70 kg，张开伞一段时间后以5 m/s的速度竖直匀速下降，这时运动员（包括伞）受到的阻力为__________N，阻力的方向是__________. （g取10 N/kg）
700
竖直向上
16. 在“探究二力平衡的条件”活动中.
（1）如果物体只受到两个力的作用，且处于___________________状态，说明这两个力是相互平衡的. 由此，小明提出，能否利用如图M7-8甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？
静止或匀速直线运动
（2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的 _______和_______的大小来进行比较. 研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出________的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去.
（3）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图M7-8乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：__________（用字母表示），这样的改进是为了减小__________对实验的影响.
（4）图M7-8丙是最终确认的实验方案. 此方案中，由于_______________________，卡片的重力可忽略不计.
重力
拉力
拉力
BAC
摩擦力
卡片的重力远小于钩码的重力
目录
思维导图
01
易错点透析
02
重点突破
03
思维导图
易错点透析
易错点一 对牛顿第一定律的理解
(1)一切物体在不受任何外力作用时，其运动状态将保持不变. 即原来静止的物体仍处于静止状态，原来运动的物体仍做匀速直线运动.
(2)物体在平衡力的作用下，物体的运动状态和没有受到任何外力作用一样，物体的运动状态将不会发生改变.
【例1】在太空中飞行的宇宙飞船，如果它受到的一切外力消失，那么宇宙飞船将（ ）
A. 立即静止 B. 减速飞行 C. 加速飞行 D. 匀速飞行
错因分析:错选者没有真正理解牛顿第一定律，认为力是维持物体运动的原因. 错选者认为宇宙飞船所受的外力全部消失，将会静止或减速运动到静止下来，从而造成误选.
答案：D
学以致用
1. 用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动，当绳子突然断裂，小球将（ ）
A. 保持原来的圆周运动状态
B. 保持绳断时的速度做匀速直线运动
C. 小球运动速度减小，但保持直线运动状态
D. 小球将沿半径方向飞出去做减速运动
B
易错点二 惯性和惯性定律的区分
(1)牛顿第一定律又称惯性定律，牛顿第一定律是一切物体在不受外力作用时所遵循的运动规律. (2)惯性是物体保持原来运动状态不变的固有的一种性质，与物体是否受力、处于何种运动状态、物体运动速度的大小都无关. (3)一切物体在任何情况下都具有惯性. (4)决定物体惯性大小的因素是质量. 质量小的物体惯性小，物体的运动状态就容易发生改变. (5)惯性是物体的一种性质而不是力，所以不能把惯性说成物体受到惯性力的作用，惯性的大小更不能与力的大小进行比较.
【例2】关于惯性，下面说法正确的是（ ）
A. 汽车行驶时，突然刹车，乘客的身体向前倾，说明刹车时人具有向前的惯性
B. 快速前进的汽车，在短距离内刹车比较困难，说明速度大时，汽车的惯性大
C. 匀速前进的汽车上的乘客，无论汽车的速度多大，乘客均不会发生前倾或后仰的现象，说明匀速运动的物体没有惯性
D. 以上三种说法均不正确
错因分析:惯性是物体的一种属性，它没有方向. 牛顿第一定律告诉我们，一切物体都有惯性，任何物体在任何情况下都有惯性. 惯性的大小，只和物体的质量有关，而和物体的运动状态及速度无关，所以A、B、C三个答案都是错误的，正确答案为D.
答案：D
2. 关于惯性现象的解释，以下说法正确的是（ ）
A. 下落的小球速度越来越大，惯性增大了
B. 汽车停车后，惯性消失了
C. 系安全带可以减少驾驶员的惯性
D. 抛出的篮球在空中运动是由于篮球具有惯性
学以致用
D
易错点三 混淆平衡力和相互作用力
平衡力的条件是“同物、等大、反向、共线”四个条件缺一不可；相互作用力的条件是“异物、等大、反向、共线”四个条件缺一不可. 相互作用力和平衡力的最大的区别是两力分别作用在不同的物体上.
【例3】把一张书桌放在水平地面上，在书桌上放一个木块，则下列分析正确的是（ ）
A. 书桌受到的重力和地面对书桌的支持力是一对平衡力
B. 书桌对木块的支持力和木块对书桌的压力是一对平衡力
C. 书桌对地面的压力和地面对书桌的支持力是一对相互作用力
D. 地面对书桌的支持力和木块对书桌的压力是一对相互作用力
错因分析:不能正确理解二力平衡和相互作用力的区别和联系，平衡力是作用在同一个物体上，而相互作用力是作用在两个不同的物体上，这是两者的最基本的区别. 由此可见，压力与支持力是不可能成为平衡力的.
