沪教版 三年级下册美术 第4课 旋转的短线 教案

旋转的短线
单元主题： 走近名作
课题名称：4 旋转的短线
教学类别： 绘画
课时建议： 1-2 课时
教学班级：三1
教材分析:
《旋转的短线》是上教版小学第六册第二单元《走近名作》的第一课教学内容。本课让学生欣赏画家梵高的《星空夜》这幅作品，感受梵高用旋转的短线描绘出的充满运动和变化的星空：夜晚的天空又高有远，弯弯的月亮悬挂在右角上，桔黄的月光、星光相互辉映，把深蓝色的夜空点缀得灿烂辉煌。流动的云在风的推动下翻滚着、飘过来，飘过去。前景是一株顶天立地的柏树，墨绿色的枝条努力的伸向天空。远处有青色的群山，山下的城市笼罩在夜色中，流泄出星星点点的灯光。通过观赏梵高的作品，幻想进入了一个童话般的世界。发挥学生的奇特的想象，对旋转的短线、绚烂的色彩行进分析，学习大师的绘画风景的方法，将老师提供风景图片创作具有短线变化的作品。
学情分析：
三年级的学生有一定的绘画能力和表现手段，但由于受这些常见的绘画表现方法的影响，作品表现以平涂或线描为主，本课让学生多了解一种表现画面的方法，尝试用短线的笔触来表现画面，学生应该会感觉很新奇。许多学生都听到过凡高的名字，认识他的《向日葵》，但大师高高在上, 让学生觉得可望不可及。学生对凡高的绘画和风格都不太了解，也不太会欣赏,通过本课的学习，提高学生对大师的作品的解读能力。让学生觉得自己也能像大师一样画画，增强学生的自信心和对绘画内容的大胆表现的欲望。
教学目标：
知识与技能：了解大师梵高用旋转短线表现景物的艺术特点，初步学会用色彩短线排列组合的方法，表现有动感的事物。
过程与方法：在欣赏和尝试过程中，感受大师表现方法的独特魅力，学习运用短线排列表现的方法。
情感态度与价值观：感受画面中彩色短线传达出来的动感之美和序列之美。体验创意的快乐、激发对生活的热爱和追求。
教学重点：彩色短线的组合排列。
教学难点：短线排列的整体动势。
注意问题：短线的组织排列要有趋向性。
教学方法：直观教学法、尝试练习法、师生演示等
教学准备：
学具：油画棒线稿、沙画纸、油画棒等。
教具：教师范画、课件等。
作业要求(分层) ：
基本要求：用彩色短线模仿大师的星空夜，用短线排列有趋向性，形成有动感的画面。
提高要求：运用彩色短线组织的方法，有创意地表现自己喜欢的景物、色彩丰富。
教学过程：
两分钟预备活动：播放视频《Starry Starry Night》。
一、欣赏与导入
1、介绍梵高，欣赏梵高作品。
师简单介绍梵高。
学生初步感受作品。
2、课件出示《星月夜》原作图片和《星月夜》电脑画图片。引导学生进行比较讨论两者涂色方法的不同。
3、课件揭示课题：短线
4、完整板书：《旋转的短线》
5、学生初次用短线体验感受。
【设计意图】通过欣赏梵高作品、比较作品，发现梵高作品的艺术特点，通过初次体验感受梵高用短线笔触的表现方法。
二、分析与体验
1、课件出示《星空夜》原画图片，交流画面中的景物。
（柏树、星星、月亮、流云）
课件出示《星月夜》动感效果视频，感受旋转的短线的绘画风格。
（学生观摩视频后师简单总结）
引导学生观察、交流流云线条的走向有什么特点。
特点： 线条的方向与外轮廓的方向一致
板书：根据轮廓定方向
引导学生尝试用短线涂色方法涂色（生上台演示）。
引导学生观察新月和流云的色彩有什么特点？
特点： 月亮的颜色（有深浅变化）
月亮颜色和周围的颜色有什么不同。（有对比色）
板书：深浅色彩更丰富
教师在学生的基础上演示密集的、叠加的线条。
②
④
【设计意图】通过动感视频画面，让学生再次感受梵高作品的灵动美。通过交流、探讨了解梵高作品短线排列的独特风格，以及短线是有规律的排列，深浅色彩使画面更丰富。
三、尝试与指导
1、课件明确作业要求：
短线排列有规律
色彩深浅有变化
2、作业时滚动播放歌曲及大师和学生短线作品。
3、教师巡视指导，关注学生，多表扬鼓励。
【设计意图】再次听着诗一般的音乐进入创作，体会大师的表现方法。通过小组作业来激发团队的互帮互组，形成良好的团队合作意识。
四、展示与评价
1、以小组合作完成作品，将作品组合贴在相框中，上台展示。
2、出示评价要求。
短线是否有动感？
色彩对比是否很强烈？
3、学生欣赏作品。
4、评价。（自评、互评、师评）
5、教师小结。
【设计意图】能用美术语言恰当地评价自己和他人作品，在展示交流中，发现他人身上的优点。