2021年中考语文二轮专题复习：语言得体专项练习题（有答案）
文档属性
| 名称 | 2021年中考语文二轮专题复习：语言得体专项练习题（有答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 46.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-03-28 22:14:24 | ||
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文档简介
中考语文专项复习语言得体专项练习题
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
1.从传统文化的角度看，下列说法正确的一项是??? （?????? ）
A.?小明说他的爸爸今年正好到了不惑之年,那么再过十年，就到耳顺之年了。
B.?小华今年正好12岁，他的哥哥比他大四岁，因此，他的哥哥应该属兔。
C.?小雪是二十四节气中的第20个节气，也是冬季的第三个节气,是寒潮和强冷空气活动频数较高的节气。
D.?小明按照传统节日的时间排序，依次抄写下了四句诗：“春城无处不飞 花,寒食东风御柳斜”；“不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平”；“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”；“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人” 。
2.下列各句表达不得体的一项是（?? ）
A.?初次见面，我特地从达州给大家带来了一份薄礼——灯影牛肉，希望大家以后多多关照。
B.?魏芳收到朋友阿香的微信消息：我明天到长沙，拜托你到黄花机场来接我好吗？
C.?李老师，这是我要发表的文章初稿，请您斧正，如有不当之处，恳请批评指正。
D.?近日听闻你家小女获得全国中学生作文竞赛一等奖，真是可喜可贺啊！
3.诗人泰戈尔的很多诗句都能成为我们生活中的心灵安慰。例如，你的朋友因考试没有发挥好，在教室哭泣。下列选项中最适合用来劝慰他的诗句是（?? ）
A.?如果你把所有的错误都关在门外时，真理也要被关在外面了；
B.?如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了；
C.?群星不会因为像萤火虫而怯于出现。
D.?当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。
4.下面两段话中划线的字句，用得不得体的一项是（?? ）
23日前国际奥委会投票通过悉尼作为 2000 年奥运会会址后，阿根廷奥委会秘书长在接见①本台记者采访②时说，他对北京未能当选不无遗憾③。人们当时确实很难断定北京和悉尼哪个城市能够得主④。他认为，北京及其奥申委为争办做了大量的⑤、出色的⑥、卓有成效⑦的工作。
A.?①④?????????????????????????????????????B.?③⑥?????????????????????????????????????C.?⑦⑧?????????????????????????????????????D.?①⑥
5.下列表述正确的一项是（?? ）
A.?“奉上刚刚草就的拙作，敬请拜读，专候宝贵意见。”这句话表达得体。
B.?“在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。”这是一个递进关系的复句。
C.?“以美国为首的西方国家不断加强对中国科技封锁，但这一切都无法扼制中国前进的步伐。”这一句话搭配不当，可将“扼制”改为“阻挡”。
D.?《沁园春﹒雪》中“稍逊风骚”，“风骚”本指《楚辞》里的《国风》和《诗经》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
6.下面情景中，语言表达最得体的一项是（ ?）
新冠疫情初期，很多老年人不愿意佩戴口罩。作为社区志愿者，你会对他们说:
A.?每个人都必须佩戴口罩，你们凭什么搞特殊呢?
B.?不戴口罩，染上病了就只有去医院戴呼吸机了哦!
C.?别人都是一说就听，就你们这些老顽固，净给我们找麻烦!
D.?婆婆爷爷，戴口罩是闷了点，但如果不戴，把病毒带回家传给小孙子可就麻烦啦。
7.下列选项中，符合语境表达得体的一项是（? ）
A.?端午节的家宴上，王苗苗给爷爷奶奶敬茶，她说：“爷爷奶奶，端午节安康!祝你们生活潇洒，心情愉快。年年高升，‘鼠’你最美!”
B.?这周我们班拿到“流动红旗”，班长兴奋地说：“这都归咎于班主任的英明管理，也是同学们共同努力的结果，今后我们再接再厉。”
C.?教师节来临，林涛同学给老师的贺卡上写道：“敬爱的老师，三尺讲台播智慧，一支粉笔写春秋。您辛苦了，高足林涛祝您节日快乐!”
D.?主题班会邀请校长参加，邀请函上这样写：“校长您好，本周五下午5时整在初三（1）班举行‘健康成长’主题班会，特请您莅临指导。”
8.下面情境下，语言表达最准确得体的一项是（??? ）
【情境】学校要举行防火演练，同学们都认真准备，只有王欣雨同学满不在乎，嘴里还不停地嘟囔：“又不是真的，干嘛小题大做啊！"班长听后想要劝说他认真对待防火演练。班长对王欣雨说：
A.?“防火演练很重要，怎么就你唱反调儿呢？你就不能认真点儿吗？”
B.?“防火演练很重要，请你认真对待，这样才能在若火时保护好自己。”
C.?“防火演练一会儿就结束了，你要不愿意去，就在教室里写作业吧。”
D.?“学校一搞活动你就胡言乱语快点儿把嘴闭上！”
9.下列句子表达得体的一项是（?? ）
A.?文学爱好者李筠在电话里对编辑说：“我的拙作已经发到您的邮箱里，请您指正。”
B.?厂长热情地说：“我们是友好合作单位，只要贵单位有需要，我们一定鼎力支持。”
C.?新娘的父亲激动地说：“各位亲友前来参加令爱的婚礼，我在此真诚地表示感谢！”
D.?王骁一进李老师的家门，就高兴地说：“我初次登门拜访，您家真是蓬荜生辉啊！”
10.下面语境中，应对交流最得体的一项是（?? ）
收假返校，炎兴从家乡带来了些土特产，还有母亲亲手腌制的酸豆角，在宿舍里分给同学，大家一边品尝一边说笑。嘉平抓起一把花生，悻悻地说：“有这等好事？我那里就是缺少些土特产，不然我也会带来和大家一起分享的。”天册坐在床沿，头也不拍，说：“其实吧，所谓特产，没有一样好吃的，徒有虚名而已！”义熙快言快语：“尤其是自己家腌制的食物，既不卫生也不健康，最好少吃……”炎兴犹豫了几秒，不知道还要不要送。“我最喜欢土特产啦！”元丰推门而入，“家乡的味道，走到哪里都丢不掉！不是有那么一句话吗——‘味蕾的深浅决定着一个人乡愁的轻重’。”说完了话，便从炎兴的手里接过一瓶酸豆角，打开，嚼了起来……
A.?嘉平?????????????????????????????????????B.?天册?????????????????????????????????????C.?义熙?????????????????????????????????????D.?元丰
11.给空缺处选填语句，最恰当的-项是（）
青草学校文学社社长王同学接到学校通知：“定于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，请你代表文学社邀请市电台的金明老师来被指导，并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。“王同学转述：????????????????? ?????????????????????
A.?“金老师，您好！我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，万望勿辞！”
B.?“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
C.?“金老师，您好！我是青草学校文学杜社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会'，我代表学校文学杜邀请您前来指导，您可不能不来啊！”
D.?“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
12.下列各句用语得体的一项是（ ）
A.?贵校师生热情地邀请我莅临指导，校长亲自在校门口迎接，我很感动。
B.?周末去朋友家做客，见面后，朋友对我说：“您的到来使我家蓬荜生辉。”
C.?我的大作已正式出版，现已寄至您处，请在百忙之中予以指正。
D.?你知道吗？我们初中毕业时的合影，我一直当作最珍贵的礼物惠存着。
13.下列句子中语言表达得体的一项是（?? ）
A.?小王对老师说:“老师，我的周末随笔，你一定要认真批改。”
B.?李芳发短信给老同学:“杨敏，别来无恙吧!我们很想你，周末可否一聚?”
C.?张明推开母亲递过来的衣服说:“烦死啦，我都这么大了，谁还要你照顾?”
D.?小王一把拽住正准备闯红灯的老伯说:“你活得不耐烦了?真是为老不尊!”
14.下面是某中学毕业典礼中的一个环节，划线部分表达不得体的一项是（）
语嫣说：“我衷心祝愿大家以后的学习生活①顺风顺水 ， ②一路走好!愿我们③在天能作比翼鸟，在地能为连理枝。”子衿说：“各位同学，我们即将④劳燕分飞奔向四面八方，我祝大家一生⑤平平安安 ， ⑥早日梦圆!”
