部编版语文七年级下册第三单元知识梳理及练习（含答案）

第三单元复习
教学目标
掌握相应的文学常识
识记重点文言字词
学会体会和分析文中蕴含的思想感情
一、课文内容梳理
本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人。
鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆，虽是一个粗人，然而质朴、善良、热心。鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇女真挚的怀念。
杨绛的《老王》写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
李森祥的《台阶》以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯的双重感彩。
北宋欧阳修所著的《卖油翁》是一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人”的道理。其寓意是，所有技能都能通过长期反复苦练而达至熟能生巧之境。
二、单元字词汇总
9．阿长与《山海经》
惶huáng急：恐惧，慌张。
诘jié问：追问，责问。
疮chuāng疤bā：疮好了以后留下的痂。比喻痛处、短处或隐私。
渴kě慕mù：迫切地希望，殷切盼望。
絮xù说：絮絮叨叨地说。
霹pī雳lì：又急又响的雷，这里指作者受到了极大的震撼。
孤gū孀shuāng：寡妇。
疏shū懒：懒散而不习惯受拘束。
倘tǎng使shǐ：假如，如果。
惧jù惮dàn：害怕，畏难，畏惧。
憎zēng恶wù：憎恨，厌恶。
震悚sǒng：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
粗拙zhuō：粗糙低劣。
面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。
深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
情有可原：根据实情，有可以原谅的地方。
掳lǔ：俘获，抓获。
莫名其妙：没有人能说出其中的奥秘。形容事情很奇怪，使人不明白。名，说出。
10．老王
攥zuàn：用手抓住或抓稳。
翳yì：眼角膜病变后留下的疤痕。
惶huáng恐kǒng：惶惧，惊恐。
荒huāng僻pì：人迹罕至且偏远。
塌tā败：塌陷破败。
骷kū髅lóu：干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。
取缔dì：明令取消或禁止。
镶xiāng嵌qiàn：把一物体嵌入另一物体内。
愧kuì怍zuò：惭愧。
滞zhì笨：呆滞笨拙。
伛yǔ：弯(腰)曲(背)。
肿zhǒng胀zhàng：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、淤血或充血而体积增大。
11．台阶
凹āo凼dàng：周围高中间低的水坑。
晌shǎng午：中午。
尴gān尬gà：神色、态度不自然。
烦fán躁zào：烦闷焦躁。
若有所失：感觉好像丢掉了什么。形容心神不定。
涎xián水：口水。
大庭广众dà
tíng
guǎng
zhòng：指人数众多的公开场合。
微不足道wēi
bù
zú
dào：事物细小而轻微，不足挂齿。
三、课内文言文梳理
(一)课文字词详解
卖油翁
陈康肃公①善②射，当世无双，公③亦④以此⑤自矜(jīn)。⑥尝射⑦于
①善：擅长。②射：射箭。③亦：也。④以：凭借。⑤自矜：自夸。⑥尝：曾经。⑦于：在。
家①圃(pǔ)，有卖油翁②释担(dàn)③而立，④睨(nì)⑤之久而不⑥去。见其发⑦矢(shǐ)十
①圃：园子。②释：放下。③而：连词，表示承接，可以不翻译。④睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。⑤之：指代陈尧咨射箭。⑥去：离开。⑦矢：箭，“发矢”就是射箭。
中八九，①但微②颔(hàn)③之。
①但：只。②颔：点头。③之：指陈尧咨射箭十中八九这一情况。
康肃问曰：“①汝(rǔ)亦知射乎？②吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，③但手熟(shú)④尔。”
①汝：你。②吾：我。③但：只，与前一个“但”意思相同。④尔：同“耳”，相当于“罢了”。
康肃①忿(fèn)然曰：“②尔③安敢④轻吾射！”翁曰：“以我酌(zhuó)油知⑤之。”⑥乃取一葫芦
①忿然：气愤的样子。然，表示“……的样子”。在翻译句子时“忿然曰”可以翻译为“生气地说”。②尔：你。注意称呼的变化，前面“汝”，这里“尔”，翻译虽相同，但语气实则大不同。③安：怎么。④轻：作动词用，轻视。⑤之：指射箭也是凭手熟的道理。⑥乃：于是。21·cn·jy·com
①置②于地，③以钱覆④其口，⑤徐以杓(sháo)酌油沥(lì)⑥之，⑦自钱孔入，⑧而钱不湿。
