沪教版 三年级下册美术 第18课 美 化 陶 器 教案
文档属性
| 名称 | 沪教版 三年级下册美术 第18课 美 化 陶 器 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 24.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-03-28 10:32:26 | ||
图片预览
文档简介
《美 化 陶 器》教学设计
【教 材】校本课程《纸版画》 “美化陶器”
【适合对象】小学三、四年级学生
【教学目标】
知识与技能：了解福泉山古韵文化，熟练运用纸版画制作的基本方法，并学会用线条装饰陶器，用kt板制作一件古陶器纸版画。
过程与方法：观察、比较、赏析等方法，发现古陶器纹饰之美，用刻画粗细、疏密的线美化古陶器，完成陶器纸版画的创作。
情感态度与价值观：体验纸版画特有的制版与拓印的乐趣，感受福泉山古韵文化的魅力。
【教学重点】完成一件油印纸板画作品
【教学难点】巧用线条美化陶器
【教学准备】
教师：剪刀、胶水、范作、纸张
学生：剪刀、胶水、纸张
【教学过程】
一、观察与交流
1、师生交流了解福泉山文化，录像欣赏。
2、媒体出示福泉陶器的图片，学生观察交流
解析：本环节通过图片比较欣赏的方法，鼓励学生从自己感兴趣的方面介绍所观察的陶器，初步感受家乡福泉山古韵文化的魅力，发现古陶器纹饰之美，为下一环节的动手实践奠定基础。
3、出示课题《美化陶器》
二、欣赏与设计
1、闯关游戏：
第一关：美化陶器
①欣赏同龄人的的优秀作品，激发学生的创作热情。
②教师示范纸版画制版的制作过程
（1）选择合适的花纹美化陶器
（2）刻画的线条，注意粗细和疏密变化
解析：教师作课堂示范，旨在让学生更直观感受制作纸版画的要点所在，明确在器型上用刻线的方法美化古陶器，激励学生大胆创新实践，使作品更富有创意。
③出示制作要求：线条有粗有细
排列有疏有密
第二关：拓印版画
①欣赏同龄人的的优秀作品，激发学生的创作热情。
②教师示范纸版画印版的制作过程
（1）油墨滚至均匀
（2）压印清晰
三、印制与巡视指导
1、学生印制板画
2、教师辅导学生完成拓印环节
四、展示与评价
1、展示学生作品 2、自评、互评作品 3、教师点评
教学设计说明
一、选材说明
福泉山古文化遗址是青浦重固镇的古文化之一，其中出土的陶器是古人的智慧结晶。为了更好的利用本土特色资源与版画课堂教学有机结合，我将纸版画课程中的第六课设定为《美化陶器》，让学生在学习古陶纸版画的同时进一步了解家乡特有的古韵文化，符合小学美术新课程所倡导的“让美术走进生活，让教学贴近学生，让孩子更快乐。”的教学理念。
二、目标设定说明
经过一段时间纸版画的学习，学生已经掌握纸版画剪、贴、刻、划、印等基本制作方法。根据学生的实际情况以及学校的地域特色定制本课的教学目标本课在“知识与技能”目标中，强调学生熟练运用纸版画制作基本技法，同时学会用线条装饰美化陶器；在“过程与方法”目标中，学生通过观察、比较的方法自主尝试制作，注重学生的自主学习能力的培养；在“情感态度与价值观”目标中，让学生在观察、赏析中走近福泉山古韵文化，在实践中体验纸版画制版与拓印的乐趣。
三、重难点把握说明
“纸版画”的知识很宽泛、种类又多，本课旨在让学生了解和掌握纸版画刻板的制作要点，结合学生的实际以及本课的教学目标，设定本课教学的重点为“完成一幅关于陶器的油印纸板画作品”；而在版画的制作过程中底板的设计、美化是关键，直接影响到作品的效果，因此本课难点设定为“底版设计与线条的装饰”。
四、课前准备说明
为了让学生对与福泉山文化有更直观的认识，组织学生到福泉山遗址实地参观，并预设参观任务，提高学习的效率。学生带着任务，分组进行有目的的参观，用文字或者速写的方式记录下自己的参观感受，为本课教学做了很好的铺垫。
参观要求：（1）了解福泉山文化的历史
（2）了解福泉山出土陶器的种类
（3）找感兴趣的陶器，注意其外形和花纹设计，了解相关知识。
五、作业要求说明
本课的作业要求根据学生的实际情况分层次布置：基本层面面向全体同学，要求学生运用纸版画基本制作方法，完成一件具有简单装饰效果的陶器。拓展层面面对班级内一些动手能力强的学生，要求学生在用基本方法制作的同时，还要合理的运用镂刻的方法来制作一件具有创意的版画作品。
美术课就是手工与绘画相结合的课程，而其中的版画课更是操作性很强的课程，对于小学生来说，单独完成版画作品难度很大，这就需要同学之间互相合作、互相帮助，从而达到最好的教学效果。合作学习形式弥补了单个学生制作能力不足这一点，有效的合作是提高纸版画课堂教学时效性的关键。结合本课我进行了有效合学习的一点思考：
