沪教版 二年级下册美术 第8课 色彩的搭配 教案（表格式）

教学设计
课程来源
二年级第二学期《色彩的搭配》
教材
上教版
课型
绘画表现
评价模块
绘画与表达
教材分析
本课选自上教版第四册第四单元“色彩的搭配”一课。教学内容是了解马蒂斯艺术作品简洁夸张的特点，初步学会强烈的色彩搭配表现方法。主要通过马蒂斯的作品“金鱼”学会用对比的色彩表现画面的方法。
学情分析
对于二年级的孩子来说，已经在之前的学习中知道色彩的名称，知道色彩的冷暖，并且运用色彩表现情绪。知道色彩的深浅对比的合理运用能够突出画面的重点。但是由于缺乏作业练习，学生很少会将对比的知识运用到实际绘画过程中。
因此，在教学中通过欣赏、分析大师的作品，以及对色彩的明度对比和色相对比进行实验、讨论、研究、尝试，让孩子真正学会运用色彩对比的知识根据画面的需要进行颜色的搭配。
审美导向
1.感受不同色彩对比来带的不同感受。
2.欣赏马蒂斯画面中强烈色彩对比产生的视觉冲击与形式美感。
教学目标
知识与技能：了解马蒂斯艺术作品色彩简洁夸张的特点，初步学会运用色彩的明度对比与色相对比表现画面。
过程与方法：在欣赏、实验、讨论、尝试的过程中知道和学会运用色彩明度对比与色相对比的知识搭配色彩。
情感、态度和价值观：感受马蒂斯画面强烈色彩搭配带来的形式美。
教学重难点
教学重点：色彩的明度对比、色相对比的原理及运用。
教学重点：运用对比知识搭配色彩达到想要的效果。
作业设计
作业内容：运用色彩对比的知识搭配画面主体与背景的颜色。
作业要求：
（1）运用不同的颜色表现画面中的主体与背景。
（2）运用色彩的搭配把小兔子凸显出来或隐藏起来。
教学准备
教具准备：油画棒，练习单。
学具准备：油画棒、作业单。
教学资源
课件、实物投影、课堂示范。
教学过程
教学环节
学习活动
关键提问
一、欣赏与导入
数一数画面中熊的数量。
提问：哪只熊最不容易被发现？为什么？
哪只熊最不容易被发现？为什么？
二、观察与分析
1.讨论运用深浅对比的方法解决画面中看不见蝙蝠的问题，揭示对比越强，主体越明显的规律。
2.介绍色相对比。
3.用“国旗、红领巾、绿领巾”对比的实验对色相和画面突出主体物之间的关系的进行分析，得出规律：
（1）色环中距离越远的颜色，色相对比越强，越能够相互凸显。
（2）色轮中距离越近的颜色，色相对比越弱，越能够隐藏颜色。
4.介绍分析马蒂斯作品中的色彩对比。
5.分析马蒂斯画面中的深浅对比。
1.怎样能数清楚画面中的蝙蝠？
2.为什么绿领巾能看清楚，红领巾缺看不清楚？
3.马蒂斯的画面中用哪些对比的颜色？
三、示范与尝试
1.教师示范表现作业画面的方法。
（1）为画面中主体上色。
（2）确定画面小故事。
（3）根据故事中的内容搭配背景颜色。
2.出示作业要求：
小练习：给画面上色。
（1）用喜欢的颜色表现小动物。
（2）根据画面创编故事。
（3）运用深浅对比和色相对比来突出或隐藏它。
3．学生作业教师巡视指导。
四、展示与评价
1.学生组合展示作业。
2.学生互评，教师总评。
1.你觉得那幅作品的小动物最凸显？
评价标准
优秀
能够根据故事需要运用对比表现物体与背景的色彩。
良好
能够根据故事需要运用对比表现物体与背景的色彩。
合格
能够用不同的色彩表现物体与背景。
需努力
无法通过色彩表现物体。
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