A.?①③⑤????????????????????????????????B.?①④⑥????????????????????????????????C.?②③④????????????????????????????????D.?②④⑤
15.下列情境中语言表达得体的一项是（?? ）
抗击新冠肺炎期间，小明打电话找你出去玩，你回答他：
A.?“聚会就是找死，访友就是害人，你就是故意想害死我吧？”
B.?“防疫期间你务必待在家，这是对自己负责也是对他人负责。”
C.?“特殊时期不宜出门，待春来疫散，我们再一起去看花海吧！”
D.?“今天到处乱跑，明年坟头长草，我们还是老实居家隔离吧！”
16.下列句子中语言表达得体的一项是(?? )
A.?“陈老师，明天下午4点，我们班在学校读书中心开读书主题班会，你不得迟到哟！”
B.?妈妈提醒你别玩太久的游戏，你说： “你怎么那么啰嗦啊！一边去，别来烦我。”
C.?医院大门口拉着横幅，上面写着：“祝贺你康复出院，欢迎下次再来！”
D.?这是我刚完成的一篇作文，无论是遣词造句还是构思立意都有很多不到位的地方，请您不吝赐教。
17.小明跑步健身，坚持一段时间后想放弃，以下句子适合用来激励他的一项是（ ??）
A.?行百里者半九十??????????????????????????????????????????????????B.?千里之行，始于足下
C.?不积跬步，无以致千里???????????????????????????????????????D.?知是行之始，行是知之成
18.下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（?? ）
（情境）眼下，我市街头巷尾出现了很多共享单车（小蓝车），这些共享单车的出现极大地方便了我们的出行，可是总有一些不文明的市民，宁可被多扣钱，也要只顾自己方便而随地还车。假如你看到了你的同学王小红正在非指定地点准备锁车，你会这样跟她说：
A.?小红，与人方便才能与己方便。让我们都伸手帮助一下他人，做一个文明的市民，好吗？
B.?不在规定地点还车会多扣你五块钱的，就算你家里有矿，也不能这么浪费金钱呀！对吧？
C.?为了别人能更方便地用车，也为了减少你不必要的经济损失，你能到指定地点去还车吗？
D.?你用完车一锁就走了，自己倒是方便了，可是别人再用车多麻烦呀？做人不能太自私吧？
19.下面情境中，表达最准确得体的一项是（?? ）
A.?毕业时你送我的照片，我一直惠存着。
B.?老李对儿子的书法老师说：令郎能在这次书法大赛上获奖，全仗您教导有方，我们全家感激不尽。
C.?小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒，兴奋地对店员说：“下次我还会光临贵店，多多惠顾贵店的。”
D.?拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望先生不吝赐教。
20.下列句子语言表达得体的一项是（?? ）
A.?小云对弟弟说：“一会跟我去书店吧！” 弟弟回应她：“没有看到我在写作业吗？不去！”
B.?“以后晚上九点之前必须回家！”妈妈指着女儿严厉地说道，“不按时回来，试试！”
C.?“为了班级的荣誉，有才艺的同学必须报名。”班长动员同学们参加元旦联欢晚会时说道。
D.?得知男女篮双双夺冠的消息，他在微信朋友圈写道：“中国运动健儿好样的！好样的！”
21.【情境】你正在排队买东西，一个后来的插到你前面，遇到这样的情况，你认为下列表达得体的一项是(??? )
A.?你高声喊：“按顺序排队，请到后面去！”??????????????????????????????B.?你小声说：“真好意思！”
C.?你说：“您如有急事，请站到我这儿，我到后面排队去。”?????D.?你说：“别插队！自觉点！”
22.下列情境中表达得体的一项是（ ???）
公园里，人们戴着口罩，三三两两，欣赏着春光美，迎面走来一个不戴口罩的男子。大家有不同的看法：
A.?这种时候还有不怕死的人？！嫌自己的命太长了吗？
B.?还是戴上口罩好，既保护自己，也保护了别人。
C.?肯定携带病毒，赶紧离他越远越好，快跑
D.?跑什么？我就不怕，他敢过来，我跟他拼了！
23.下列句子用语得体的一项是（? ）
A.?为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。
B.?王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说到：“感谢您的厚爱。”
C.?王校长说：“李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。”
D.?虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，谢谢你。
24.下列各句中，表达得体的一项是（???? ）
A.?妈妈在昨天的家长会上对老师说：“犬子在第三次月考中获得好成绩，全亏老师的悉心指导，我们全家都非常感谢您。”
B.?王奶奶昨天路过学校门口时，差一点就被路中间的一个玻璃瓶绊倒了，多亏放学路过的小姑娘眼疾手快地把瓶子捡走，惊魂未定的王奶奶对小姑娘说：“谢谢你啊，小姑娘，谢谢你的绵薄之力！”
C.?数学老师对课代表陆晓晓说：“你每天收发大家的作业，真是劳苦功高啊！”
D.?刘大爷对商场经理说：“贵商场待客很热情，服务很贴心，下次我还要惠顾。”
25.下面情境中，小航表达得体的一项是（??? ）
小航和小朋约好周末一起去遵义市博物馆参观。小航去小朋家结伴走，小朋的奶奶开了门。小航说：____________________。
A.?我要找一下小朋，我和他去博物馆参观。
B.?您是谁呀？小朋在家吗？我找他有事。
C.?您好！是奶奶吧？我是小航，和小朋约好去博物馆，他在家吗？
D.?我想找小朋去博物馆，你让他马上出来。
26.2014年12月13日，是我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日。为铭记日本侵华战争给中国人民带来的深重灾难，激励同学们为国家的发展做出贡献，学校举办了“勿忘国耻，振兴中华”主题活动，同学们纷纷发表自己的看法。下列发言中，语言不得体的一句是（??? ）
A.?学生甲：忘记历史就意味着背叛，前事不忘，后事之师，我们难道不该牢记历史吗？
B.?学生乙：我非常赞同设立国家公祭日，种瓜得瓜，种豆得豆，我们不能不忘记历史。
C.?学生丙：要避免历史悲剧重演，我们还要百尺竿头，更进一步，继续增强国家实力。
D.?学生丁：我们应该珍惜和平，走和平发展道路，行百里者半九十，我们丝毫不能懈怠！
27.温州十二中赴曲阜之行中，受到当地某中学学生的热情招待。他们陪同学们一起拜孔庙，谒尼山，访杏坛。回温后，同学们纷纷在微信中给曲阜的学生留言，不约而同地用到了《论语》中的语句。下列留言不恰当的一项是（???? ）
A.?你们丰富的知识，独到的见解，让我佩服不已。“见贤思齐焉”，我将以你们为榜样，增加自己的文化积淀。
B.?曲阜同学热情周到，彬彬有礼，侃侃而谈。“三人行，必有我师”，你们真不愧是圣人故里的谦谦君子啊！
C.?子曰：“与朋友交，言而有信。”我们一定会信守承诺，经常与大家交流感兴趣的中华文化，共同品味温州魅力。
D.?“有朋自远方来，不亦乐乎。”曲阜的朋友们，欢迎你们到温州相聚，让我们一起去领略楠溪江的风采，再续友情。
28.下列句子语言表达得体的一项是（ ????）
A.?小李到新华书店买到了梦寐以求的书，临走时，老板对他说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。”
B.?“广播已说要放包安检，你没带耳朵啊？”车站工作人员批评直接背包过安检的小林。
C.?小刚为成绩考得不理想而郁闷，小华劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开点吧。”
D.?我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白、堂堂正正做人。
29.下面语境中，用语不得体的一项是（?? ）
??? 环球音乐发微博表示非常荣幸邀请到张学友和周杰伦、方文山一起合作了新歌《等风雨经过》，歌词道出大家期待风雨过后，微笑相见的希望。他们三人表示非常感谢平台的鼎力撮合，这次合作相当默契，事倍功半 ， 希望借自己的刍荛之见能为社会注入正能量，为防疫一线的医护人员送上最真挚的祝福！
A.?荣幸????????????????????????????????B.?鼎力????????????????????????????????C.?事倍功半????????????????????????????????D.?刍荛之见
30.下列句子中语言表达得体的一项是(?? )
A.?关于传统媒体的转型，我的高见是要多与互联网公司合作。
B.?家父常常告诫我，要善良正直，做一个清清白白的人。
C.?欣闻敝校文学社社长文学造诣颇高，希望能有机会与他交流。
D.?一个学生给老师送的贺卡上面写着：师恩永难忘，惠赠王老师。
31.下列句子中，表达得体的一项是（?? ）
A.?小张把自己出版的新书寄给中学老师并留言：“小书一册，请您拜读以后，奉复宝贵意见！”
B.?疫情期间，我市向邻国友好城市捐赠，救援物资的外包装标签是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。
C.?学校团委召开学生会成立大会，向校长发出邀请：“我们敬请您出席学生会成立大会，如能光临，将是对我们的极大支持。”
D.?我先后两次莅临那家大酒店，都是去吃自助餐。
32.下列各句表达得体的一项是（? ）
A.?请愚兄别拿着比我高的成绩，还跟敝人说没有考好啊！
B.?家父常教育我，不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床。
C.?我至今还惠存着您送我的“翰墨书香，家国天下”这幅书法作品。
D.?我认真读过您的拙作，对您在文章中的一些高见十分佩服。
33.对下列各项的判断有误的一项是（??? ）
A.?我很想知道他们的生活过得怎样了。（划线的词都是代词）
B.?掌握一种语言就掌握了通往一国文化的钥匙。（运用暗喻手法）
C.?明天我将登门拜访你，请在家恭候。（表述得体）
D.?通过这次有趣的实验，我获益匪浅。（没有语病）
34.下列句子语言表达得体的一项是（??? ）
A.?这本书共收录了我们文学社成员的150篇大作，是我们三年来的智慧结晶，对我们来说意义非凡。
B.?生日那天，面对朋友们送来的礼物，王磊感动地说：“既然大家这么真诚，那我只有笑纳了。”
C.?你出身贫寒，家慈好不容易把你养育成人，辛苦了一辈子，你现在应该好好孝敬她。
D.?报刊记者最后解释说：“因为消息多数来自民间渠道，故难免有不实之处，还望各位海涵。”
35.下列句子语言表达得体的一项是(?? )
A.?赵老师找小华到办公室谈话，小华说：“找我有什么事？有话快说，我还得写作业呢！”
B.?明明晨练时遇到一位舞剑的白发老人，问道：“爷爷，您老身体真硬朗，今年高寿？”
C.?张强遇到困难求助领导时，他说：“请您务必帮忙，一定要帮我渡过难关。”
D.?芳芳送给婷婷一件生日礼物，婷婷说：“我非常喜欢这个礼物，我就笑纳了。”
36.【情境】中考前夕，同学们讨论如何度过漫长的暑假，张杨想着约李璐到河边游玩，李璐不想去，同时也劝张杨不要去。下列表达得体的一项是(??? )
A.?不去。我父母说不安全，那里经常发生溺水事件，不让我去。
B.?你脑子有病吧，河边经常发生溺水事件，人多又不安全，反正我不去。
C.?我俩年纪小，家长又没时间陪伴，河边经常发生溺水事件，假期人多会更不安全，我们都不去了。
D.?去哪里？你是不是不想活了？你想去就去，我可不陪你去。
37.【情境】某顾客到商场买照相机，把货架上的机子几乎都试了一遍，觉得还是不满意，要求售货员带他到仓库去挑，面对这过分的要求，售货员的回答最得体的一项是(??? )
A.?不行！商场里有明文规定，任何人不得私自带顾客去仓库挑选商品。
B.?真对不起，我们经理宣布过，任何人不得私自带顾客去仓库挑商品。
C.?．开玩笑吧，我能带你去？难道你不知道“仓库重地，闲人免进”吗？
D.?就你特殊！我私自带着顾客去仓库挑选商品时要被罚一个月奖金的。
38.下列句子语言表达准确得体的一项是（ ??）
A.?你去敬老院看望孤寡老人，对一位老奶奶说：“看到你老95岁高龄还这样硬朗，我们从心里高兴。祝您长命百岁!”
B.?学生在考场外紧张等待考试，带考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。”
C.?王嫂挑选香蕉，不满意，转身离开，老板念念地说：“挑那么久，又不买，神经病!”
D.?王强对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会!”
39.下列填入语段横线处最能表现同学大吃一惊，同时语气最强烈的一项是（? ）
铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人，夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。??????????? 。全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。
A.?胖人能走这么快？??????????????????????????????????????????????B.?走这么快？这胖人简直不是人。
C.?胖人走得不可谓不快。???????????????????????????????????????D.?这人走得真快。
40.下列句子用语得体的一项是(??????? )
A.?为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。
B.?王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说道：“感谢您的厚爱。”
C.?王校长说：“李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。”
D.?虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，谢谢你。
答案解析部分
1.【答案】 D
【解析】【分析】A．“不惑之年”指40岁，“耳顺之年”指60岁。根据“再过十年”可以判断说法错误；B．根据语境无法判断小华哥哥的生肖；C．小雪是冬季的第二个节气，冬季的六个节气依次是立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒；D．“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”——寒食节；“不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平”——端午节；“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”——中秋节；“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”——重阳节 。“寒食节”在清明节前一二日，即阳历四月初；“端午节”是旧历五月初五；“中秋节”是旧历八月十五；“重阳节”是旧历九月九日。顺序排列正确。
故答案为：D
【点评】本题考查考生对文化常识的掌握，要求考生注意平时的识记和积累，注意对选项的逐项审读，仔细辨析选项的说法，加以判断。
2.【答案】 D
【解析】【分析】ABC表达得体。D. 不得体，因为“小女”是谦辞，用于称自己的女儿，不能用于称呼别人的女儿，语境中应用“令爱”尊称对方的女儿。
故答案为：D
【点评】此题考查语言表达能力。得体就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
3.【答案】 B
【解析】【分析】A.“如果你把所有的错误都关在门外时，真理也要被关在外面了”蕴含的哲理：没有一个人能在处理问题上很完美，我们总是在失败中吸取教训，教训使我们变的更加成熟。许多成功者都是经历了无数的失败的考验，最终才成功的做成某一件事,所以要想成功,要不惧失败和错误，善于在失败中找原因。只有不断认识错误,才能更加完善自己的思维，进而找到通向成功和真理的大门。不适合劝慰考试没有发挥好的朋友；B.“如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了”蕴含的哲理：如果人因为某一次的失去而感到心灰意冷，那么他只会失去更多。万物不可强求，失去能让我们更加懂得珍惜。对待失去，我们需要做的就是收拾心情，重拾信心，为下一次的机会和成功努力。适合劝慰考试没有发挥好的朋友；C.“群星不会因为像萤火虫而怯于出现”蕴含的哲理：即使和别人有相似之处，也要勇于展示自己的美。不适合劝慰考试没有发挥好的朋友；D.“当我们是大为谦卑的时候便是我们最近于伟大的时候”蕴含的哲理：一个人越是谦逊就越接近伟大，而伟大的人必定谦逊。不适合劝慰考试没有发挥好的朋友；故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查学生分析理解能力。首先要认真阅读分析题干，看题干里点明了是在什么情况下让你去劝慰别人的，本题是一次考试没考好，那么我们去安慰，应该是不能因一次的失败而气馁，应该振作起来，争取下次更好。再结合选项，看看哪个选项里蕴含了这个道理。
4.【答案】 A
【解析】【分析】依据②的“采访”这一词语，结合语境分析可知，前面的“接见”用语不得体，应运用“接受”更恰当；画线④的“得主”指的是得到的人，结合语境理解不得体，应该用“获得”。据此，①④词语使用不得体。?
