沪教版 三年级下册美术 第6课 剪出来的动物 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 沪教版 三年级下册美术 第6课 剪出来的动物 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 17.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-03-27 09:35:34 | ||
图片预览
文档简介
学校
班级
学科 美术
单元 感受民间艺术 课题 剪出来的动物 教时 1 日期
教学目标： 知识与技能：了解民间剪纸的动物的造型特征，初步学会用对折剪的方法将圆纹、锯齿纹、月牙纹、水滴纹等纹样运用到动物剪纸上。
过程与方法：在欣赏与比较的过程中，发现剪纸纹样有装饰空白、表现特征等作用。
情感态度价值观：感受民间剪纸作品独特的装饰美，培养学生学习剪纸的兴趣，以及耐心细致的品质。
教学重点：学习运用对折剪的方法制作月牙纹、锯齿纹、水滴纹等基本纹样。
教学难点：剪纸纹样沿动物外形轮廓合理运用。
作业要求：
基础层面：运用对折剪的方法剪出有民族特色的小动物。
深化层面：剪纸动物纹样布局合理。
教学准备：学具：铅笔、彩纸、剪刀等。
教具：同上、范作、课件等。
教材分析：本课是第三单元感受民间艺术的第一课。逢年过节时，在每家每户都能看见相关的环境装饰，也代表着美好寓意。所以本课内容贴近生活，既能丰富学生的美术知识，又能培养学生的观察能力、动手能力和耐心细致的品质。同时还能传承民间剪纸的艺术形式。学生首先要了解民间剪纸的特点，再结合动物题材，运用学习的知识技法剪出一幅动物剪纸作品。教师要引导学生仔细观察剪纸动物简洁的外形特征，抓住纹样特征进行合适的组合表现，使剪纸动物变得生动有趣。
学情分析：在之前学习剪纸的过程中，学生已经能较熟练的使用剪刀，也掌握了基本的剪纸方法。能熟练剪出基本图形，所以对剪纸的形式已经有了一定的认识和体验。但对于不同纹样的作用认知还是停留在较为浅的层面上。同时对于如何快速的剪出纹样和纹样的组合运用还是有一定难度的。三年级的学生对小动物并不陌生，对他们来说，这个小动物的题材是他们十分喜爱的，因此会倾注极大的热情，但若是急于动手往往会失败。因此教师在引导学生观察比较时要运用多种方式来吸引学生的注意力，是学生懂得如何细致观察对象，并抓住特点来表现。同时通过本课的学习也为下一课剪人物做好铺垫。
教学过程
教学环节 一、欣赏与交流：（约4分钟）激发剪小动物的兴趣 教师活动 学生活动 设计意图
1. 交流探究内容，交流动物在剪纸中的象征意义
2. 引出课题《剪出来的动物》
小结：小动物们都有着吉祥美好的寓意，今天我们就用剪纸的形式来表现一个“剪出来的动物”。 交流剪纸动物的象征意义
知晓学习内容 激发学生学习剪纸动物的兴趣
二、比较与发现：（约8分钟）了解剪纸动物轮廓特点 1. 展示学生作品外形
问：猜猜画的是什么动物？为什么轮廓那么简洁你还能猜出来呢？
小结：突出特征的外形能让小动物更形象。
2. 出示一笔画动物图片
问：把你的小动物和电脑上的比一比，剪纸动物和绘画动物轮廓有什么不同？（轮廓简洁）
小结：特征明显，轮廓简洁更符合剪纸动物特点 剪出外形轮廓。比较图片，了解剪纸动物轮廓简洁的特点
观察作品
思考问题 使学生通过观察和比较，了解突出动物的外形特征，简洁的绘画方法更适合表现剪纸动物，为之后的学习制作做铺垫
三、观察与尝试：（约20分钟）理解剪纸动物纹样特点 展示完整的作品
问：老师的请来了一只小兔子，你能发现它身上有哪些纹样吗？
（水滴形、圆形、锯齿形、月牙形）
小结：添加不同的纹样能使作品更生动有趣。
组织讨论，交流花纹作用
问：1分钟时间请前后四个同学小组讨论：什么纹样能表现小动物的什么特点呢？