①置：放置。②于：在。③以：用。④其：代词，指代葫芦。⑤徐：慢慢地。⑥之：指油。⑦自：从。⑧而：连词，表示转折，翻译为“但是”。21
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①因曰：“我亦无他，②惟手熟(shú)尔。”康肃笑③而遣(qiǎn)④之。
①因：于是。②惟：只是。③而：连词，表示修饰，相当于“着”。④之：代词，指卖油翁。
(二)重点句子翻译
1．有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
一个卖油的老头儿放下担子，站在那儿，斜着眼看他，很长时间都不离开。
2．见其发矢十中八九，但微颔之。
(卖油的老头儿)看到他每十箭射中八九箭，只是对此微微点头。
3．翁曰：“以我酌油知之。”
卖油的老头儿说：“凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。”
4．以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)滴入(葫芦)。
5．我亦无他，惟手熟尔。
我也没有别的(奥妙)，只是手熟罢了。
(三)揣摩语言
1．“尔安敢轻吾射！”
写出了陈尧咨的骄横之态。
2．“手熟”两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术不以为意的态度。
3．“以我酌油知之。”
表现了卖油翁从容自若的态度。
4．详写卖油翁“酌油”这段文字的目的是什么？
为了刻画人物和表达中心的需要，详写卖油翁沥油技艺的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技艺制胜对方的形象；对陈尧咨恃技骄横则无较详细的描写，突出了各自的性格，文章中心也得以突出。21教育网
5．第一段写“公亦以此自矜”，又写卖油翁“微颔之”为下文两人起冲突做铺垫。
(四)课文分析
1．陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？
陈尧咨由生气到不得不为卖油翁高超的酌油技巧所折服。__因为他从卖油翁的表演中明白了“无他，但手熟尔”的道理。2·1·c·n·j·y
2．读了课文，你认为一个人应该如何看待自己的长处？又该如何看待他人的长处？
要把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本。__对别人的长处，应善于汲取所长、学为己用，不可嫉妒诋毁。【来源：21·世纪·教育·网】
3．这个故事揭示了什么道理？
熟能生巧，即使有什么长处也没必要骄傲自满的道理。
四、课外古诗词诵读
(一)竹里馆
王　维
独坐幽里，弹琴复长。
深林人不知，明月来相照。
译文：月夜，独坐在幽深的竹林里，时而弹弹琴，时而吹吹口哨。竹林里僻静幽深，无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。【来源：21cnj
y.co
m】
赏析：以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静；以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写趣，其实却是独具匠心的大手笔。
前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。其实，不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡、超凡脱俗的气质，而这并非常人可与之共鸣的。所以后两句说：“深林人不知，明月来相照。”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时陪伴着自己。
容易出现的错别字：篁(皇)　啸(肃　萧)
(二)春夜洛城闻笛
李　白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故情。
译文：夜深人静的时候，不知从谁家响起了悠扬的笛声。这美妙悠扬的声音，随着春风弥漫了整个洛阳城。在这静静的黑夜里，忽然听到感人肺腑的折柳曲，有谁不为此勾起怀念故乡的情思啊！
赏析：“谁家玉笛暗飞声”，谁家的玉笛，在静夜里悄悄地响起？诗人或许正在读书、闲坐，或做着其他的事。一曲笛声不期而响，夜深人静，清远而动听。他被吸引住了，循声望去，却辨不清笛声来自哪里。“玉笛”，指玉制的笛，或是笛子的美称，或是羌笛的代称，不确定，存疑。
“散入春风满洛城”，春风徐徐，笛声飘散在风中，风又吹送笛声，飘满了洛阳城，让人想到“此曲只应天上有”。这一句虽带有艺术的夸张，却衬出笛声的动人、夜的安静。唯其如此，才会在诗人的听觉与想象中飘满洛城，似乎其他的声音都不存在了，似乎全城人都在凝神静听。
