沪教版 三年级下册美术 第7课 剪出来的人物 教案

第 六 册 第3 单元 （感受民间艺术）
课题名称： 剪出来的人物
教学类别： 剪纸
课时建议：约1—2 课时
教学目标：
知识与技能：了解民间人物剪纸作品的特点，学会用简洁夸张的方法，剪出生活中的人物。
过程与方法：在尝试人物剪纸过程中，学习概括提练，夸张等剪纸的表现方法。
情感态度与价值观：感受民间剪纸人物的简洁、夸张之美，体验剪纸过程中的快乐，乐于用剪纸形式表现生活。
教学重点：
剪出人物简洁、夸张的形象
教学难点：
人物外部造型和内部纹样的适合性
教学准备：
学具：剪刀、刻纸刀、彩纸、固定胶、垫板等
教具：剪纸作品资料、剪刀、刻纸刀、彩纸、课件等
作业要求：
基础层面：抓住人物的外形特征，剪出生活情景中简洁夸张的人物形象，并剪刻出适合的内部纹样。
拓展层面： 人物的外形概括、夸张、造型生动、轮廓线条流畅，内部纹样处理得当。
教学过程：
欣赏与比较
欣赏民间剪纸作品。
小结：用剪纸形式能表现丰富多彩的生活，巧妙组合人物、动物、景物、活动等，生动形象，富有装饰感。
2、比较剪纸人物与绘画人物的区别。
归纳：剪纸要抓住人物的外形特征，形象夸张、简练；剪纸人物形象内部有纹饰。
3、提示课题。
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观察与思考
出示剪纸与剪影作品，观察它们的异同。
归纳：可地剪影的基础上进行纹样的剪刻。
教师演示：
如何使人物形象更生动？抓住人物外形特征，把握人物动态，进行夸张。
为何要在人物形象上添加合适的纹样？
4、欣赏同龄人作品。
交流与制作
播放录像，学生欣赏生活中的各种活动，如植树、踢足球、滚铁环、跑步......
教师举例分析：同一活动，能构想出哪些不同的设计？
学生交流创作主题及构思，相互提出修改意见。
回顾制作步骤和要点。
学生独立创作或小组合作：剪刻一幅生动的剪纸人物作品。
四、展示与评价
展示作品
学生互相欣赏与评议：
猜猜表现的活动，说说喜欢的理由。
组长介绍表现主题，人物动态及纹样装饰的构思。
3、教师总结：
能否抓住人物的外形特征，形象是否夸张。
内部的纹样处理是否得当。
构思是否新颖、巧妙。
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