（我们小组发现____纹样，可以表现小动物的____）（月牙形/结构；锯齿/质感；水滴形、圆形组合/装饰空白）
小结：不同纹样有不同作用，圆形和水滴形除了以团状花纹组合出现，还能以排列形式出现
赛一赛“剪纸小快手”
利用剩余的纸剪出电脑上的纹样，比比谁最快
交流剪纸方法（对折剪）
小结：月牙形组合也适合用在小动物的眼睛上
出示动物轮廓，学生上台运用对折剪，剪出隐藏在外轮廓中的结构（小猪耳朵）教师修改
小结：对折剪的方法不仅能快速剪出对称图形，还能表现隐藏中的轮廓，好处多多。
出示作品对比，学生上台组合花纹
问：请你观察哪只小兔子更符合民间剪纸的特点？为什么？（凌乱，非传统花纹）
小游戏：装饰小兔子
学生上台运用不同纹样装饰一只与电脑上不同的兔子，教师补充
小结：根据外轮廓形状排列花纹，注意饱满。
6. 回顾制作步骤（1）用月牙形剪出动物特征
（2）剪出花纹细节
7. 出示作业要求
（1）运用对折剪的方法剪出有民族特色的小动物
（2）剪纸动物纹样布局合理
8. 教师巡视指导 观察作品，找出剪纸动物的基本纹样
小组讨论，交流不同纹样的不同作用。了解组合花纹的基本形式
剪出电脑中的纹样
交流纹样快速制作的方法
尝试剪出隐藏中的轮廓
比较观察图片
上台尝试组合，了解纹样排列的基本特点
回顾制作过程
了解作业要求
进行制作 通过观察使学生了解剪纸动物的基本纹样以及添加纹样的基本作用
通过讨论了解不同纹样表现所小动物的不同特点
通过尝试，了解运用对折剪的方法能更方便的剪出对称图形以及表现隐藏中的轮廓，解决制作过程中的重点
通过观察比较的方法了解纹样沿外形轮廓分布的特点，并通过动手尝试进行巩固，解决制作过程中的难点
四、展示与评价：（约3分钟） 欣赏作品评价总结 1. 作品展示
《剪纸小达人》评选你最喜欢的剪纸动物
2. 互评、教师点评
评选条件：1.轮廓简洁，特征明显
2.纹样安排合理
3. 拓展：套色剪纸
总结：剪纸艺术是一代又一代劳动人民传承下来的文化。希望能在我们个生活中一直传递下去。 展示作品
进行评价
回顾总结 尽量扩大学生参与教学活动的量，让更多的学生敢于、乐于表现自己、欣赏评价他人。
图例
班级
学科 美术
单元 感受民间艺术 课题 剪出来的动物 教时 1 日期
教学目标： 知识与技能：了解民间剪纸的动物的造型特征，初步学会用对折剪的方法将圆纹、锯齿纹、月牙纹、水滴纹等纹样运用到动物剪纸上。
过程与方法：在欣赏与比较的过程中，发现剪纸纹样有装饰空白、表现特征等作用。
情感态度价值观：感受民间剪纸作品独特的装饰美，培养学生学习剪纸的兴趣，以及耐心细致的品质。
教学重点：学习运用对折剪的方法制作月牙纹、锯齿纹、水滴纹等基本纹样。
教学难点：剪纸纹样沿动物外形轮廓合理运用。
作业要求：
基础层面：运用对折剪的方法剪出有民族特色的小动物。
深化层面：剪纸动物纹样布局合理。
教学准备：学具：铅笔、彩纸、剪刀等。
教具：同上、范作、课件等。
教材分析：本课是第三单元感受民间艺术的第一课。逢年过节时，在每家每户都能看见相关的环境装饰，也代表着美好寓意。所以本课内容贴近生活，既能丰富学生的美术知识，又能培养学生的观察能力、动手能力和耐心细致的品质。同时还能传承民间剪纸的艺术形式。学生首先要了解民间剪纸的特点，再结合动物题材，运用学习的知识技法剪出一幅动物剪纸作品。教师要引导学生仔细观察剪纸动物简洁的外形特征，抓住纹样特征进行合适的组合表现，使剪纸动物变得生动有趣。
学情分析：在之前学习剪纸的过程中，学生已经能较熟练的使用剪刀，也掌握了基本的剪纸方法。能熟练剪出基本图形，所以对剪纸的形式已经有了一定的认识和体验。但对于不同纹样的作用认知还是停留在较为浅的层面上。同时对于如何快速的剪出纹样和纹样的组合运用还是有一定难度的。三年级的学生对小动物并不陌生，对他们来说，这个小动物的题材是他们十分喜爱的，因此会倾注极大的热情，但若是急于动手往往会失败。因此教师在引导学生观察比较时要运用多种方式来吸引学生的注意力，是学生懂得如何细致观察对象，并抓住特点来表现。同时通过本课的学习也为下一课剪人物做好铺垫。