“此夜曲中闻折柳”，今夜，缥缈的笛乐中，我听到了思乡怀亲的《折杨柳》。笛乐飘飘，如此动人，究竟吹的是什么曲子呢？“折柳”，即《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多写离别之情。“柳”谐音“留”。古人送别亲友时，折柳相赠，暗示留恋、留念的意思。古人还有折柳寄远的习惯，是盼远游亲人早归的意思。
“何人不起故园情”，听到这笛声，谁不会动思乡之情呢？联系第一句看，这种游子怀念故园的感情，最初可能是隐藏的、莫可名状的，因偶然听到的笛声突然明朗、强烈起来了。笛声来自何处，何人在吹？是和自己一般的游子？是乐工？是歌妓？这些都让诗人和读者去猜测。而这些又都无须一一去分别，因为思乡之情对游子来说，都是共有的。它绵绵不绝，弥漫在夜空中，缠绕在游子心头，抹不去，化不开。“何人”一词概括性极强，实则是突出诗人的思乡之情。
容易出现的错别字：园(圆)
(三)逢入京使
岑　参
故园东望路漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
译文：回头东望故园千里，路途遥远迷漫；满面龙钟两袖淋漓，涕泪依然不干。途中与君马上邂逅，修书却无纸笔；唯有托你捎个口信，回家报个平安。
赏析：“故园东望路漫漫”，写的是眼前的实际感受。诗人已经离开“故园”多日，正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。“故园”，指的是在长安的家。“东望”是点明长安的位置。
“双袖龙钟泪不干”，意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两只袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很好的铺垫。
“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，这两句是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢、行者匆匆的口气，写得十分传神。“逢”字点出了题目，在赶赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬，交臂而过，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去；可偏偏又无纸笔，也顾不上写信了，只好托故人带个口信，“凭君传语报平安”吧。这最后一句诗，处理得很简单，收束得很干净利落，但简净之中寄寓着诗人的一片深情，寄至味于淡薄，颇有韵味。岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心，所以此时，他的心情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。
容易出现的错别字：漫(曼)
(四)晚　春
韩　愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，解漫天雪飞。
译文：春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，一时间争奇斗艳，人间万紫千红。可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。
赏析：这是一首描绘暮春景色的七言绝句。虽然诗只是写百卉千花争奇斗艳的寻常景，但写得工巧奇特，别开生面。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景。诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。寥寥几笔，便展示出满眼风光、令人耳目一新的景象。
此诗熔景与理于一炉，在景物描写中蕴含着人生哲理：诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意。“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，避短用长，争鸣争放，为“晚春”添色。这勇气非常可爱。这就给人以启示：一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。
如果说此诗真有寓意，就应当是其中所含的一种生活哲理。从韩愈生平为人来看，他既是“文起八代之衰”的宗师，又是力矫元和轻熟诗风的奇险诗派的开山人物，颇具胆力。他能欣赏“杨花榆荚”的勇气不为无因。他除了自己在群芳斗艳的元和诗坛独树一帜外，还极力称扬当时不为人重视的孟郊、贾岛，这二人的奇僻瘦硬的诗风也是当时诗坛的别调，不也属于“杨花榆荚”之列吗？由此可见，韩愈对他所创造的“杨花榆荚”形象，未必不带同情，未必是一味挖苦。甚而可以说，诗人是以此鼓励“无才思”者敢于创造。诗人对“杨花榆荚”是爱而知其丑，所以嘲戏半假半真、亦庄亦谐。他并非存心托讽，而是观杨花飞舞而忽有所感触，随寄一点幽默的情趣。诗的妙处也在这里。
此诗之寓意，见仁见智，不同的人生阅历和心绪可能有不同的领悟。
容易出现的错别字：惟(唯)　作(做)
基础知识（一）【★★】
1.
