沪教版 二年级下册美术 第8课 色彩的搭配 教案

课题：色彩的搭配
课时：一课时
课型：绘画
年级：二年级
教材版本：上教版美术教材
二年级第二学期
教材分析：《色彩的搭配》是上教版小学美术二年级第二学期，第四单元《走近名作》第一课的学习内容，本课主要是通过对马蒂斯作品的欣赏，使学生感受大师作品对比强烈的色彩美，进而有创意地临摹大师的作品。这一课是在第三册《色彩的感觉》基础上的深入，在本单元的教学中起铺垫的作用。马蒂斯的《鱼缸》除了构图饱满之外，更夺人视线的是色彩，画家将具有强烈对比效果的红绿色彩大胆运用于画面，其中衬托红绿色彩对比的重要因素还有圆桌和鱼缸周围大面积的黑色。
学情分析：二年级的学生对色彩已有初步的认知，掌握了深浅颜色的对比，冷暖色的搭配等相关知识。这一时期的学生正处在意象后期，笔上表现和看到的往往不一样，体现了自己的主观意识。本课是在欣赏的基础上再创作的过程，有参照又有新意，符合这个年龄特点。在创作过程中，学生会用对比色表现画面，但对透明鱼缸环境的创意添加存在一定的难度。
教学目标：
知识与技能：了解马蒂斯作品色彩简洁、对比强烈的艺术特点，初步学会用对比的色彩，有创意地临摹大师作品。
过程与方法：在欣赏、比较、讨论的学习过程中，发现马蒂斯绘画作品的艺术风格，学习用对比色表现透明的鱼缸。
情感态度价值观：在欣赏大师作品过程中，感受强烈对比色彩的美，敢于大胆运用色彩，提高审美能力。
教学重点：用强烈对比的色彩，有创意地临摹马蒂斯的作品《鱼缸》。
教学难点：有创意地为鱼缸添加景物。
教学设计思路：本课教学主要采用观察法、启发引导法和情景创设法。通过欣赏作品、讨论交流、互动游戏的形式，有效激发和保持学生的学习兴趣。掌握教学
目标和解决教学重难点的方面则以游戏的形式开展，让学生在玩中学，学中玩。在实际教学中，准确把握课堂生成，注重对学生的有效引导，使环节开展环环相扣、步步深入，真正落到实处，达到预设教学目标。
教学准备：
学具：铅画纸、涂色工具、记号笔、色环。
教具：课件、范作、铅画纸、涂色工具、记号笔、色环、线描稿。
教学过程：
一、欣赏与交流
一、欣赏马蒂斯绘画作品。
介绍马蒂斯生平。
马蒂斯是法国著名画家，二十世纪最伟大的善于运用色彩的“野兽派”画家之一。“野兽”一词，特指色彩鲜明、随意涂抹。马蒂斯用简洁、清晰的线和色块构成艺术形象。
2．欣赏马蒂斯作品，了解大师作品的艺术风格。
3.学生交流：从马蒂斯的作品中感受到了什么？
教师小结：色彩简洁、对比强烈。
二、出示课题：《色彩的搭配》
二、活动与体验
一、组织进行互动游戏
游戏1：查一查“色彩字典”。
1．出示色环，请学生找出三原色，并找出它们的对比色。
对比色：红—绿，黄—紫，蓝—橙。
游戏2：找一找。
2．出示马蒂斯和学生作品，请学生对作品进行分类。
3．说一说你是如何分类出来的，并概括大师的绘画特点。
二、出示马蒂斯作品《鱼缸》。
1．引导学生发现作品的独特之处：
（1）大师的用色特点（用大色块平涂，红蓝绿是主色，使用对比强烈的色彩）
（2）透明鱼缸的表现方法（环境色彩的保留与变形、移位）
2．讨论交流透明鱼缸的涂色方法。
3．教师指导学生观察画面中环境色的保留和水的折射现象。
水的折射
环境色
三、示范与创作
1．教师示范。
2．出示优秀学生作品。
3．课堂作业：用对比的色彩，有创意地临摹马蒂斯的《鱼缸》。
作业要求：用对比色进行搭配；背景添画有创意。
4．学生作业，教师巡视指导。
四、展示与评价
1．举行“野兽派”作品展。
2．请小马蒂斯上台介绍自己作品的配色和创意。
3．一起寻找更多小马蒂斯的强烈对比的色彩。
4．教师点评，鼓励有大胆用色、添画有创意的学生。
5．教学小结。