故答案为：A
【点评】此题考查语言的简明、连贯、得体。注意结合语境，揣摩两段话中划线的字句语言是否得体。
5.【答案】 C
【解析】【分析】A.拜读：敬词，是读别人作品或书信的敬辞，或受某某人指点。不符合语境。B.“与其……毋宁”表示选择关系，这是一个选择关系得复句。D.“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
故答案为：C
【点评】本题考查语文综合知识的把握，注意语言的得体、复句关系的辨析、词语搭配及作家作品的把握。
6.【答案】 D
【解析】【分析】A“必须”“凭什么搞特殊”，语气生硬；
B语气生硬，带有诅咒的意思，让人听了不舒服；
C“老顽固、找麻烦”带有批评、鄙视的意思；
D说话得体。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析语言表达是否得体的能力。要想使语言表达得体，应注意以下几个方面：①看准对象，把握分寸；②适应场合，恰当用语；③注意遣词，谦敬恰当；④把握语体，用语准确；⑤认清文体，注意差别。答题时，要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比，从而选出符合题意的答案。
7.【答案】 D
【解析】【分析】A．错误，“生活潇洒，心情愉快。年年高升，‘鼠’你最美”用词不适合老年人。
B．错误，“归咎”是归罪的意思，应为“归功”。
C．错误，“高足”是对别人徒弟的敬称，不能用在自己身上。
D．正确。
故答案为：D。
【点评】此题考查的句子语言的得体。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，通过抓关键词，抓中心句，揣摩说话人心里想的，根据说话人的身份，说话语气等综合作答。
8.【答案】 B
【解析】【分析】A．两个反问句，语气强烈，别人不易接受；C．呆在教室写作业的做法，会让她认为防火演练不重要，可参加可不参加；D．祈使句，语气强烈，别人不易接受；
故答案为：B
【点评】本题考查学生对语句得体的辨析，在辨析时一定要结合具体语境，包括人物的身份、措辞、语气等。
9.【答案】 A
【解析】【分析】B.不得体。鼎力支持：敬辞，大力(表示请托或感谢时用)，不能用于自己；
C.不得体。令爱：也作令嫒，是敬辞，敬称他人的女儿，多用于称呼对方的女儿。不能用于自己；
D.不得体。蓬荜生辉：形容贵客来访令主人感到增光不少。是敬辞，不能用于自己；
故答案为：A。
【点评】这是一道关于语言得体的试题，“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。
10.【答案】 D
【解析】【分析】A.“悻悻”意思是怨恨失意的样子；“有这等好事？”是反问句，带有讽刺之意。语言不得体；
B.“所谓特产，没有一样好吃的，徒有虚名而已！”是对炎兴家乡特产的否定，也是对炎兴满腔热情的否定。语言不得体；
C.“尤其是自己家腌制的食物，既不卫生也不健康，最好少吃……”是对炎兴带来的母亲亲手腌制的酸豆角的否定与打击。语言不得体；
D.“我最喜欢土特产啦！”“家乡的味道，走到哪里都丢不掉！”是对炎兴带来的家乡土特产的肯定与接纳，并将家乡特产与思乡之情联系在了一起。表达得体；
故答案为：D。
【点评】作答此类题，要注意说话人的身份，符合人物的身份；语言要得体，要有礼貌，不能出口伤人；语气要委婉，要便于人接受。
11.【答案】 D
【解析】【分析】根据题目，本题的转述要点是：?①开头要有礼貌性的称呼和问候语；②要向金老师介绍自己的身份。?③要有邀请的目的： 举办‘诗歌朗诵会’，请金老师作指导并示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》；②要有我代表文学社邀请的语言；⑤要告知“诗歌朗诵会”举行的具体时间和地点：本周五下午2点在学术报告厅。根据上述几个要求，再和答案进行比较可知，ABC都不恰当。
故答案为：D
【点评】此题考查口语交际的能力。口语交际尤其是转述话语，一定要根据语境转换人称，说话的对象要有合适的称呼，转述的内容要全面，不能有遗漏，语言要要简明连贯得体。
12.【答案】 B
【解析】【分析】A莅临： 来到，来临的意思，是一个敬语，多用于贵宾、上级或者长辈的来临，表达主人对宾客的敬意，现在一般用于公司客户亲临现场勘查生产情况，或用于政府上级领导下访视察工作时的欢迎标语。 不能用于自己。B使用得体。C“大作”， .对人著作的尊称。不能用于自己的著作。D惠存： 敬词，意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。用在此处不恰当。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析语言表达是否得体的能力。要想使语言表达得体，应注意以下几个方面：①看准对象，把握分寸；②适应场合，恰当用语；③注意遣词，谦敬恰当；④把握语体，用语准确；⑤认清文体，注意差别。答题时，要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比，从而选出符合题意的答案。
13.【答案】 B
【解析】【分析】A.“你一定”不应是对长辈的话语，应该改为“请您认真批改”；B.幽默文雅，表现了同学之间的亲密关系；C.语言极其不耐烦，对母亲不够尊重；D.语言粗鲁，口吻过于激烈，不得体；故选B。
故答案为：B
【点评】所谓得体就是语言表达符合具体的情景，对象，语体。要求不同时间，不同身份，不同对象不同目的，选用恰当的语句来表情达意。根据对象，正确运用谦辞和敬辞。谦辞是用在自己身上的，表示谦恭的态度。敬辞是用在对方身上的，表示尊重等情感。不要把谦辞用在了对方身上，把敬辞用在别人身上。根据语言的感彩，选用恰当的褒义词和贬义词。褒义词是对对方赞美、歌颂类的词语。贬义词是对对方贬低，表达厌恶情感的语句。因此不要在在赞美歌颂的对象身上用贬义词，也不要在批判贬低的对象身上用褒义词。但是要特别注意的事，在特定语境中褒贬色彩可以互换。如在“反语”中，就可以褒词贬用。要注意语体。语体分为口语和书面语。口语用在口头表达中，用在平时，如生活场合，娱乐场合等。书面语一般要用在正式场合中，用在特殊场所，如会议场合，工作场合等。口语要求通俗易懂，不用生僻的词句。书面语要符合文体特征。用词要求准确、严谨、严肃、庄重。要多种方法综合运用，要灵活运用，不要生搬硬套。
14.【答案】 C
【解析】【分析】本题考查语言的运用。
①顺风顺水：比喻事事顺利﹑平安。使用正确；
②一路走好：表示对已经死去的人的一种想念之情，是忌语，不妥；
③在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝：在天愿为比翼双飞鸟，在地愿为并生连理枝，指爱情的忠贞。祝福的对象不恰当；
④劳燕分飞：比喻夫妻、情侣别离，此处不妥；
⑤平平安安：指平稳安全。使用正确；
⑥早日梦圆：早日实现自己的愿望。使用正确；
故选C。
故答案为：C
【点评】此题考查语言得体的能力。这类题型，主要体现在敬辞、谦辞的运用是否准确，说话的场合和对象不同，所运用的语体色彩和言辞也不同，要根据这些情况灵活判断，准确修改。
15.【答案】 C
【解析】【分析】A.“找死”“害人”“故意想害死我”带有恫吓语气，语言低俗粗暴，用语不当；
B.“务必”语气强硬；
D.“坟头长草”带有诅咒之意，用语不当；
故选C。
故答案为：C
【点评】本题考查考生对语言表达得体的理解和辨析的能力。要求考生注意平时说话要得体，注意语言的正确运用，对选项要逐项审读，仔细辨析，体会语感，判断正误。
16.【答案】 D
【解析】【分析】A.“你不得迟到哟”是命令式语气，对老师不礼貌；
B.“你怎么那么啰嗦啊！一边去，别来烦我”对妈妈很不礼貌；
C.“欢迎下次再来！”这句话不礼貌，医院不合适再来；
故答案为：D
【点评】所谓得体就是语言表达符合具体的情景，对象，语体。要求不同时间，不同身份，不同对象不同目的，选用恰当的语句来表情达意。根据对象，正确运用谦辞和敬辞。谦辞是用在自己身上的，表示谦恭的态度。敬辞是用在对方身上的，表示尊重等情感。不要把谦辞用在了对方身上，把敬辞用在别人身上。根据语言的感彩，选用恰当的褒义词和贬义词。褒义词是对对方赞美、歌颂类的词语。贬义词是对对方贬低，表达厌恶情感的语句。因此不要在在赞美歌颂的对象身上用贬义词，也不要在批判贬低的对象身上用褒义词。但是要特别注意的事，在特定语境中褒贬色彩可以互换。如在“反语”中，就可以褒词贬用。要注意语体。语体分为口语和书面语。口语用在口头表达中，用在平时，如生活场合，娱乐场合等。书面语一般要用在正式场合中，用在特殊场所，如会议场合，工作场合等。口语要求通俗易懂，不用生僻的词句。书面语要符合文体特征。用词要求准确、严谨、严肃、庄重。要多种方法综合运用，要灵活运用，不要生搬硬套。
?
