沪教版 二年级下册美术 第5课 鼓儿响起来 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 沪教版 二年级下册美术 第5课 鼓儿响起来 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 41.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-03-28 10:44:55 | ||
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文档简介
课题 鼓儿响起来
课 题 鼓儿响起来 课型 绘画与剪贴
教材分析 鼓是民族打击乐器，造型简洁，其中有些鼓在鼓体、鼓面装饰上有各种色彩和图案，传达着欢乐与喜庆。本课主要以波浪鼓为内容题材，偏重于对鼓体、鼓面的装饰与表现，要求学生设计出具有不同创意的鼓，把学生的动脑创意、动手制作、用耳倾听等多种感官进行了很好的结合，感受艺术带来的愉悦。
学情分析 学生在前两节课与各种各样的玩具进行了亲密接触，通过写生和动感玩具的制作，对玩具的熟悉度也大大的增加了。同时，拨浪鼓是孩子们小时候所熟悉和喜欢的玩具，更易于技法学生的学习兴趣，他们也会对鼓的发声原理感兴趣。本节课通过欣赏感受、探究方法的过程强调学生主体作用的发挥，通过对鼓的欣赏与分析，引导学生进行观察，采用设问、讨论等方式，让学生自主探究制作波浪鼓的基本步骤及装饰方法等，鼓励学生大胆创新，设计出自己满意的鼓。
教学目标 知识与技能：了解鼓的造型特征，学会制作并装饰波浪鼓。
过程与方法：在玩耍与制作过程中，学会利用圆筒材料制作波浪鼓的方法。
情感态度与价值观：感受各种鼓的造型美，体验巧妙利用材料进行制作与装饰的乐趣。
小班化教育“主动-有效”驱动单 “主动-有效”的追求目标 1、在和谐、愉快的教学氛围中，学生能积极、主动的参与学习，提高绘画的兴趣。
2、通过小组合作，培养学生的自主学习和合作互助的意识。
3、使不同层次的学生都有所收获、有所提高。
4、养成仔细观察、善于思考和讲卫生的良好美术学习习惯。
主要“教学策略” 1、媒体演示策略：利用音乐、画面、文字等的有效结合，调动学生的多种感知，激发学生主动参与教学活动的积极性。
2、小组合作策略：在小组合作交流的过程中，自主发现绘制方法，培养学生主动参与学习，充分发挥合作学习的优势
3、分层教学策略：在指导学生制作时，对不同层次的学生提出不同的作品创作要求。
教学重点 制作并装饰波浪鼓
教学难点 鼓面和鼓身的装饰
基础层面 制作波浪鼓并进行装饰。
拓展层面 有创意的对拨浪鼓进行装饰，组合牢固、制作整洁。
课前准备 学具：铅画纸、蜡笔等。
教具：范例、多媒体课件、鼓等。
教学 环节 教 学 过 程
教 师 活 动 学生活动 设计意图
一、
观
察
与
讨
论 1、播放一段音乐，让学生听听是用什么乐器演奏的？
2、请学生说说自己知道的鼓。
3、出示各种鼓的图片。
说说鼓的造型特点（以圆柱体为主）。
4、请学生分组敲敲、玩玩，并交流鼓的发声原理。
教师小结：鼓是“共鸣腔”结构。打鼓时鼓面振动引起鼓面下的空气也随之振动，引起共振，因此发出声音。
6、揭示课题：鼓儿响起来
学生欣赏
学生谈谈自己见过的鼓。
学生观察鼓的图片，交流鼓的造型特点。
学生敲一敲，玩一玩，并试着说说发声原理。
结合学生的生活经验，激发学生的兴趣，了解鼓的相关知识。
了解鼓的造型特点和发声原理。
二、
交
流
与
演
示 1、出示拨浪鼓，请学生观察特征及组成。
2、出示图片，看，拨浪鼓的鼓面上有漂亮的图案，你看到过或者你想设计些什么花纹呢？
3、出示各种拨浪鼓花纹
4、教师示范（大一些，鼓面可以设计不一样的花纹）