下列加点字注音不正确的一项是(
)
(2分)
A.
憎恶(zēng)
门槛(kǎn)
疏懒（lǎn）
骷髅（lóu）
B.
孤孀(shuāng)
粗拙(zhuō)
渴慕（mù）
晌午(shǎng)
C.
凹凼（dàng)
淡薄（bó）
涎水（yán）
肚脐（qí)
D、伛偻（yǔ）
咒骂（zhòu）
攥着（zuàn）
撬开（qiào）
2.
下列选项中字形完全正确的一项是(
）(2分）
A.
烦索
诘问
霹雳
惧惮
B、震耸
辫子
哀悼
胸脯
c.
惶恐
肿胀
愧作
侮辱
D.
镶嵌
滞笨
头颅
醒悟
3、下列加点成语运用不恰当的一项是（
）（2分）
A.踏春时节，植物园中姹紫嫣红、品种各异的名花令不少游客驻足观赏。
B.为赢得拔河比赛而欢呼簇拥的同学们，似乎早已将刚才的艰辛置之度外了。
C.看着弟弟那杂乱无章的房间，他定会摆出长者的姿态责令其将物品摆放整齐。
D.游客们看到琳琅满目的商品，总会挑选具有地方特色的物件送给亲友。
4、依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（
）（2分）
作为语文教师，我们不会笑话学生的
，而是告诉他们，文字的背后是一个人的人生。巴金的平和是在人生历练过后的
，冰心的童真和大爱是她的人格力量的
。人生如茶，有时
也是一种成全。
A.
浅显
大功告成
表露
折磨
B.
浅薄
大彻大悟
流露
煎熬
C.
浅易
渐入佳境
吐露
磨难
D.
肤浅
大梦初醒
透露
痛苦
5、下列各句中，没有语病的一项是(
)
（2分）
A.教练的恰当指挥与运动员良好的技术发挥是本场球赛胜利与否的关键。
B.作为学习委员，她主动参与学习方法指导，解决学科疑难的责任。
C.班主任张老师住院了，可他无时无刻不在担心着学生的学习状况。
D.通过班干部对班级建设的讨论，使大家明确了今后努力奋斗的方向。
6、根据语境，接写一句话，与前两句构成排比句。（3分）?
选择善良是一块路标，在你迷失方向之时，给你指明前进的方向；?选择善良是一口清泉，在你干渴之时，给你生命的滋润；?__________________，_______________，___________________________。
二、默写(4分)
7、根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①商女不知亡国恨，
。
②
，寒光照铁衣。
③
，贾生才调更无伦。
④杨花榆荚无才思，
参考答案:
基础知识(二)【★★★】
1.下列加点字的注音完全正确的一项是(3分)(　　)
A.诘问(jié)　　取缔(dì)
忿然(fèn)　　骇人听闻(hài)
B.震悚(sǒng)　　凹凼(dāng)
惶恐(huáng)　　自矜(jīn)
C.荒僻(pì)　　麦茬(chā)
门槛(kǎn)　　微颔(hàn)
D.掳掠(lǚ)　　塌败(tā)
骷髅(lóu)　　孤孀(shuāng)
2.下列词语书写有误的一项是(3分)(　　)
A.惧惮　　
烦琐　　
塌败　　荒僻
B.惶恐　
　莫明其妙　　谋死　　震颤
C.诘问　　
滞笨　　
愧怍　　撬开
D.筹划　　
门槛　　
尴尬　　骇人听闻
3.下列句中加点的成语使用不恰当的一项是(3分)(　　)
A．在这颗星附近，有三个极小的光点，三个肉眼几乎看不见的遥远的星星，周围是深不可测的无边宇宙。
B．有些晚报上的文章,广播中的讲话,错误百出,读者和听者往往付之一笑,但是他却常常要郑重其事地加以指出。
C．他利用送快递时熟悉小区住户的特点，先后13次盗取价值近20万元的财物；出入小区时，他仍从容不迫地和保安攀谈。
D．所谓“群众利益无小事”，“柴米油盐酱醋茶”这类事情看起来鸡毛蒜皮、微不足道，但对群众生产生活来说，都是大事。
4.下列句子没有语病的一项是(3分)(　　)
A．随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。