17.【答案】 A
【解析】【分析】A."行百里者半九十"意思是“走一百里路，走了九十里才算是走了一半”， 比喻做事愈接近成功愈困难，愈要认真对待，故这句话可用来激励小明；
B."千里之行，始于足下“意思是”走一千里路，是从迈第一步开始的；比喻事情的成功，是从小到大逐渐积累起来的" ，这句话强调的是‘积累的重要性" ，不能用来劝小明；
C. "不积跬步，无以致千里"意思是"不积累每一小步，就不能到达千里”该句话常用来指”做事情要注重积累”，不能用来劝小明；
D."知是行之始，行是知之成意思是“是知是行的开始，行知的完成" ，实践和认知的关系，知行合一，实践是认知的开始，而认知又是对实践的升华，不能用来劝说小明。
故答案为：A。
【点评】此题考查学生对文言文语句的理解能力。文言语句阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章内容，准确的把握语句的意思，在读懂的基础上结合题目要求进行回答。做此类题，一要通晓句意，二要抓住题干中的关键问题，两者结合，加以概筛选即可。
18.【答案】 C
【解析】【分析】A.“让我们都伸手帮助一下他人”表达模糊，没有准确点明“不能只顾自己方便而随地还车”；B.“就算你家里有矿，也不能这么浪费金钱呀”含有讽刺之意，不得体；C.“为了别人能更方便地用车，也为了减少你不必要的经济损失”指出了“在规定地点还车”的好处“我为人人，人人为我”，“你能到指定地点去还车吗？”点明了正确作法，语言得体；D.“做人不能太自私吧？”过于直接，语气尖锐，不得体。
故答案为： C
【点评】本题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要结合题干要求进行分析。
19.【答案】 D
【解析】【分析】A．惠存：是敬词，意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。不能用于别人送我照片，表达不得体；
B．令郎：是称对方儿子的敬词。用于称呼自己的儿子不得体；
C .“光临”是敬称他人的来访的敬辞；“惠顾”多用于商家欢迎顾客。这两个词都是用于店员对顾客的称呼，表达不得体；故选D。
故答案为： D
【点评】本题考查语言的准确运用，注意表述要准确得体 ，注意谦辞与敬辞的运用。
20.【答案】 D
【解析】【分析】A．弟弟的话过于生硬，不得体；
B．妈妈的话带有威胁意味，不得体；
C．班长的话带有强迫意味，不得体；故选D。
故答案为：D
【点评】本题考查考生的语言表达能力。要求考生注意对选项逐项进行审读，注意语言表达要得体，要仔细辨析说话的内容和语气。
21.【答案】 C
【解析】【分析】本题属情景对话题。解答本题，首先要弄清讲话设定的情景及要求，了解对话的原因、对象、及讲话人身份，选择得体的语言表达。
A：从“高声”及说话的语气上可判断，此项不得体；
B：语句显然有不满、讥讽的意思，不得体；
C：语气委婉，用语文明，并做出让步，易于被对方接受，并能及时发现自己的不足；
D：说话语气生硬。
故选：C。
故答案为：C。
【点评】解答此题，结合具体语境去辨析选项语意，然后作答。
22.【答案】 B
【解析】【分析】A说话语气太生硬，不委婉，容易引发矛盾冲突。
B表达得体。
C“肯定携带病毒”太绝对。
D“我就不怕，他敢过来，我跟他拼了”表达不得体，想法太情绪化，出门在外，安全第一，不能老想着和别人拼。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析语言表达是否得体的能力。要想使语言表达得体，应注意以下几个方面：①看准对象，把握分寸；②适应场合，恰当用语；③注意遣词，谦敬恰当；④把握语体，用语准确；⑤认清文体，注意差别。答题时，要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比，从而选出符合题意的答案。
23.【答案】 B
【解析】【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。
A.“心领”用为辞谢别人的馈赠或酒食招待的套语，表示心中已领受其情意，不能用于对方；
B．表达得体；
C．用词不当，可将“斗胆赐教”改为“不吝赐教”；
D．“绵薄之力”用于自己，是谦辞。故选B。
故答案为：B
【点评】所谓得体就是语言表达符合具体的情景，对象，语体。要求不同时间，不同身份，不同对象不同目的，选用恰当的语句来表情达意。根据对象，正确运用谦辞和敬辞。谦辞是用在自己身上的，表示谦恭的态度。敬辞是用在对方身上的，表示尊重等情感。不要把谦辞用在了对方身上，把敬辞用在别人身上。根据语言的感彩，选用恰当的褒义词和贬义词。褒义词是对对方赞美、歌颂类的词语。贬义词是对对方贬低，表达厌恶情感的语句。因此不要在在赞美歌颂的对象身上用贬义词，也不要在批判贬低的对象身上用褒义词。但是要特别注意的事，在特定语境中褒贬色彩可以互换。如在“反语”中，就可以褒词贬用。要注意语体。语体分为口语和书面语。口语用在口头表达中，用在平时，如生活场合，娱乐场合等。书面语一般要用在正式场合中，用在特殊场所，如会议场合，工作场合等。口语要求通俗易懂，不用生僻的词句。书面语要符合文体特征。用词要求准确、严谨、严肃、庄重。要多种方法综合运用，要灵活运用，不要生搬硬套。
?
24.【答案】 C
【解析】【分析】B、“绵薄之力 ”指的是微不足道的力量，尽自己的努力去帮助别人，用在此处不符合语境。
C、“劳苦功高”指的是出了很多力，立下了很大的功劳。用在课代表的身上，大词小用，不合适。
D、“惠顾”指的是光临、惠临，多用于商家欢迎顾客。适用的对象不当。
故答案为：A
【点评】本题考查考生语言表达得体的努力。要求考生注意常见谦词、敬词的用法，注意平时说话得体。对选项进行逐项的审读，仔细辨析。
25.【答案】 C
【解析】【分析】小航去小朋家首先遇到了小朋的奶奶，因此首先应该向奶奶问好，奶奶不认识自己，要向奶奶介绍自己的身份，然后说明来意，最后要问奶奶小明是否在家。据此ABD表达都不得体。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析语言表达是否得体的能力。要想使语言表达得体，应注意以下几个方面：①看准对象，把握分寸；②适应场合，恰当用语；③注意遣词，谦敬恰当；④把握语体，用语准确。答题时，要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比，从而选出符合题意的答案。
26.【答案】 B
【解析】【分析】“种瓜得瓜，种豆得豆”比喻做了什么事，得到什么样的结果。用在此句，不合语境。不能不意为我们可以忘记历史，与原文的意思不符合。
故答案为：?B。
【点评】语言得体，除了注意谦称敬称之外，还要注意句段的语境，如本题。
27.【答案】 B
【解析】【分析】本题考查语言的得体。B项中“三人行必有我师”不符合语境，
故答案为：B
【点评】本题考查考生的语言表达能力，要求考生结合具体的语境，进行分析理解，注意要得体。表达要准确。
28.【答案】 A
【解析】【分析】A．得体，“惠顾”指光临；惠临。商家多用于欢迎顾客。符合语境；
B．不得体，“你没带耳朵啊”语言生硬，不礼貌；
C．不得体，句中小华的劝说过于消极；
D．不得体，“令尊”称对方父亲，使用不当。
故答案为：A
【点评】本题考查语言表达判断。语言得体包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等，关于得体，需要我们在平时就要注意文明用语，规范使用现代汉语。
29.【答案】 B
【解析】【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。事倍功半：指工作费力大，收效小
ACD表达得体；
B．敬辞，大力(帮助)(表示请托或感谢时用)，不得体。
故选：B。
故答案为：B。
点评】本题可首先理解语段，然后结合文化常识的积累作答。
30.【答案】 B
【解析】【分析】A.高见：敬辞，高明的见解。一般用于对方。表达不得体；
B.家父：对人谦称自己的父亲。表达得体；
C.敝校：谦辞，指自己的学校。表达不得体；
D.惠赠：称人赠与的敬词。表达不得体；
故答案为：B
【点评】语言的得体，一定要注意敬辞与谦辞的区别，结合表达的人物对象的身份、职业进行分析。
31.【答案】 C
【解析】【分析】A．“拜读”是敬辞，不能用在对方身上，一般用在自己身上，错误；
B．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是赠别诗句，表现对友人的劝慰，体现一种积极乐观人生态度，不能表现对邻国友好城市疫情的关心的态度，故错误；D．“莅临”是敬辞，不能用在自己身上，故错误。
故答案为：C
【点评】此题考查语言得体的能力。这类题型，主要体现在敬辞、谦辞的运用是否准确，说话的场合和对象不同，所运用的语体色彩和言辞也不同，要根据这些情况灵活判断。
32.【答案】 B
【解析】【分析】A愚兄：对同辈而年轻于己者的自我谦称。这里指的是别人，应该用敬称。
B使用正确。
C惠存： 敬词。请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上。不能用于自己保存别人的作品。
D拙作：我的粗陋之作，为谦称。此处用来指别人的作品，不恰当。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析语言表达是否得体的能力。要想使语言表达得体，应注意以下几个方面：①看准对象，把握分寸；②适应场合，恰当用语；③注意遣词，谦敬恰当；④把握语体，用语准确；⑤认清文体，注意差别。答题时，要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比，从而选出符合题意的答案。
33.【答案】 C
【解析】【分析】 C."恭候” 是敬辞,用在这儿不得体。
故答案为：C。
【点评】本题考查考生对词语词性、修辞运用、语言得体、和病句辨析的理解和辨析。要求考生注意平时对相关知识的积累，注意对选项进行逐项的审读，仔细辨析。
34.【答案】 D
【解析】【分析】此题考查学生语言表达与运用能力。语言得体就是根据语境条件正确使用语言，尤其要注意正确使用谦敬词语，以符合说话者的身份、场合、情景、情感等方面的要求。
A.“大作”是敬辞，一般用于称别人的作品；
B.“笑纳”是客套话，用于请人收下自己的礼物；
C.“家慈”是在别人面前对自己母亲的谦称。
故答案为：D
【点评】本题考查考生语言表达的能力。解答此题要求考生注意平时语言的积累，注意说话要得体，结合选项，逐项进行理解和辨析，判断正误。
35.【答案】 B
【解析】【分析】A项不礼貌。故A不得体。
B项语言使用得体。
C项有强求之意。故C不得体。
D项“笑纳”用于对方，这里用于自己不合适。故D不得体。 故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查学生语言得体的分析能力。何辨析语言是否得体，从以下四个方面入手：第一看场合，根据说话的场合决定说什么样的话；如喜庆的场合要说吉利话；悲伤的场合要说安慰、鼓励的话；娱乐场合要说有趣的话．第二看对象，注意对象，就是要考虑听话人的性别、年龄、职业、身份、地位、性格、喜欢、禁忌等，尤其要注意谦辞、敬辞的使用是否恰当；第三看感情，注意所使用的褒贬词语是否得当；第四看语体，有口头语体和书面语体两种；在考试中，仔细认真逐一分析各个选项，就一定会得出答案的。
36.【答案】 C
【解析】【分析】此题考查语言得体的能力。A.语言太直白，不够委婉。
B.?”你脑子有病吧“用语不礼貌?。
C.表述最恰当，得体。
D.“你是不是不想活了”这句话会刺激对方，用语不礼貌，缺少对对方的尊重。
故选C。
故答案为：C
【点评】此题考查语言得体的能力。这类题型，主要体现在敬辞、谦辞的运用是否准确，说话的场合和对象不同，所运用的语体色彩和言辞也不同，要根据这些情况灵活判断，准确修改。
37.【答案】 B
【解析】【分析】A.“不行!”这句话太生硬，不符合售货员的身份，与前面的“微笑”不符，语言不得体。
B.这句话语言得体符合售货员的身份，使顾客能够接受。
C.这句话运用疑问的语气，反问的手法，不够得体，让顾客听后不舒服。
D.“就你特殊!”这句话是对顾客极为不尊重，不得体。
故选B。
故答案为：B
【点评】此题考查语言得体的能力。这类题型，主要体现在敬辞、谦辞的运用是否准确，说话的场合和对象不同，所运用的语体色彩和言辞也不同，要根据这些情况灵活判断，准确修改。
38.【答案】 B
【解析】【分析】A．表达不得体，对95岁高龄的老奶奶，应祝她“寿比南山，福如东海”，而不能说“长命百岁”；
C．表达不得体，老板应大度地说“欢迎下次再来”而不是骂人；
D．表达不得体，“令尊”称对方父亲的敬词，应改为“家父”；
故答案为：B。
【点评】本题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。
39.【答案】 A
【解析】【分析】A.“胖人能走这么快？”是反问句，更能表达出全班同学大吃一惊的情形且语气最为强烈。
B.“走这么快？这胖人简直不是人。”设问句，引起人们的注意和思考。
C.“胖人走得不可谓不快。”否定句，语气舒缓。? ?