5、出示图片，鼓面上的花纹，用二方连续纹样的方法快速的画出来。
6、最后要把这些部件进行组合，老师在这里先不讲，请小朋友们小组里讨论试着做。
学生观察比较
学生欣赏并交流
学生欣赏
学生欣赏交流 通过比较，了解和熟悉拨浪鼓组成与特征。
小组合作想象交流，易于发挥学生的想象能力
明确设计制作的要点。
拓展学生的思路
三、
创
作
与
指
导
1、提出作业要求：
（1）图案简洁美观、色彩搭配漂亮。
（2）制作整洁，组合牢固、平整。
2、学生制作，教师辅导
及时发现学生制作过程中的问题和创意，加以提示与发扬， 鼓励学生耐心、细致完成作业。
学生认真听取作业中的注意点。
学生制作。 对于学生制作过程中容易出现的问题，先进行讲解交流，引起学生注意。
在学生制作过程中给予及时的指导与鼓励，进一步树立学生学习的信心。
四、
展
示
与
评
价 1、小组内玩一玩，并进行展示与交流
2、向大家介绍小组中最喜欢的作品
3、拓展：找找生活中的废旧圆筒（出示废旧材料制作的其他打击乐器）
4、教师小结。
学生选出自己喜欢的作品，并说说理由。
能发现别人作品的优秀之处，学会欣赏和评价。
教学延伸环节通过展示用废旧材料制作的其他打击乐器，鼓励学生课后尝试做一做。
教学反思
本节课主要是紧紧围绕半圆形这条主线，引导学生去想象可以依托半圆制作出哪些具体形象，最后通过对纸材的装饰加工，创造出富有情趣的作品来。本节课感觉学生的学习积极性比较高，学生在整个教学过程中心情非常愉快，教学效果还可以。本课的教学难点是剪出适当的圆弧线，使半圆形底座平衡摇摆。我通过让学生先尝试练习，让他们自己发现问题，并在小组探讨的过程中很好的进行了解决，为学生能顺利完成作业做好铺垫。另外，由于生活经验不足，学生们在进行联想添加部分的粘贴时，我预设学生会出现重心不稳，粘贴部分过大、过高的现象，因此我在示范时故意出错，让学生帮助老师想想办法，聪明的孩子们很快就找到了解决的方法，把简单的科学知识渗透在美术教学之中，同时学生的积极性又被调动了起来。在这节课中出现了一些比较有创意的作品，但也让我看到了一些问题，有些学生的作品虽然制作得很好，但是由于时间的原因来不及完成，作品的数量呈现不够多。今后要注意课堂的环节还需再紧凑一些，对于学生还需鼓励他们要大胆一些。
课 题 鼓儿响起来 课型 绘画与剪贴
教材分析 鼓是民族打击乐器，造型简洁，其中有些鼓在鼓体、鼓面装饰上有各种色彩和图案，传达着欢乐与喜庆。本课主要以波浪鼓为内容题材，偏重于对鼓体、鼓面的装饰与表现，要求学生设计出具有不同创意的鼓，把学生的动脑创意、动手制作、用耳倾听等多种感官进行了很好的结合，感受艺术带来的愉悦。
学情分析 学生在前两节课与各种各样的玩具进行了亲密接触，通过写生和动感玩具的制作，对玩具的熟悉度也大大的增加了。同时，拨浪鼓是孩子们小时候所熟悉和喜欢的玩具，更易于技法学生的学习兴趣，他们也会对鼓的发声原理感兴趣。本节课通过欣赏感受、探究方法的过程强调学生主体作用的发挥，通过对鼓的欣赏与分析，引导学生进行观察，采用设问、讨论等方式，让学生自主探究制作波浪鼓的基本步骤及装饰方法等，鼓励学生大胆创新，设计出自己满意的鼓。
教学目标 知识与技能：了解鼓的造型特征，学会制作并装饰波浪鼓。
过程与方法：在玩耍与制作过程中，学会利用圆筒材料制作波浪鼓的方法。
情感态度与价值观：感受各种鼓的造型美，体验巧妙利用材料进行制作与装饰的乐趣。
小班化教育“主动-有效”驱动单 “主动-有效”的追求目标 1、在和谐、愉快的教学氛围中，学生能积极、主动的参与学习，提高绘画的兴趣。
2、通过小组合作，培养学生的自主学习和合作互助的意识。
3、使不同层次的学生都有所收获、有所提高。
4、养成仔细观察、善于思考和讲卫生的良好美术学习习惯。
主要“教学策略” 1、媒体演示策略：利用音乐、画面、文字等的有效结合，调动学生的多种感知，激发学生主动参与教学活动的积极性。