答案：C
学以致用
3. 如图M7-1所示，小丽用力F把一个木块压在竖直墙面上静止.下列受力分析正确的是（ ）
①小丽对木块的压力F和墙对木块的弹力是一对平衡力
②小丽对木块的压力F和木块的重力是一对平衡力
③木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力
④小丽对木块的压力F和木块对小丽的弹力是一对平衡力
A. 只有①正确 B. 只有④正确
C. 只有①③正确 D. 只有③④正确
C
重点突破
重点1：惯性的利用与防范
1. 如图M7-2所示,行驶的车辆突然刹车时，人向前倾的原因是（ ）
A.车辆对人施加一个向前的力
B.车辆具有惯性
C.人受到向前推的力
D.人具有惯性
D
2. 下列现象中，不属于惯性现象应用的是（ ）
A. 用手拍打衣服的尘土 B. 汽车靠右行驶
C. 锤头松了，将锤柄在地上撞几下 D. 运动员采用助跑跳远
3. 列车沿长直的水平轨道匀速行驶，一乘客向上跳起，又落到车厢里. 他落到车厢地板的位置（ ）
A. 正好是他起跳的位置 B. 在他起跳位置的前方
C. 在他起跳位置的后方 D. 在他起跳位置的左侧或右侧
B
A
4. 下列现象，不能用惯性知识解释的是（ ）
A. 熟透了的桃子会从树上掉下来
B. 投出去的篮球会继续向前飞行
C. 关闭了发动机的汽车会向前滑行
D. 人走路时脚被绊了一下，会向前倒下
5. “漂移”是一种高难度的汽车表演项目. 有一种“飘移”方法如下：当汽车在水平地面上疾驶时，突然刹车，由于汽车具有__________仍要向前运动；此时转动方向盘，汽车会急转弯. 整个过程重力和摩擦力改变了汽车的__________.
A
惯性
运动状态
6. 如图M7-3所示，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上，这是因为锤柄突然停止时，锤头由于__________会继续向下运动，从而套紧锤头，且锤头质量__________越容易套紧.
惯性
越大
7. 如图M7-4所示，盛有水的烧杯随小车一起水平向右做__________（填“匀速”“加速”或“减速”）运动；若此时小车突然刹车减速，烧杯中的水面应是图_____（填“乙”或“丙”）的形状，作出上述判断的依据是_______（填“水”或“烧杯”）具有惯性.
匀速
丙
水
8. 人站在公交车上，当汽车突然启动时，人会向__________倾倒，这是因为人的脚和车厢的地面之间有__________，脚的底部就随车一起__________，而人的上身由于__________要保持原来的静止状态. 所以出现上述现象.
后
摩擦力
运动
惯性
重点2：探究二力平衡的条件及其应用
9. 在探究“二力平衡的条件”实验中，小枫同学采用的实验装置如图M7-5甲所示，小红同学采用的实验装置如图M7-5乙所示，下列是他们关于实验的一些做法和讨论，其中正确的是（ ）
A. 小车或木块应该放在粗糙的水平桌面上才容易保持静止
B. 小车或木块两端的动滑轮可以改变力的方向
C. 当向图甲左、右两盘分别同时加入100 g、
120 g的砝码时，木块仍可能处于静止状态
D. 图乙实验用小车代替木块更科学，是因为小车受力面积小
C
10. 用手竖直捏住物理课本，手和课本都在空中静止. 下列各对力中属于平衡力的是（ ）
A. 手对课本的压力和课本对手的压力
B. 课本的重力与手对课本的压力
C. 课本的重力与手对课本的摩擦力
D. 课本对手的摩擦力与手对课本的摩擦力
C
11. 体育课有爬绳和爬杆两种运动，某同学先后以相同的姿势顺着绳和杆匀速上爬，以下说法正确的是（ ）
A. 爬绳时受到的摩擦力较大，因为绳子粗糙
B. 爬杆时受到的摩擦力较大，因为爬杆时握杆的力要大些
C. 爬绳和爬杆受到的摩擦力一样大
D. 若爬绳和爬杆的速度不一样，则速度大的摩擦力大
C
12. 如图M7-6甲所示，水平地面上的一个物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图M7-6乙、丙所示，以下说法不正确的是（ ）
A. 0~2 s物体没有推动，是因为推力小于摩擦力
B. 2~4 s物体受到的摩擦力是2 N
C. 4~6 s物体受到的摩擦力是2 N
D. 4~6 s物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力
A
13. 重100 N的木箱放在粗糙程度相同的水平地板上，用水平推力F推木箱. F=15 N时，没推动，木箱所受摩擦力为_______N；F=30 N时，木箱做匀速直线运动；F=50 N时，木箱做加速运动，它所受摩擦力为_______N；撤去F，木箱做减速运动，它所受摩擦力为_______N.
14. 如图M7-7甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在15 N的水平拉力F1作用下，A、B一起做匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为_______N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图M7-7乙所示），则推力F2= __________N.
15
30
30
0
15
15. 一跳伞运动员和伞的总质量为70 kg，张开伞一段时间后以5 m/s的速度竖直匀速下降，这时运动员（包括伞）受到的阻力为__________N，阻力的方向是__________. （g取10 N/kg）
700
竖直向上
16. 在“探究二力平衡的条件”活动中.
（1）如果物体只受到两个力的作用，且处于___________________状态，说明这两个力是相互平衡的. 由此，小明提出，能否利用如图M7-8甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？
静止或匀速直线运动
（2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的 _______和_______的大小来进行比较. 研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出________的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去.
（3）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图M7-8乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：__________（用字母表示），这样的改进是为了减小__________对实验的影响.
（4）图M7-8丙是最终确认的实验方案. 此方案中，由于_______________________，卡片的重力可忽略不计.
重力
拉力
拉力
BAC
摩擦力
卡片的重力远小于钩码的重力