D.“这人走得真快。”一般陈述句，没有反问句表达的语气强烈。
故答案为：A
【点评】本题考查语义和语气的把握，注意通读选项，揣摩句意 最能表现 “ 同学大吃一惊 ” 语气最强烈的一项。
40.【答案】 B
【解析】【分析】A“心领”用为辞谢别人的馈赠或者酒食招待的套语，表示心中已领受其情义，不能用于对物。
C用词不当，斗胆赐教改为不吝赐教
D“绵薄之力”用于 自己，是谦辞。
故答案为：B
【点评】词考查语言的简明、连贯、得体。解答此题要通读全句，理解大意，结合具体的语境辨析作答。
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
1.从传统文化的角度看，下列说法正确的一项是??? （?????? ）
A.?小明说他的爸爸今年正好到了不惑之年,那么再过十年，就到耳顺之年了。
B.?小华今年正好12岁，他的哥哥比他大四岁，因此，他的哥哥应该属兔。
C.?小雪是二十四节气中的第20个节气，也是冬季的第三个节气,是寒潮和强冷空气活动频数较高的节气。
D.?小明按照传统节日的时间排序，依次抄写下了四句诗：“春城无处不飞 花,寒食东风御柳斜”；“不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平”；“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”；“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人” 。
2.下列各句表达不得体的一项是（?? ）
A.?初次见面，我特地从达州给大家带来了一份薄礼——灯影牛肉，希望大家以后多多关照。
B.?魏芳收到朋友阿香的微信消息：我明天到长沙，拜托你到黄花机场来接我好吗？
C.?李老师，这是我要发表的文章初稿，请您斧正，如有不当之处，恳请批评指正。
D.?近日听闻你家小女获得全国中学生作文竞赛一等奖，真是可喜可贺啊！
3.诗人泰戈尔的很多诗句都能成为我们生活中的心灵安慰。例如，你的朋友因考试没有发挥好，在教室哭泣。下列选项中最适合用来劝慰他的诗句是（?? ）
A.?如果你把所有的错误都关在门外时，真理也要被关在外面了；
B.?如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了；
C.?群星不会因为像萤火虫而怯于出现。
D.?当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。
4.下面两段话中划线的字句，用得不得体的一项是（?? ）
23日前国际奥委会投票通过悉尼作为 2000 年奥运会会址后，阿根廷奥委会秘书长在接见①本台记者采访②时说，他对北京未能当选不无遗憾③。人们当时确实很难断定北京和悉尼哪个城市能够得主④。他认为，北京及其奥申委为争办做了大量的⑤、出色的⑥、卓有成效⑦的工作。
A.?①④?????????????????????????????????????B.?③⑥?????????????????????????????????????C.?⑦⑧?????????????????????????????????????D.?①⑥
5.下列表述正确的一项是（?? ）
A.?“奉上刚刚草就的拙作，敬请拜读，专候宝贵意见。”这句话表达得体。
B.?“在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。”这是一个递进关系的复句。
C.?“以美国为首的西方国家不断加强对中国科技封锁，但这一切都无法扼制中国前进的步伐。”这一句话搭配不当，可将“扼制”改为“阻挡”。
D.?《沁园春﹒雪》中“稍逊风骚”，“风骚”本指《楚辞》里的《国风》和《诗经》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
6.下面情景中，语言表达最得体的一项是（ ?）
新冠疫情初期，很多老年人不愿意佩戴口罩。作为社区志愿者，你会对他们说:
A.?每个人都必须佩戴口罩，你们凭什么搞特殊呢?
B.?不戴口罩，染上病了就只有去医院戴呼吸机了哦!
C.?别人都是一说就听，就你们这些老顽固，净给我们找麻烦!
D.?婆婆爷爷，戴口罩是闷了点，但如果不戴，把病毒带回家传给小孙子可就麻烦啦。
7.下列选项中，符合语境表达得体的一项是（? ）
A.?端午节的家宴上，王苗苗给爷爷奶奶敬茶，她说：“爷爷奶奶，端午节安康!祝你们生活潇洒，心情愉快。年年高升，‘鼠’你最美!”
B.?这周我们班拿到“流动红旗”，班长兴奋地说：“这都归咎于班主任的英明管理，也是同学们共同努力的结果，今后我们再接再厉。”
C.?教师节来临，林涛同学给老师的贺卡上写道：“敬爱的老师，三尺讲台播智慧，一支粉笔写春秋。您辛苦了，高足林涛祝您节日快乐!”
D.?主题班会邀请校长参加，邀请函上这样写：“校长您好，本周五下午5时整在初三（1）班举行‘健康成长’主题班会，特请您莅临指导。”
8.下面情境下，语言表达最准确得体的一项是（??? ）
【情境】学校要举行防火演练，同学们都认真准备，只有王欣雨同学满不在乎，嘴里还不停地嘟囔：“又不是真的，干嘛小题大做啊！"班长听后想要劝说他认真对待防火演练。班长对王欣雨说：
A.?“防火演练很重要，怎么就你唱反调儿呢？你就不能认真点儿吗？”
B.?“防火演练很重要，请你认真对待，这样才能在若火时保护好自己。”
C.?“防火演练一会儿就结束了，你要不愿意去，就在教室里写作业吧。”
D.?“学校一搞活动你就胡言乱语快点儿把嘴闭上！”
9.下列句子表达得体的一项是（?? ）
A.?文学爱好者李筠在电话里对编辑说：“我的拙作已经发到您的邮箱里，请您指正。”
B.?厂长热情地说：“我们是友好合作单位，只要贵单位有需要，我们一定鼎力支持。”
C.?新娘的父亲激动地说：“各位亲友前来参加令爱的婚礼，我在此真诚地表示感谢！”
D.?王骁一进李老师的家门，就高兴地说：“我初次登门拜访，您家真是蓬荜生辉啊！”
10.下面语境中，应对交流最得体的一项是（?? ）
收假返校，炎兴从家乡带来了些土特产，还有母亲亲手腌制的酸豆角，在宿舍里分给同学，大家一边品尝一边说笑。嘉平抓起一把花生，悻悻地说：“有这等好事？我那里就是缺少些土特产，不然我也会带来和大家一起分享的。”天册坐在床沿，头也不拍，说：“其实吧，所谓特产，没有一样好吃的，徒有虚名而已！”义熙快言快语：“尤其是自己家腌制的食物，既不卫生也不健康，最好少吃……”炎兴犹豫了几秒，不知道还要不要送。“我最喜欢土特产啦！”元丰推门而入，“家乡的味道，走到哪里都丢不掉！不是有那么一句话吗——‘味蕾的深浅决定着一个人乡愁的轻重’。”说完了话，便从炎兴的手里接过一瓶酸豆角，打开，嚼了起来……
A.?嘉平?????????????????????????????????????B.?天册?????????????????????????????????????C.?义熙?????????????????????????????????????D.?元丰
11.给空缺处选填语句，最恰当的-项是（）
青草学校文学社社长王同学接到学校通知：“定于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，请你代表文学社邀请市电台的金明老师来被指导，并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。“王同学转述：????????????????? ?????????????????????
A.?“金老师，您好！我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，万望勿辞！”
B.?“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
C.?“金老师，您好！我是青草学校文学杜社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会'，我代表学校文学杜邀请您前来指导，您可不能不来啊！”
D.?“金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”
12.下列各句用语得体的一项是（ ）
A.?贵校师生热情地邀请我莅临指导，校长亲自在校门口迎接，我很感动。
B.?周末去朋友家做客，见面后，朋友对我说：“您的到来使我家蓬荜生辉。”
C.?我的大作已正式出版，现已寄至您处，请在百忙之中予以指正。
D.?你知道吗？我们初中毕业时的合影，我一直当作最珍贵的礼物惠存着。
13.下列句子中语言表达得体的一项是（?? ）
A.?小王对老师说:“老师，我的周末随笔，你一定要认真批改。”
B.?李芳发短信给老同学:“杨敏，别来无恙吧!我们很想你，周末可否一聚?”
C.?张明推开母亲递过来的衣服说:“烦死啦，我都这么大了，谁还要你照顾?”
D.?小王一把拽住正准备闯红灯的老伯说:“你活得不耐烦了?真是为老不尊!”
14.下面是某中学毕业典礼中的一个环节，划线部分表达不得体的一项是（）
语嫣说：“我衷心祝愿大家以后的学习生活①顺风顺水 ， ②一路走好!愿我们③在天能作比翼鸟，在地能为连理枝。”子衿说：“各位同学，我们即将④劳燕分飞奔向四面八方，我祝大家一生⑤平平安安 ， ⑥早日梦圆!”
A.?①③⑤????????????????????????????????B.?①④⑥????????????????????????????????C.?②③④????????????????????????????????D.?②④⑤
15.下列情境中语言表达得体的一项是（?? ）
抗击新冠肺炎期间，小明打电话找你出去玩，你回答他：
A.?“聚会就是找死，访友就是害人，你就是故意想害死我吧？”
B.?“防疫期间你务必待在家，这是对自己负责也是对他人负责。”
C.?“特殊时期不宜出门，待春来疫散，我们再一起去看花海吧！”
D.?“今天到处乱跑，明年坟头长草，我们还是老实居家隔离吧！”
16.下列句子中语言表达得体的一项是(?? )
A.?“陈老师，明天下午4点，我们班在学校读书中心开读书主题班会，你不得迟到哟！”
B.?妈妈提醒你别玩太久的游戏，你说： “你怎么那么啰嗦啊！一边去，别来烦我。”
C.?医院大门口拉着横幅，上面写着：“祝贺你康复出院，欢迎下次再来！”
D.?这是我刚完成的一篇作文，无论是遣词造句还是构思立意都有很多不到位的地方，请您不吝赐教。
17.小明跑步健身，坚持一段时间后想放弃，以下句子适合用来激励他的一项是（ ??）
A.?行百里者半九十??????????????????????????????????????????????????B.?千里之行，始于足下
C.?不积跬步，无以致千里???????????????????????????????????????D.?知是行之始，行是知之成
18.下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（?? ）
（情境）眼下，我市街头巷尾出现了很多共享单车（小蓝车），这些共享单车的出现极大地方便了我们的出行，可是总有一些不文明的市民，宁可被多扣钱，也要只顾自己方便而随地还车。假如你看到了你的同学王小红正在非指定地点准备锁车，你会这样跟她说：
A.?小红，与人方便才能与己方便。让我们都伸手帮助一下他人，做一个文明的市民，好吗？
B.?不在规定地点还车会多扣你五块钱的，就算你家里有矿，也不能这么浪费金钱呀！对吧？
C.?为了别人能更方便地用车，也为了减少你不必要的经济损失，你能到指定地点去还车吗？
D.?你用完车一锁就走了，自己倒是方便了，可是别人再用车多麻烦呀？做人不能太自私吧？
19.下面情境中，表达最准确得体的一项是（?? ）
A.?毕业时你送我的照片，我一直惠存着。
B.?老李对儿子的书法老师说：令郎能在这次书法大赛上获奖，全仗您教导有方，我们全家感激不尽。
C.?小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒，兴奋地对店员说：“下次我还会光临贵店，多多惠顾贵店的。”
D.?拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望先生不吝赐教。
20.下列句子语言表达得体的一项是（?? ）
A.?小云对弟弟说：“一会跟我去书店吧！” 弟弟回应她：“没有看到我在写作业吗？不去！”
B.?“以后晚上九点之前必须回家！”妈妈指着女儿严厉地说道，“不按时回来，试试！”
C.?“为了班级的荣誉，有才艺的同学必须报名。”班长动员同学们参加元旦联欢晚会时说道。
D.?得知男女篮双双夺冠的消息，他在微信朋友圈写道：“中国运动健儿好样的！好样的！”
21.【情境】你正在排队买东西，一个后来的插到你前面，遇到这样的情况，你认为下列表达得体的一项是(??? )
A.?你高声喊：“按顺序排队，请到后面去！”??????????????????????????????B.?你小声说：“真好意思！”
C.?你说：“您如有急事，请站到我这儿，我到后面排队去。”?????D.?你说：“别插队！自觉点！”
22.下列情境中表达得体的一项是（ ???）
公园里，人们戴着口罩，三三两两，欣赏着春光美，迎面走来一个不戴口罩的男子。大家有不同的看法：
A.?这种时候还有不怕死的人？！嫌自己的命太长了吗？
B.?还是戴上口罩好，既保护自己，也保护了别人。
C.?肯定携带病毒，赶紧离他越远越好，快跑
D.?跑什么？我就不怕，他敢过来，我跟他拼了！
23.下列句子用语得体的一项是（? ）