B．中国体育健儿正在积极备战2020年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。
C．读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
D．“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。
5.下列说法有错误的一项是(3分)(　　)
A.《卖油翁》记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事,形象地说明了熟能生巧的道理。
B.《台阶》以“台阶”为线索,来反映父亲为了建造高台阶的新屋而付出了艰苦的代价。
C.《阿长与<山海经>》是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章,文章通过对阿长的一些琐事的回忆,表达了作者复杂的感情,文章选自《呐喊》。
D.《老王》一文描写老王,主要从两个方面来写:一是写他的“善”;一是写他的“苦”。
6.古诗词积累。(3分)
(1)深林人不知,__________________。(王维《竹里馆》)?
(2)杨花榆荚无才思,
__________________。(韩愈《晚春》)?
(3)
__________________,何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)?
参考答案;
1.A(B.dāng——dàng;C.chā——chá;D.lǚ——lǔ。)
2.B(明——名。)
3.
C（提示：“从容不迫”的意思是：不慌不忙，沉着镇定。从感彩看是褒义词，用在句中感彩不恰当。）
4.B
（A.“随着……”使句子缺主语。　C．语序错误。改为“深受读者喜爱”　D．“是因为……的原因”句式杂糅。）
5.C(《阿长与<山海经>》节选自《朝花夕拾》。)
6.(1)明月来相照　(2)惟解漫天作雪飞　(3)此夜曲中闻折柳
基础知识(三)【★★】
1．下列加点字的注音无误的一项是()(3分)
A．憎恶（zèng）
惶急(huáng)
涎水(xián)
滞笨(zhì)
B．诘问(jié)
疮疤(cāng)
晌午(shǎng)
镶嵌(qiàn)
C．哀悼(dào)
侮辱(wū)
筹划(chóu)
骷髅(kū
lóu)
D．震悚(sǒng)
尴尬(gān
gà)
取缔(dì)
愧怍(zuò)
2．下列词语的字形无误的一项是(
)（3分）
A．渴慕
惧惮
烦琐
莫名奇妙
B．砌墙
粗拙
塌败
低眉顺眼
C．惶恐
肿涨
胯骨
微不足道
D．和霭
荒僻
门槛
大庭广众
3．下列加点词语解释有误的一项是(
)（3分）
A．从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测。（深得无法测量，形容极深，也形容不易捉摸）
B．我们从干校回来，载客三轮都取缔了。（明令取消或禁止）
C．偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。（感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘）
D．因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。（处境困难，不好处理）
4．下列句子中没有语病的一项是(
)（3分）
A．近年来科学家发现了一种憎水玻璃，为戴眼镜的人解除了苦恼。
B．校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。
C．只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。
D．目前，中国运载火箭技术研究院已经启动长征九号的关键技术研制。
5．下列有关课文的说法有误的一项是(
)（3分）