教学过程
教学环节 一、欣赏与交流：（约4分钟）激发剪小动物的兴趣 教师活动 学生活动 设计意图
1. 交流探究内容，交流动物在剪纸中的象征意义
2. 引出课题《剪出来的动物》
小结：小动物们都有着吉祥美好的寓意，今天我们就用剪纸的形式来表现一个“剪出来的动物”。 交流剪纸动物的象征意义
知晓学习内容 激发学生学习剪纸动物的兴趣
二、比较与发现：（约8分钟）了解剪纸动物轮廓特点 1. 展示学生作品外形
问：猜猜画的是什么动物？为什么轮廓那么简洁你还能猜出来呢？
小结：突出特征的外形能让小动物更形象。
2. 出示一笔画动物图片
问：把你的小动物和电脑上的比一比，剪纸动物和绘画动物轮廓有什么不同？（轮廓简洁）
小结：特征明显，轮廓简洁更符合剪纸动物特点 剪出外形轮廓。比较图片，了解剪纸动物轮廓简洁的特点
观察作品
思考问题 使学生通过观察和比较，了解突出动物的外形特征，简洁的绘画方法更适合表现剪纸动物，为之后的学习制作做铺垫
三、观察与尝试：（约20分钟）理解剪纸动物纹样特点 展示完整的作品
问：老师的请来了一只小兔子，你能发现它身上有哪些纹样吗？
（水滴形、圆形、锯齿形、月牙形）
小结：添加不同的纹样能使作品更生动有趣。
组织讨论，交流花纹作用
问：1分钟时间请前后四个同学小组讨论：什么纹样能表现小动物的什么特点呢？
（我们小组发现____纹样，可以表现小动物的____）（月牙形/结构；锯齿/质感；水滴形、圆形组合/装饰空白）
小结：不同纹样有不同作用，圆形和水滴形除了以团状花纹组合出现，还能以排列形式出现
赛一赛“剪纸小快手”
利用剩余的纸剪出电脑上的纹样，比比谁最快
交流剪纸方法（对折剪）
小结：月牙形组合也适合用在小动物的眼睛上
出示动物轮廓，学生上台运用对折剪，剪出隐藏在外轮廓中的结构（小猪耳朵）教师修改
小结：对折剪的方法不仅能快速剪出对称图形，还能表现隐藏中的轮廓，好处多多。
出示作品对比，学生上台组合花纹
问：请你观察哪只小兔子更符合民间剪纸的特点？为什么？（凌乱，非传统花纹）
小游戏：装饰小兔子
学生上台运用不同纹样装饰一只与电脑上不同的兔子，教师补充
小结：根据外轮廓形状排列花纹，注意饱满。
6. 回顾制作步骤（1）用月牙形剪出动物特征
（2）剪出花纹细节
7. 出示作业要求
（1）运用对折剪的方法剪出有民族特色的小动物
（2）剪纸动物纹样布局合理
8. 教师巡视指导 观察作品，找出剪纸动物的基本纹样
小组讨论，交流不同纹样的不同作用。了解组合花纹的基本形式
剪出电脑中的纹样
交流纹样快速制作的方法
尝试剪出隐藏中的轮廓
比较观察图片
上台尝试组合，了解纹样排列的基本特点
回顾制作过程
了解作业要求
进行制作 通过观察使学生了解剪纸动物的基本纹样以及添加纹样的基本作用
通过讨论了解不同纹样表现所小动物的不同特点
通过尝试，了解运用对折剪的方法能更方便的剪出对称图形以及表现隐藏中的轮廓，解决制作过程中的重点
通过观察比较的方法了解纹样沿外形轮廓分布的特点，并通过动手尝试进行巩固，解决制作过程中的难点
四、展示与评价：（约3分钟） 欣赏作品评价总结 1. 作品展示
《剪纸小达人》评选你最喜欢的剪纸动物
2. 互评、教师点评
评选条件：1.轮廓简洁，特征明显
2.纹样安排合理
3. 拓展：套色剪纸
总结：剪纸艺术是一代又一代劳动人民传承下来的文化。希望能在我们个生活中一直传递下去。 展示作品
进行评价
回顾总结 尽量扩大学生参与教学活动的量，让更多的学生敢于、乐于表现自己、欣赏评价他人。
图例