A.?为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。
B.?王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说到：“感谢您的厚爱。”
C.?王校长说：“李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。”
D.?虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，谢谢你。
24.下列各句中，表达得体的一项是（???? ）
A.?妈妈在昨天的家长会上对老师说：“犬子在第三次月考中获得好成绩，全亏老师的悉心指导，我们全家都非常感谢您。”
B.?王奶奶昨天路过学校门口时，差一点就被路中间的一个玻璃瓶绊倒了，多亏放学路过的小姑娘眼疾手快地把瓶子捡走，惊魂未定的王奶奶对小姑娘说：“谢谢你啊，小姑娘，谢谢你的绵薄之力！”
C.?数学老师对课代表陆晓晓说：“你每天收发大家的作业，真是劳苦功高啊！”
D.?刘大爷对商场经理说：“贵商场待客很热情，服务很贴心，下次我还要惠顾。”
25.下面情境中，小航表达得体的一项是（??? ）
小航和小朋约好周末一起去遵义市博物馆参观。小航去小朋家结伴走，小朋的奶奶开了门。小航说：____________________。
A.?我要找一下小朋，我和他去博物馆参观。
B.?您是谁呀？小朋在家吗？我找他有事。
C.?您好！是奶奶吧？我是小航，和小朋约好去博物馆，他在家吗？
D.?我想找小朋去博物馆，你让他马上出来。
26.2014年12月13日，是我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日。为铭记日本侵华战争给中国人民带来的深重灾难，激励同学们为国家的发展做出贡献，学校举办了“勿忘国耻，振兴中华”主题活动，同学们纷纷发表自己的看法。下列发言中，语言不得体的一句是（??? ）
A.?学生甲：忘记历史就意味着背叛，前事不忘，后事之师，我们难道不该牢记历史吗？
B.?学生乙：我非常赞同设立国家公祭日，种瓜得瓜，种豆得豆，我们不能不忘记历史。
C.?学生丙：要避免历史悲剧重演，我们还要百尺竿头，更进一步，继续增强国家实力。
D.?学生丁：我们应该珍惜和平，走和平发展道路，行百里者半九十，我们丝毫不能懈怠！
27.温州十二中赴曲阜之行中，受到当地某中学学生的热情招待。他们陪同学们一起拜孔庙，谒尼山，访杏坛。回温后，同学们纷纷在微信中给曲阜的学生留言，不约而同地用到了《论语》中的语句。下列留言不恰当的一项是（???? ）
A.?你们丰富的知识，独到的见解，让我佩服不已。“见贤思齐焉”，我将以你们为榜样，增加自己的文化积淀。
B.?曲阜同学热情周到，彬彬有礼，侃侃而谈。“三人行，必有我师”，你们真不愧是圣人故里的谦谦君子啊！
C.?子曰：“与朋友交，言而有信。”我们一定会信守承诺，经常与大家交流感兴趣的中华文化，共同品味温州魅力。
D.?“有朋自远方来，不亦乐乎。”曲阜的朋友们，欢迎你们到温州相聚，让我们一起去领略楠溪江的风采，再续友情。
28.下列句子语言表达得体的一项是（ ????）
A.?小李到新华书店买到了梦寐以求的书，临走时，老板对他说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。”
B.?“广播已说要放包安检，你没带耳朵啊？”车站工作人员批评直接背包过安检的小林。
C.?小刚为成绩考得不理想而郁闷，小华劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开点吧。”
D.?我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白、堂堂正正做人。
29.下面语境中，用语不得体的一项是（?? ）
??? 环球音乐发微博表示非常荣幸邀请到张学友和周杰伦、方文山一起合作了新歌《等风雨经过》，歌词道出大家期待风雨过后，微笑相见的希望。他们三人表示非常感谢平台的鼎力撮合，这次合作相当默契，事倍功半 ， 希望借自己的刍荛之见能为社会注入正能量，为防疫一线的医护人员送上最真挚的祝福！
A.?荣幸????????????????????????????????B.?鼎力????????????????????????????????C.?事倍功半????????????????????????????????D.?刍荛之见
30.下列句子中语言表达得体的一项是(?? )
A.?关于传统媒体的转型，我的高见是要多与互联网公司合作。
B.?家父常常告诫我，要善良正直，做一个清清白白的人。
C.?欣闻敝校文学社社长文学造诣颇高，希望能有机会与他交流。
D.?一个学生给老师送的贺卡上面写着：师恩永难忘，惠赠王老师。
31.下列句子中，表达得体的一项是（?? ）
A.?小张把自己出版的新书寄给中学老师并留言：“小书一册，请您拜读以后，奉复宝贵意见！”
B.?疫情期间，我市向邻国友好城市捐赠，救援物资的外包装标签是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。
C.?学校团委召开学生会成立大会，向校长发出邀请：“我们敬请您出席学生会成立大会，如能光临，将是对我们的极大支持。”
D.?我先后两次莅临那家大酒店，都是去吃自助餐。
32.下列各句表达得体的一项是（? ）
A.?请愚兄别拿着比我高的成绩，还跟敝人说没有考好啊！
B.?家父常教育我，不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床。
C.?我至今还惠存着您送我的“翰墨书香，家国天下”这幅书法作品。
D.?我认真读过您的拙作，对您在文章中的一些高见十分佩服。
33.对下列各项的判断有误的一项是（??? ）
A.?我很想知道他们的生活过得怎样了。（划线的词都是代词）
B.?掌握一种语言就掌握了通往一国文化的钥匙。（运用暗喻手法）
C.?明天我将登门拜访你，请在家恭候。（表述得体）
D.?通过这次有趣的实验，我获益匪浅。（没有语病）
34.下列句子语言表达得体的一项是（??? ）
A.?这本书共收录了我们文学社成员的150篇大作，是我们三年来的智慧结晶，对我们来说意义非凡。
B.?生日那天，面对朋友们送来的礼物，王磊感动地说：“既然大家这么真诚，那我只有笑纳了。”
C.?你出身贫寒，家慈好不容易把你养育成人，辛苦了一辈子，你现在应该好好孝敬她。
D.?报刊记者最后解释说：“因为消息多数来自民间渠道，故难免有不实之处，还望各位海涵。”
35.下列句子语言表达得体的一项是(?? )
A.?赵老师找小华到办公室谈话，小华说：“找我有什么事？有话快说，我还得写作业呢！”
B.?明明晨练时遇到一位舞剑的白发老人，问道：“爷爷，您老身体真硬朗，今年高寿？”
C.?张强遇到困难求助领导时，他说：“请您务必帮忙，一定要帮我渡过难关。”
D.?芳芳送给婷婷一件生日礼物，婷婷说：“我非常喜欢这个礼物，我就笑纳了。”
36.【情境】中考前夕，同学们讨论如何度过漫长的暑假，张杨想着约李璐到河边游玩，李璐不想去，同时也劝张杨不要去。下列表达得体的一项是(??? )
A.?不去。我父母说不安全，那里经常发生溺水事件，不让我去。
B.?你脑子有病吧，河边经常发生溺水事件，人多又不安全，反正我不去。
C.?我俩年纪小，家长又没时间陪伴，河边经常发生溺水事件，假期人多会更不安全，我们都不去了。
D.?去哪里？你是不是不想活了？你想去就去，我可不陪你去。
37.【情境】某顾客到商场买照相机，把货架上的机子几乎都试了一遍，觉得还是不满意，要求售货员带他到仓库去挑，面对这过分的要求，售货员的回答最得体的一项是(??? )
A.?不行！商场里有明文规定，任何人不得私自带顾客去仓库挑选商品。
B.?真对不起，我们经理宣布过，任何人不得私自带顾客去仓库挑商品。
C.?．开玩笑吧，我能带你去？难道你不知道“仓库重地，闲人免进”吗？
D.?就你特殊！我私自带着顾客去仓库挑选商品时要被罚一个月奖金的。
38.下列句子语言表达准确得体的一项是（ ??）
A.?你去敬老院看望孤寡老人，对一位老奶奶说：“看到你老95岁高龄还这样硬朗，我们从心里高兴。祝您长命百岁!”
B.?学生在考场外紧张等待考试，带考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。”
C.?王嫂挑选香蕉，不满意，转身离开，老板念念地说：“挑那么久，又不买，神经病!”
D.?王强对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会!”
39.下列填入语段横线处最能表现同学大吃一惊，同时语气最强烈的一项是（? ）
铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人，夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。??????????? 。全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。
A.?胖人能走这么快？??????????????????????????????????????????????B.?走这么快？这胖人简直不是人。
C.?胖人走得不可谓不快。???????????????????????????????????????D.?这人走得真快。
40.下列句子用语得体的一项是(??????? )
A.?为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。
B.?王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说道：“感谢您的厚爱。”
C.?王校长说：“李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。”
D.?虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，谢谢你。
答案解析部分
1.【答案】 D
【解析】【分析】A．“不惑之年”指40岁，“耳顺之年”指60岁。根据“再过十年”可以判断说法错误；B．根据语境无法判断小华哥哥的生肖；C．小雪是冬季的第二个节气，冬季的六个节气依次是立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒；D．“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”——寒食节；“不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平”——端午节；“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”——中秋节；“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”——重阳节 。“寒食节”在清明节前一二日，即阳历四月初；“端午节”是旧历五月初五；“中秋节”是旧历八月十五；“重阳节”是旧历九月九日。顺序排列正确。
故答案为：D
【点评】本题考查考生对文化常识的掌握，要求考生注意平时的识记和积累，注意对选项的逐项审读，仔细辨析选项的说法，加以判断。
2.【答案】 D
【解析】【分析】ABC表达得体。D. 不得体，因为“小女”是谦辞，用于称自己的女儿，不能用于称呼别人的女儿，语境中应用“令爱”尊称对方的女儿。
故答案为：D
【点评】此题考查语言表达能力。得体就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
3.【答案】 B
【解析】【分析】A.“如果你把所有的错误都关在门外时，真理也要被关在外面了”蕴含的哲理：没有一个人能在处理问题上很完美，我们总是在失败中吸取教训，教训使我们变的更加成熟。许多成功者都是经历了无数的失败的考验，最终才成功的做成某一件事,所以要想成功,要不惧失败和错误，善于在失败中找原因。只有不断认识错误,才能更加完善自己的思维，进而找到通向成功和真理的大门。不适合劝慰考试没有发挥好的朋友；B.“如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了”蕴含的哲理：如果人因为某一次的失去而感到心灰意冷，那么他只会失去更多。万物不可强求，失去能让我们更加懂得珍惜。对待失去，我们需要做的就是收拾心情，重拾信心，为下一次的机会和成功努力。适合劝慰考试没有发挥好的朋友；C.“群星不会因为像萤火虫而怯于出现”蕴含的哲理：即使和别人有相似之处，也要勇于展示自己的美。不适合劝慰考试没有发挥好的朋友；D.“当我们是大为谦卑的时候便是我们最近于伟大的时候”蕴含的哲理：一个人越是谦逊就越接近伟大，而伟大的人必定谦逊。不适合劝慰考试没有发挥好的朋友；故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查学生分析理解能力。首先要认真阅读分析题干，看题干里点明了是在什么情况下让你去劝慰别人的，本题是一次考试没考好，那么我们去安慰，应该是不能因一次的失败而气馁，应该振作起来，争取下次更好。再结合选项，看看哪个选项里蕴含了这个道理。
4.【答案】 A
【解析】【分析】依据②的“采访”这一词语，结合语境分析可知，前面的“接见”用语不得体，应运用“接受”更恰当；画线④的“得主”指的是得到的人，结合语境理解不得体，应该用“获得”。据此，①④词语使用不得体。?