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【教 材】校本课程《纸版画》 “美化陶器”
【适合对象】小学三、四年级学生
【教学目标】
知识与技能：了解福泉山古韵文化，熟练运用纸版画制作的基本方法，并学会用线条装饰陶器，用kt板制作一件古陶器纸版画。
过程与方法：观察、比较、赏析等方法，发现古陶器纹饰之美，用刻画粗细、疏密的线美化古陶器，完成陶器纸版画的创作。
情感态度与价值观：体验纸版画特有的制版与拓印的乐趣，感受福泉山古韵文化的魅力。
【教学重点】完成一件油印纸板画作品
【教学难点】巧用线条美化陶器
【教学准备】
教师：剪刀、胶水、范作、纸张
学生：剪刀、胶水、纸张
【教学过程】
一、观察与交流
1、师生交流了解福泉山文化，录像欣赏。
2、媒体出示福泉陶器的图片，学生观察交流
解析：本环节通过图片比较欣赏的方法，鼓励学生从自己感兴趣的方面介绍所观察的陶器，初步感受家乡福泉山古韵文化的魅力，发现古陶器纹饰之美，为下一环节的动手实践奠定基础。
3、出示课题《美化陶器》
二、欣赏与设计
1、闯关游戏：
第一关：美化陶器
①欣赏同龄人的的优秀作品，激发学生的创作热情。
②教师示范纸版画制版的制作过程
（1）选择合适的花纹美化陶器
（2）刻画的线条，注意粗细和疏密变化
解析：教师作课堂示范，旨在让学生更直观感受制作纸版画的要点所在，明确在器型上用刻线的方法美化古陶器，激励学生大胆创新实践，使作品更富有创意。
③出示制作要求：线条有粗有细
排列有疏有密
第二关：拓印版画
①欣赏同龄人的的优秀作品，激发学生的创作热情。
②教师示范纸版画印版的制作过程
（1）油墨滚至均匀
（2）压印清晰
三、印制与巡视指导
1、学生印制板画
2、教师辅导学生完成拓印环节
四、展示与评价
1、展示学生作品 2、自评、互评作品 3、教师点评
教学设计说明
一、选材说明
福泉山古文化遗址是青浦重固镇的古文化之一，其中出土的陶器是古人的智慧结晶。为了更好的利用本土特色资源与版画课堂教学有机结合，我将纸版画课程中的第六课设定为《美化陶器》，让学生在学习古陶纸版画的同时进一步了解家乡特有的古韵文化，符合小学美术新课程所倡导的“让美术走进生活，让教学贴近学生，让孩子更快乐。”的教学理念。
二、目标设定说明
经过一段时间纸版画的学习，学生已经掌握纸版画剪、贴、刻、划、印等基本制作方法。根据学生的实际情况以及学校的地域特色定制本课的教学目标本课在“知识与技能”目标中，强调学生熟练运用纸版画制作基本技法，同时学会用线条装饰美化陶器；在“过程与方法”目标中，学生通过观察、比较的方法自主尝试制作，注重学生的自主学习能力的培养；在“情感态度与价值观”目标中，让学生在观察、赏析中走近福泉山古韵文化，在实践中体验纸版画制版与拓印的乐趣。
三、重难点把握说明
“纸版画”的知识很宽泛、种类又多，本课旨在让学生了解和掌握纸版画刻板的制作要点，结合学生的实际以及本课的教学目标，设定本课教学的重点为“完成一幅关于陶器的油印纸板画作品”；而在版画的制作过程中底板的设计、美化是关键，直接影响到作品的效果，因此本课难点设定为“底版设计与线条的装饰”。
四、课前准备说明
为了让学生对与福泉山文化有更直观的认识，组织学生到福泉山遗址实地参观，并预设参观任务，提高学习的效率。学生带着任务，分组进行有目的的参观，用文字或者速写的方式记录下自己的参观感受，为本课教学做了很好的铺垫。
参观要求：（1）了解福泉山文化的历史
（2）了解福泉山出土陶器的种类
（3）找感兴趣的陶器，注意其外形和花纹设计，了解相关知识。
五、作业要求说明
本课的作业要求根据学生的实际情况分层次布置：基本层面面向全体同学，要求学生运用纸版画基本制作方法，完成一件具有简单装饰效果的陶器。拓展层面面对班级内一些动手能力强的学生，要求学生在用基本方法制作的同时，还要合理的运用镂刻的方法来制作一件具有创意的版画作品。
美术课就是手工与绘画相结合的课程，而其中的版画课更是操作性很强的课程，对于小学生来说，单独完成版画作品难度很大，这就需要同学之间互相合作、互相帮助，从而达到最好的教学效果。合作学习形式弥补了单个学生制作能力不足这一点，有效的合作是提高纸版画课堂教学时效性的关键。结合本课我进行了有效合学习的一点思考：
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