2、小组合作策略：在小组合作交流的过程中，自主发现绘制方法，培养学生主动参与学习，充分发挥合作学习的优势
3、分层教学策略：在指导学生制作时，对不同层次的学生提出不同的作品创作要求。
教学重点 制作并装饰波浪鼓
教学难点 鼓面和鼓身的装饰
基础层面 制作波浪鼓并进行装饰。
拓展层面 有创意的对拨浪鼓进行装饰，组合牢固、制作整洁。
课前准备 学具：铅画纸、蜡笔等。
教具：范例、多媒体课件、鼓等。
教学 环节 教 学 过 程
教 师 活 动 学生活动 设计意图
一、
观
察
与
讨
论 1、播放一段音乐，让学生听听是用什么乐器演奏的？
2、请学生说说自己知道的鼓。
3、出示各种鼓的图片。
说说鼓的造型特点（以圆柱体为主）。
4、请学生分组敲敲、玩玩，并交流鼓的发声原理。
教师小结：鼓是“共鸣腔”结构。打鼓时鼓面振动引起鼓面下的空气也随之振动，引起共振，因此发出声音。
6、揭示课题：鼓儿响起来
学生欣赏
学生谈谈自己见过的鼓。
学生观察鼓的图片，交流鼓的造型特点。
学生敲一敲，玩一玩，并试着说说发声原理。
结合学生的生活经验，激发学生的兴趣，了解鼓的相关知识。
了解鼓的造型特点和发声原理。
二、
交
流
与
演
示 1、出示拨浪鼓，请学生观察特征及组成。
2、出示图片，看，拨浪鼓的鼓面上有漂亮的图案，你看到过或者你想设计些什么花纹呢？
3、出示各种拨浪鼓花纹
4、教师示范（大一些，鼓面可以设计不一样的花纹）
5、出示图片，鼓面上的花纹，用二方连续纹样的方法快速的画出来。
6、最后要把这些部件进行组合，老师在这里先不讲，请小朋友们小组里讨论试着做。
学生观察比较
学生欣赏并交流
学生欣赏
学生欣赏交流 通过比较，了解和熟悉拨浪鼓组成与特征。
小组合作想象交流，易于发挥学生的想象能力
明确设计制作的要点。
拓展学生的思路
三、
创
作
与
指
导
1、提出作业要求：
（1）图案简洁美观、色彩搭配漂亮。
（2）制作整洁，组合牢固、平整。
2、学生制作，教师辅导
及时发现学生制作过程中的问题和创意，加以提示与发扬， 鼓励学生耐心、细致完成作业。
学生认真听取作业中的注意点。
学生制作。 对于学生制作过程中容易出现的问题，先进行讲解交流，引起学生注意。
在学生制作过程中给予及时的指导与鼓励，进一步树立学生学习的信心。
四、
展
示
与
评
价 1、小组内玩一玩，并进行展示与交流
2、向大家介绍小组中最喜欢的作品
3、拓展：找找生活中的废旧圆筒（出示废旧材料制作的其他打击乐器）
4、教师小结。
学生选出自己喜欢的作品，并说说理由。
能发现别人作品的优秀之处，学会欣赏和评价。
教学延伸环节通过展示用废旧材料制作的其他打击乐器，鼓励学生课后尝试做一做。
教学反思
本节课主要是紧紧围绕半圆形这条主线，引导学生去想象可以依托半圆制作出哪些具体形象，最后通过对纸材的装饰加工，创造出富有情趣的作品来。本节课感觉学生的学习积极性比较高，学生在整个教学过程中心情非常愉快，教学效果还可以。本课的教学难点是剪出适当的圆弧线，使半圆形底座平衡摇摆。我通过让学生先尝试练习，让他们自己发现问题，并在小组探讨的过程中很好的进行了解决，为学生能顺利完成作业做好铺垫。另外，由于生活经验不足，学生们在进行联想添加部分的粘贴时，我预设学生会出现重心不稳，粘贴部分过大、过高的现象，因此我在示范时故意出错，让学生帮助老师想想办法，聪明的孩子们很快就找到了解决的方法，把简单的科学知识渗透在美术教学之中，同时学生的积极性又被调动了起来。在这节课中出现了一些比较有创意的作品，但也让我看到了一些问题，有些学生的作品虽然制作得很好，但是由于时间的原因来不及完成，作品的数量呈现不够多。今后要注意课堂的环节还需再紧凑一些，对于学生还需鼓励他们要大胆一些。