故答案为：A
【点评】此题考查语言的简明、连贯、得体。注意结合语境，揣摩两段话中划线的字句语言是否得体。
5.【答案】 C
【解析】【分析】A.拜读：敬词，是读别人作品或书信的敬辞，或受某某人指点。不符合语境。B.“与其……毋宁”表示选择关系，这是一个选择关系得复句。D.“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
故答案为：C
【点评】本题考查语文综合知识的把握，注意语言的得体、复句关系的辨析、词语搭配及作家作品的把握。
6.【答案】 D
【解析】【分析】A“必须”“凭什么搞特殊”，语气生硬；
B语气生硬，带有诅咒的意思，让人听了不舒服；
C“老顽固、找麻烦”带有批评、鄙视的意思；
D说话得体。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析语言表达是否得体的能力。要想使语言表达得体，应注意以下几个方面：①看准对象，把握分寸；②适应场合，恰当用语；③注意遣词，谦敬恰当；④把握语体，用语准确；⑤认清文体，注意差别。答题时，要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比，从而选出符合题意的答案。
7.【答案】 D
【解析】【分析】A．错误，“生活潇洒，心情愉快。年年高升，‘鼠’你最美”用词不适合老年人。
B．错误，“归咎”是归罪的意思，应为“归功”。
C．错误，“高足”是对别人徒弟的敬称，不能用在自己身上。
D．正确。
故答案为：D。
【点评】此题考查的句子语言的得体。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，通过抓关键词，抓中心句，揣摩说话人心里想的，根据说话人的身份，说话语气等综合作答。
8.【答案】 B
【解析】【分析】A．两个反问句，语气强烈，别人不易接受；C．呆在教室写作业的做法，会让她认为防火演练不重要，可参加可不参加；D．祈使句，语气强烈，别人不易接受；
故答案为：B
【点评】本题考查学生对语句得体的辨析，在辨析时一定要结合具体语境，包括人物的身份、措辞、语气等。
9.【答案】 A
【解析】【分析】B.不得体。鼎力支持：敬辞，大力(表示请托或感谢时用)，不能用于自己；
C.不得体。令爱：也作令嫒，是敬辞，敬称他人的女儿，多用于称呼对方的女儿。不能用于自己；
D.不得体。蓬荜生辉：形容贵客来访令主人感到增光不少。是敬辞，不能用于自己；
故答案为：A。
【点评】这是一道关于语言得体的试题，“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。
10.【答案】 D
【解析】【分析】A.“悻悻”意思是怨恨失意的样子；“有这等好事？”是反问句，带有讽刺之意。语言不得体；
B.“所谓特产，没有一样好吃的，徒有虚名而已！”是对炎兴家乡特产的否定，也是对炎兴满腔热情的否定。语言不得体；
C.“尤其是自己家腌制的食物，既不卫生也不健康，最好少吃……”是对炎兴带来的母亲亲手腌制的酸豆角的否定与打击。语言不得体；
D.“我最喜欢土特产啦！”“家乡的味道，走到哪里都丢不掉！”是对炎兴带来的家乡土特产的肯定与接纳，并将家乡特产与思乡之情联系在了一起。表达得体；
故答案为：D。
【点评】作答此类题，要注意说话人的身份，符合人物的身份；语言要得体，要有礼貌，不能出口伤人；语气要委婉，要便于人接受。
11.【答案】 D
【解析】【分析】根据题目，本题的转述要点是：?①开头要有礼貌性的称呼和问候语；②要向金老师介绍自己的身份。?③要有邀请的目的： 举办‘诗歌朗诵会’，请金老师作指导并示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》；②要有我代表文学社邀请的语言；⑤要告知“诗歌朗诵会”举行的具体时间和地点：本周五下午2点在学术报告厅。根据上述几个要求，再和答案进行比较可知，ABC都不恰当。
故答案为：D
【点评】此题考查口语交际的能力。口语交际尤其是转述话语，一定要根据语境转换人称，说话的对象要有合适的称呼，转述的内容要全面，不能有遗漏，语言要要简明连贯得体。
12.【答案】 B
【解析】【分析】A莅临： 来到，来临的意思，是一个敬语，多用于贵宾、上级或者长辈的来临，表达主人对宾客的敬意，现在一般用于公司客户亲临现场勘查生产情况，或用于政府上级领导下访视察工作时的欢迎标语。 不能用于自己。B使用得体。C“大作”， .对人著作的尊称。不能用于自己的著作。D惠存： 敬词，意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。用在此处不恰当。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析语言表达是否得体的能力。要想使语言表达得体，应注意以下几个方面：①看准对象，把握分寸；②适应场合，恰当用语；③注意遣词，谦敬恰当；④把握语体，用语准确；⑤认清文体，注意差别。答题时，要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比，从而选出符合题意的答案。
13.【答案】 B
【解析】【分析】A.“你一定”不应是对长辈的话语，应该改为“请您认真批改”；B.幽默文雅，表现了同学之间的亲密关系；C.语言极其不耐烦，对母亲不够尊重；D.语言粗鲁，口吻过于激烈，不得体；故选B。
故答案为：B
【点评】所谓得体就是语言表达符合具体的情景，对象，语体。要求不同时间，不同身份，不同对象不同目的，选用恰当的语句来表情达意。根据对象，正确运用谦辞和敬辞。谦辞是用在自己身上的，表示谦恭的态度。敬辞是用在对方身上的，表示尊重等情感。不要把谦辞用在了对方身上，把敬辞用在别人身上。根据语言的感彩，选用恰当的褒义词和贬义词。褒义词是对对方赞美、歌颂类的词语。贬义词是对对方贬低，表达厌恶情感的语句。因此不要在在赞美歌颂的对象身上用贬义词，也不要在批判贬低的对象身上用褒义词。但是要特别注意的事，在特定语境中褒贬色彩可以互换。如在“反语”中，就可以褒词贬用。要注意语体。语体分为口语和书面语。口语用在口头表达中，用在平时，如生活场合，娱乐场合等。书面语一般要用在正式场合中，用在特殊场所，如会议场合，工作场合等。口语要求通俗易懂，不用生僻的词句。书面语要符合文体特征。用词要求准确、严谨、严肃、庄重。要多种方法综合运用，要灵活运用，不要生搬硬套。
14.【答案】 C
【解析】【分析】本题考查语言的运用。
①顺风顺水：比喻事事顺利﹑平安。使用正确；
②一路走好：表示对已经死去的人的一种想念之情，是忌语，不妥；
③在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝：在天愿为比翼双飞鸟，在地愿为并生连理枝，指爱情的忠贞。祝福的对象不恰当；
④劳燕分飞：比喻夫妻、情侣别离，此处不妥；
⑤平平安安：指平稳安全。使用正确；
⑥早日梦圆：早日实现自己的愿望。使用正确；
故选C。
故答案为：C
【点评】此题考查语言得体的能力。这类题型，主要体现在敬辞、谦辞的运用是否准确，说话的场合和对象不同，所运用的语体色彩和言辞也不同，要根据这些情况灵活判断，准确修改。
15.【答案】 C
【解析】【分析】A.“找死”“害人”“故意想害死我”带有恫吓语气，语言低俗粗暴，用语不当；
B.“务必”语气强硬；
D.“坟头长草”带有诅咒之意，用语不当；
故选C。
故答案为：C
【点评】本题考查考生对语言表达得体的理解和辨析的能力。要求考生注意平时说话要得体，注意语言的正确运用，对选项要逐项审读，仔细辨析，体会语感，判断正误。
16.【答案】 D
【解析】【分析】A.“你不得迟到哟”是命令式语气，对老师不礼貌；
B.“你怎么那么啰嗦啊！一边去，别来烦我”对妈妈很不礼貌；
C.“欢迎下次再来！”这句话不礼貌，医院不合适再来；
故答案为：D
【点评】所谓得体就是语言表达符合具体的情景，对象，语体。要求不同时间，不同身份，不同对象不同目的，选用恰当的语句来表情达意。根据对象，正确运用谦辞和敬辞。谦辞是用在自己身上的，表示谦恭的态度。敬辞是用在对方身上的，表示尊重等情感。不要把谦辞用在了对方身上，把敬辞用在别人身上。根据语言的感彩，选用恰当的褒义词和贬义词。褒义词是对对方赞美、歌颂类的词语。贬义词是对对方贬低，表达厌恶情感的语句。因此不要在在赞美歌颂的对象身上用贬义词，也不要在批判贬低的对象身上用褒义词。但是要特别注意的事，在特定语境中褒贬色彩可以互换。如在“反语”中，就可以褒词贬用。要注意语体。语体分为口语和书面语。口语用在口头表达中，用在平时，如生活场合，娱乐场合等。书面语一般要用在正式场合中，用在特殊场所，如会议场合，工作场合等。口语要求通俗易懂，不用生僻的词句。书面语要符合文体特征。用词要求准确、严谨、严肃、庄重。要多种方法综合运用，要灵活运用，不要生搬硬套。
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17.【答案】 A
【解析】【分析】A."行百里者半九十"意思是“走一百里路，走了九十里才算是走了一半”， 比喻做事愈接近成功愈困难，愈要认真对待，故这句话可用来激励小明；
B."千里之行，始于足下“意思是”走一千里路，是从迈第一步开始的；比喻事情的成功，是从小到大逐渐积累起来的" ，这句话强调的是‘积累的重要性" ，不能用来劝小明；
C. "不积跬步，无以致千里"意思是"不积累每一小步，就不能到达千里”该句话常用来指”做事情要注重积累”，不能用来劝小明；
D."知是行之始，行是知之成意思是“是知是行的开始，行知的完成" ，实践和认知的关系，知行合一，实践是认知的开始，而认知又是对实践的升华，不能用来劝说小明。
故答案为：A。
【点评】此题考查学生对文言文语句的理解能力。文言语句阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章内容，准确的把握语句的意思，在读懂的基础上结合题目要求进行回答。做此类题，一要通晓句意，二要抓住题干中的关键问题，两者结合，加以概筛选即可。
18.【答案】 C
【解析】【分析】A.“让我们都伸手帮助一下他人”表达模糊，没有准确点明“不能只顾自己方便而随地还车”；B.“就算你家里有矿，也不能这么浪费金钱呀”含有讽刺之意，不得体；C.“为了别人能更方便地用车，也为了减少你不必要的经济损失”指出了“在规定地点还车”的好处“我为人人，人人为我”，“你能到指定地点去还车吗？”点明了正确作法，语言得体；D.“做人不能太自私吧？”过于直接，语气尖锐，不得体。
故答案为： C
【点评】本题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要结合题干要求进行分析。
19.【答案】 D
【解析】【分析】A．惠存：是敬词，意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。不能用于别人送我照片，表达不得体；
B．令郎：是称对方儿子的敬词。用于称呼自己的儿子不得体；
C .“光临”是敬称他人的来访的敬辞；“惠顾”多用于商家欢迎顾客。这两个词都是用于店员对顾客的称呼，表达不得体；故选D。
故答案为： D
【点评】本题考查语言的准确运用，注意表述要准确得体 ，注意谦辞与敬辞的运用。
20.【答案】 D
【解析】【分析】A．弟弟的话过于生硬，不得体；
B．妈妈的话带有威胁意味，不得体；
C．班长的话带有强迫意味，不得体；故选D。
故答案为：D
