沪教版 二年级下册美术 第2课 写生小书包 教案

课题：
我的小书包
类别：写生???
教学目标：
知识与技能：发现书包造型的结构美
过程与方法：写生书包，表现细节部分
情感态度价值观：欣赏、比较作品中的细节部分
教学重点：画出书包的特征
教学难点：画出书包的外形和图案
作业要求：
基础层面：画出数字的变化并添加成简单形象。
拓展层面：剪、画变化的数字，添加出较复杂形象。
教学准备：
学具：彩色纸、书包、彩笔等
教具：范图、课件
教学过程：
共享教案
本班学生实际
二度设计
备注
一、发现与引导
引：在学校门前，经常可以看到这样一种景象：大大小小的同学们背着一个大书包，头都微微地向前倾着，像一群小蜗牛，又像一群小企鹅，样子真有点滑稽又可笑……。
1、出示课件：欣赏各种书包
2、小组交流各自的小书包，说说书包的造型、色彩和功能
3、集体交流，说说书包的功能，以及外形色彩上的特点
4、讨论什么叫写生？
5、教师简单介绍写生的概念。
6、出示课题：我的小书包
照着样子画对起始年级的学生来说并不陌生。但多数学生与其说是写生，不如说是画自己想象。
因此对写生要低标准，不能要求其比例、透视都那么准。
据上海调查资料显示：平均每个学生书包为3164克，即6斤3两，其中五年级的书包平均重量3885克，即7斤7两。
共享教案来自上海教育资源库。
媒体出示：
二、感受与尝试
1、仔细观察书包：外形有什么特点？
2、书包有哪几个部分组成？
3、各个部分可以用什么形状来概括
4、各个部分的作用是什么？
5、教师根据学生的回答，再黑板上演示，写生书包的步骤。
6、欣赏课本上的学生作品，看看哪张画有立体感，画出了书包的厚度
7、学生讨论，如何画出书包的厚厚的感觉？
8、请学生上来，添画，把书包变厚
10、学生写生书包，教师巡视指导
一年级下学期的学生来说有较低的分析能力，可以开始从教材中的文字里寻找重点和线索
示范作品
1、实物投影演示
2、学生绘画过程中，教师及时发现好的
予以表扬。
分层作业要求：
临摹你喜欢的书包
写生你的书包
写生出漂亮的书包
ppt课件欣赏作品
三、观察与联想
1、对自己的书包进行多角度的观察，选择一个较好表现的角度
2、写生书包
3、注意构图，书包的大小，在画面中的位置
4、注意书包上的各部件的结构特征，细小部分的线条及造型
5、注意色彩的搭配
，允许比真书包的色彩鲜艳，或者改变原书包的色彩，使它变得更加漂亮。
提出分层作业要求，顾及学生差异，有利于个性发展。
1、引导学生观察，初步感受方形物体
。
2、能写生出书包的厚度与细节。
媒体出示：相关介绍
四、欣赏与交流
1、作品展示
2、欣赏学生的写生作品
3、交流各自作品的优缺点
3、发现方形书包的立体的画法，初步了解透视。
总结：（书包的功能）
1直背。当小朋友走路驮着背,智能书包会发出震动提示，要挺起胸，帮助端正走的姿态。
2?防盗。小朋友上学、放学路上，打开防盗开关，如果有人未经允许在后面强行打开书包盖，会发出警铃提示。
3防止交通意外。横过马路前，亮起灯和音乐，警示将要横穿马路的车辆放慢车速，注意行车安全。
4
测重。小朋友可将自己的体重输入书包的微电脑装置，当小朋友包内放物重量接近本人体重的三分之一时，书包会发出音乐提示；如果继续放物，重量超过本人体重的三分之一时，书包会生气了，书包盖合不拢。
5
测高。当小朋友书写时，头过低，书包会提示，帮助形成良好的书写习惯。
6计时。智能书包会定期提醒小朋友测量体重和身高；定时提醒做作业的时间、当连续学习时间过长会提示该休憩一会儿……
组织学生在展示作业的时候，依据想象的作业
1、小组合作共同表现主题。
2、共同欣赏分析，互相评价交流。发现别人的优点并讲述清楚。
媒体出示：课件播放相关知识。
板书设计：
4、我的小书包
什么是写生？
问
书包的厚度？