沪教版 二年级下册美术 第2课 写生小书包 教案
文档属性
| 名称 | 沪教版 二年级下册美术 第2课 写生小书包 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-03-28 10:52:37 | ||
图片预览
文档简介
《写生小书包》教学设计
教材分析：
《写生小书包》一课是第一单元《学习的好伙伴》的第二课。这节课是写生课。书包是学生学习的好伙伴，是学生非常熟悉的事物。本课通过让学生观察、比较感知画出书包的结构、厚度、细节等，激发学生学习的兴趣，并教育学生养成爱护学习用品的好习惯。
学情分析：
书包是学生学习的好伙伴，对低年级学生来说比较感兴趣并不陌生。但因为学生平时没有观察的习惯，所以抓不住重点。因此，在比例、透视等方面要放低要求和标准，把写生和想象结合起来，让学生在观察、了解书包的特征的基础上添加自己的想象，画出学生喜欢的书包。
教学目标
1、认识方形物体，了解书包的功能与特点，学会用线条写生书包，并画出厚度，体现立体感。
2、在观察与交流书包的过程中，学习整体到局部的观察和写生方法。
3、感受不同款式书包的造型变化及立体的美，逐步形成细致、深入观察事物的能力，养成爱护学习用品的好习惯。
教学重点和难点：
认识方形物体的立体感
画出书包的立体感
课前准备：课件、书包、画纸、勾线笔、彩笔等
教学过程：
一、交流与发现
（一）、猜谜引入
出示：一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，它是我的好朋友，每个同学全都有，
笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（打一物）
师：猜猜这是什么？
1．揭题《写生小书包》
2．简单介绍写生的概念
（二）、交流自己的书包（造型、功能、颜色……）
1．同桌互相交流
2．指名班内交流
3．师小结
二、观察与表现：
（一）、请你来观察
1．出示班级中几个学生不同的书包
（1）书包的形状：方形（长方形、正方形）
（2）书包的结构：主袋、副袋、侧袋、提手、拉链……
（请学生交流，师指导提示）
（二）、请你来表现
1．以一个示范书包为例描画：
（1）画出书包的基本形：请个别学生上台进行描画，老师从旁指导。
（2）画出书包的厚度：
①不同角度的学生分别找一找出书包的厚度
②老师示范并出示不同角度的范例
画出书包的部件：副袋、侧袋、提手、背带等
（4）画出书包的细节：
①交流：书包上有哪些细节（拉链、网格布、针脚线、滚边、绳带等）
②师示范、出示图片
（5）画出书包的图案：
想象添加图案，出示完整的书包写生作业范例
（6）作品欣赏
写生与创作
1、出示作业要求：
（1）选择角度用线描的方式写生自己的书包
（2）画出厚度、添加部件、表现细节
（3）想象添加喜欢的图案
2、生创作，师巡视辅导
展示与评议
1、出示“小小书包商店”，标有相应价格。
“小小书包商店”
售价：50元
售价：100元
售价：150元
售价：200元
1）．自评：把作业放入“小小书包商店”相应的价格处。
2）．互评：说说哪个书包你愿意购买？
2、教师简评：
书包结构是否把握准确
厚度与细节是否表现出来
图案是否美观
3、师小结：书包是我们的好伙伴、好帮手，我们要爱护书包，爱护学习用品。
板书：
2、写生小书包
书包结构的准确
厚度和细节的表现
图案的美观
教材分析：
《写生小书包》一课是第一单元《学习的好伙伴》的第二课。这节课是写生课。书包是学生学习的好伙伴，是学生非常熟悉的事物。本课通过让学生观察、比较感知画出书包的结构、厚度、细节等，激发学生学习的兴趣，并教育学生养成爱护学习用品的好习惯。
学情分析：
书包是学生学习的好伙伴，对低年级学生来说比较感兴趣并不陌生。但因为学生平时没有观察的习惯，所以抓不住重点。因此，在比例、透视等方面要放低要求和标准，把写生和想象结合起来，让学生在观察、了解书包的特征的基础上添加自己的想象，画出学生喜欢的书包。
教学目标
1、认识方形物体，了解书包的功能与特点，学会用线条写生书包，并画出厚度，体现立体感。
2、在观察与交流书包的过程中，学习整体到局部的观察和写生方法。
3、感受不同款式书包的造型变化及立体的美，逐步形成细致、深入观察事物的能力，养成爱护学习用品的好习惯。
教学重点和难点：
认识方形物体的立体感
画出书包的立体感
课前准备：课件、书包、画纸、勾线笔、彩笔等
教学过程：
一、交流与发现
（一）、猜谜引入
出示：一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，它是我的好朋友，每个同学全都有，
笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（打一物）
师：猜猜这是什么？
1．揭题《写生小书包》
2．简单介绍写生的概念
（二）、交流自己的书包（造型、功能、颜色……）
1．同桌互相交流
2．指名班内交流
3．师小结
二、观察与表现：
（一）、请你来观察
1．出示班级中几个学生不同的书包
（1）书包的形状：方形（长方形、正方形）
（2）书包的结构：主袋、副袋、侧袋、提手、拉链……
（请学生交流，师指导提示）
（二）、请你来表现
1．以一个示范书包为例描画：
（1）画出书包的基本形：请个别学生上台进行描画，老师从旁指导。
（2）画出书包的厚度：
①不同角度的学生分别找一找出书包的厚度
②老师示范并出示不同角度的范例
画出书包的部件：副袋、侧袋、提手、背带等
（4）画出书包的细节：
①交流：书包上有哪些细节（拉链、网格布、针脚线、滚边、绳带等）
②师示范、出示图片
（5）画出书包的图案：
想象添加图案，出示完整的书包写生作业范例
（6）作品欣赏
写生与创作
1、出示作业要求：
（1）选择角度用线描的方式写生自己的书包
（2）画出厚度、添加部件、表现细节
（3）想象添加喜欢的图案
2、生创作，师巡视辅导
展示与评议
1、出示“小小书包商店”，标有相应价格。
“小小书包商店”
售价：50元
售价：100元
售价：150元
售价：200元
1）．自评：把作业放入“小小书包商店”相应的价格处。
2）．互评：说说哪个书包你愿意购买？
2、教师简评：
书包结构是否把握准确
厚度与细节是否表现出来
图案是否美观
3、师小结：书包是我们的好伙伴、好帮手，我们要爱护书包，爱护学习用品。
板书：
2、写生小书包
书包结构的准确
厚度和细节的表现
图案的美观