【点评】本题考查考生的语言表达能力。要求考生注意对选项逐项进行审读，注意语言表达要得体，要仔细辨析说话的内容和语气。
21.【答案】 C
【解析】【分析】本题属情景对话题。解答本题，首先要弄清讲话设定的情景及要求，了解对话的原因、对象、及讲话人身份，选择得体的语言表达。
A：从“高声”及说话的语气上可判断，此项不得体；
B：语句显然有不满、讥讽的意思，不得体；
C：语气委婉，用语文明，并做出让步，易于被对方接受，并能及时发现自己的不足；
D：说话语气生硬。
故选：C。
故答案为：C。
【点评】解答此题，结合具体语境去辨析选项语意，然后作答。
22.【答案】 B
【解析】【分析】A说话语气太生硬，不委婉，容易引发矛盾冲突。
B表达得体。
C“肯定携带病毒”太绝对。
D“我就不怕，他敢过来，我跟他拼了”表达不得体，想法太情绪化，出门在外，安全第一，不能老想着和别人拼。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析语言表达是否得体的能力。要想使语言表达得体，应注意以下几个方面：①看准对象，把握分寸；②适应场合，恰当用语；③注意遣词，谦敬恰当；④把握语体，用语准确；⑤认清文体，注意差别。答题时，要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比，从而选出符合题意的答案。
23.【答案】 B
【解析】【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。
A.“心领”用为辞谢别人的馈赠或酒食招待的套语，表示心中已领受其情意，不能用于对方；
B．表达得体；
C．用词不当，可将“斗胆赐教”改为“不吝赐教”；
D．“绵薄之力”用于自己，是谦辞。故选B。
故答案为：B
【点评】所谓得体就是语言表达符合具体的情景，对象，语体。要求不同时间，不同身份，不同对象不同目的，选用恰当的语句来表情达意。根据对象，正确运用谦辞和敬辞。谦辞是用在自己身上的，表示谦恭的态度。敬辞是用在对方身上的，表示尊重等情感。不要把谦辞用在了对方身上，把敬辞用在别人身上。根据语言的感彩，选用恰当的褒义词和贬义词。褒义词是对对方赞美、歌颂类的词语。贬义词是对对方贬低，表达厌恶情感的语句。因此不要在在赞美歌颂的对象身上用贬义词，也不要在批判贬低的对象身上用褒义词。但是要特别注意的事，在特定语境中褒贬色彩可以互换。如在“反语”中，就可以褒词贬用。要注意语体。语体分为口语和书面语。口语用在口头表达中，用在平时，如生活场合，娱乐场合等。书面语一般要用在正式场合中，用在特殊场所，如会议场合，工作场合等。口语要求通俗易懂，不用生僻的词句。书面语要符合文体特征。用词要求准确、严谨、严肃、庄重。要多种方法综合运用，要灵活运用，不要生搬硬套。
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24.【答案】 C
【解析】【分析】B、“绵薄之力 ”指的是微不足道的力量，尽自己的努力去帮助别人，用在此处不符合语境。
C、“劳苦功高”指的是出了很多力，立下了很大的功劳。用在课代表的身上，大词小用，不合适。
D、“惠顾”指的是光临、惠临，多用于商家欢迎顾客。适用的对象不当。
故答案为：A
【点评】本题考查考生语言表达得体的努力。要求考生注意常见谦词、敬词的用法，注意平时说话得体。对选项进行逐项的审读，仔细辨析。
25.【答案】 C
【解析】【分析】小航去小朋家首先遇到了小朋的奶奶，因此首先应该向奶奶问好，奶奶不认识自己，要向奶奶介绍自己的身份，然后说明来意，最后要问奶奶小明是否在家。据此ABD表达都不得体。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析语言表达是否得体的能力。要想使语言表达得体，应注意以下几个方面：①看准对象，把握分寸；②适应场合，恰当用语；③注意遣词，谦敬恰当；④把握语体，用语准确。答题时，要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比，从而选出符合题意的答案。
26.【答案】 B
【解析】【分析】“种瓜得瓜，种豆得豆”比喻做了什么事，得到什么样的结果。用在此句，不合语境。不能不意为我们可以忘记历史，与原文的意思不符合。
故答案为：?B。
【点评】语言得体，除了注意谦称敬称之外，还要注意句段的语境，如本题。
27.【答案】 B
【解析】【分析】本题考查语言的得体。B项中“三人行必有我师”不符合语境，
故答案为：B
【点评】本题考查考生的语言表达能力，要求考生结合具体的语境，进行分析理解，注意要得体。表达要准确。
28.【答案】 A
【解析】【分析】A．得体，“惠顾”指光临；惠临。商家多用于欢迎顾客。符合语境；
B．不得体，“你没带耳朵啊”语言生硬，不礼貌；
C．不得体，句中小华的劝说过于消极；
D．不得体，“令尊”称对方父亲，使用不当。
故答案为：A
【点评】本题考查语言表达判断。语言得体包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等，关于得体，需要我们在平时就要注意文明用语，规范使用现代汉语。
29.【答案】 B
【解析】【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。事倍功半：指工作费力大，收效小
ACD表达得体；
B．敬辞，大力(帮助)(表示请托或感谢时用)，不得体。
故选：B。
故答案为：B。
点评】本题可首先理解语段，然后结合文化常识的积累作答。
30.【答案】 B
【解析】【分析】A.高见：敬辞，高明的见解。一般用于对方。表达不得体；
B.家父：对人谦称自己的父亲。表达得体；
C.敝校：谦辞，指自己的学校。表达不得体；
D.惠赠：称人赠与的敬词。表达不得体；
故答案为：B
【点评】语言的得体，一定要注意敬辞与谦辞的区别，结合表达的人物对象的身份、职业进行分析。
31.【答案】 C
【解析】【分析】A．“拜读”是敬辞，不能用在对方身上，一般用在自己身上，错误；
B．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是赠别诗句，表现对友人的劝慰，体现一种积极乐观人生态度，不能表现对邻国友好城市疫情的关心的态度，故错误；D．“莅临”是敬辞，不能用在自己身上，故错误。
故答案为：C
【点评】此题考查语言得体的能力。这类题型，主要体现在敬辞、谦辞的运用是否准确，说话的场合和对象不同，所运用的语体色彩和言辞也不同，要根据这些情况灵活判断。
32.【答案】 B
【解析】【分析】A愚兄：对同辈而年轻于己者的自我谦称。这里指的是别人，应该用敬称。
B使用正确。
C惠存： 敬词。请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上。不能用于自己保存别人的作品。
D拙作：我的粗陋之作，为谦称。此处用来指别人的作品，不恰当。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析语言表达是否得体的能力。要想使语言表达得体，应注意以下几个方面：①看准对象，把握分寸；②适应场合，恰当用语；③注意遣词，谦敬恰当；④把握语体，用语准确；⑤认清文体，注意差别。答题时，要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比，从而选出符合题意的答案。
33.【答案】 C
【解析】【分析】 C."恭候” 是敬辞,用在这儿不得体。
故答案为：C。
【点评】本题考查考生对词语词性、修辞运用、语言得体、和病句辨析的理解和辨析。要求考生注意平时对相关知识的积累，注意对选项进行逐项的审读，仔细辨析。
34.【答案】 D
【解析】【分析】此题考查学生语言表达与运用能力。语言得体就是根据语境条件正确使用语言，尤其要注意正确使用谦敬词语，以符合说话者的身份、场合、情景、情感等方面的要求。
A.“大作”是敬辞，一般用于称别人的作品；
B.“笑纳”是客套话，用于请人收下自己的礼物；
C.“家慈”是在别人面前对自己母亲的谦称。
故答案为：D
【点评】本题考查考生语言表达的能力。解答此题要求考生注意平时语言的积累，注意说话要得体，结合选项，逐项进行理解和辨析，判断正误。
35.【答案】 B
【解析】【分析】A项不礼貌。故A不得体。
B项语言使用得体。
C项有强求之意。故C不得体。
D项“笑纳”用于对方，这里用于自己不合适。故D不得体。 故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查学生语言得体的分析能力。何辨析语言是否得体，从以下四个方面入手：第一看场合，根据说话的场合决定说什么样的话；如喜庆的场合要说吉利话；悲伤的场合要说安慰、鼓励的话；娱乐场合要说有趣的话．第二看对象，注意对象，就是要考虑听话人的性别、年龄、职业、身份、地位、性格、喜欢、禁忌等，尤其要注意谦辞、敬辞的使用是否恰当；第三看感情，注意所使用的褒贬词语是否得当；第四看语体，有口头语体和书面语体两种；在考试中，仔细认真逐一分析各个选项，就一定会得出答案的。
36.【答案】 C
【解析】【分析】此题考查语言得体的能力。A.语言太直白，不够委婉。
B.?”你脑子有病吧“用语不礼貌?。
C.表述最恰当，得体。
D.“你是不是不想活了”这句话会刺激对方，用语不礼貌，缺少对对方的尊重。
故选C。
故答案为：C
【点评】此题考查语言得体的能力。这类题型，主要体现在敬辞、谦辞的运用是否准确，说话的场合和对象不同，所运用的语体色彩和言辞也不同，要根据这些情况灵活判断，准确修改。
37.【答案】 B
【解析】【分析】A.“不行!”这句话太生硬，不符合售货员的身份，与前面的“微笑”不符，语言不得体。
B.这句话语言得体符合售货员的身份，使顾客能够接受。
C.这句话运用疑问的语气，反问的手法，不够得体，让顾客听后不舒服。
D.“就你特殊!”这句话是对顾客极为不尊重，不得体。
故选B。
故答案为：B
【点评】此题考查语言得体的能力。这类题型，主要体现在敬辞、谦辞的运用是否准确，说话的场合和对象不同，所运用的语体色彩和言辞也不同，要根据这些情况灵活判断，准确修改。
38.【答案】 B
【解析】【分析】A．表达不得体，对95岁高龄的老奶奶，应祝她“寿比南山，福如东海”，而不能说“长命百岁”；
C．表达不得体，老板应大度地说“欢迎下次再来”而不是骂人；
D．表达不得体，“令尊”称对方父亲的敬词，应改为“家父”；
故答案为：B。
【点评】本题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。
39.【答案】 A
【解析】【分析】A.“胖人能走这么快？”是反问句，更能表达出全班同学大吃一惊的情形且语气最为强烈。
B.“走这么快？这胖人简直不是人。”设问句，引起人们的注意和思考。
C.“胖人走得不可谓不快。”否定句，语气舒缓。? ?
D.“这人走得真快。”一般陈述句，没有反问句表达的语气强烈。
故答案为：A
【点评】本题考查语义和语气的把握，注意通读选项，揣摩句意 最能表现 “ 同学大吃一惊 ” 语气最强烈的一项。
40.【答案】 B
【解析】【分析】A“心领”用为辞谢别人的馈赠或者酒食招待的套语，表示心中已领受其情义，不能用于对物。
C用词不当，斗胆赐教改为不吝赐教
D“绵薄之力”用于 自己，是谦辞。
故答案为：B
【点评】词考查语言的简明、连贯、得体。解答此题要通读全句，理解大意，结合具体的语境辨析作答。