A.《阿长与（山海经>》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾>，课文表达了作者对长妈妈的思念和哀悼之情。
B.《老王》的作者是杨绛，本文回忆了老王的几个生活片段，表达了作者对老王那样的不幸者的关心、同情
和尊重。
C.《台阶》一文中，父亲为建造高台阶的新屋而拼命苦干一生，表现了他爱慕虚荣的性格特点。
D.《卖油翁》选自《归田录》，作者是北宋政治家、文学家欧阳修。
参考答案：
1．D解析：A项，“憎”应读zeng;B项，“疮”应读chuang；C项，“侮”应读wu。
2．B解析：A项，“奇”应为“其”；C项，“涨”应为“胀”；D项，
“霭”应为“蔼”。
3．D解析：“尴尬”在本句中指神色、态度不自然。
4．D解析：A项，偷换主语，应在“为”前面加上“这种玻璃”；B项，表意不明，“其他学校领导”是“学校的其他领导”还是
“其他学校的领导”不清楚；C项，关联词使用错误，可将“就”改为“才”。
5．C解析：《台阶》-文表现的是父亲为改变困苦的生存状态而不懈努力的精神，而不是“爱慕虚荣”。
基础知识（四）【★★】
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（
）（3分）
A．取缔（dì）
诘问（jí）吊唁（yàn）
举箸提笔（zhù）【来源：】
B．跋涉（bá）
滞笨（chì）
震悚（sǒng）
情郁于中（yù）
C．呵斥（hē）
针灸（jiǚ）涎水（xián）
颠沛流离（pèi）[]
D．赋闲（fù）
差使（chāi）
凹凼（dàng）
肆无忌惮（dàn）
2．下列词语书写完全正确的一项是（
）（3分）
A．琐屑伎俩满院狼籍祸不单行[]
B．粗拙焦灼变卖典质大厅广众
C．孤孀惨淡鸡零狗碎低眉顺眼
D．踌躇霹雳穷愁僚倒深不可测
3．下列句子中加点词语的使用不恰当的一项是（
）（3分）【来源：．Com】
A．我读完父亲的来信，停箸良久不能自已。
B．只要自己是在不断进步，哪怕取得的是微不足道的进步，也是自己的胜利。
C．我们不需要触目伤怀，我们只需要去聆听，那来自山川、宫殿、庙宇的无声讲述。
D．为了救活这家濒临倒闭的企业，新上任的王厂长狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
4．下列标点使用有误的一项是（
）（3分）[]
A．“老王怎么了？”我急切地问他的邻居，“他好些没有？”
B．如何为农民提供量足质优的电视节目？是有关部门必须认真解决的问题。
C．童年是懵懂的清晨，像沾露的牵牛花，枝条鲜嫩、柔软，充满汁液和梦幻。
D．“你把生命交给了浩瀚。从此，雄关漫道真如铁，八千里路云和月。君问归期，应是中华崛起时！”这句湖南卫视系列人物报道《绝对忠诚》的宣传语让人不禁心生豪迈。
5．把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）（5分）
教育就是尊重人的本性，不拔苗助长，不削足适履。然而。所以，我们的家长应少点“天才”速成的冲动，等待生命的自然生长。
①这是以“爱”的名义扼杀孩子的童年
②可当家长强加给孩子的伪兴趣成为升学加分的筹码后
③孩子的学习乐趣反而越来越少，乃至产生厌学情绪
④因此即便孩子再没兴趣的兴趣班，也少不了家长的“兴趣”
⑤这一常识常理，却往往被一些家长看成保守、落后的符号
6．下面语段中有两处错误，请指出并修改在下面横线上。（4分）
①在中华民族上下五千年的历史发展进程中，产生和涌现过“三迁择教”的孟母和“刺字示儿”的岳母……等伟大的母亲，她们为中华民族的文明进步事业做出过卓越的贡献，②为后世母亲树立了光辉的学习模范。他们永远值得世世代代中华儿女赞美、歌颂。
①
②
参考答案
一、1．D（A．诘问jiéB．滞笨zhìC．针灸jiǔ）
2．C（A．满院狼藉B．大庭广众D．穷愁潦倒）
3．D（“处心积虑”，意即千方百计地盘算，含贬义。在这里，犯了贬词褒用的错误。）[]
4．B（句中的问号应改为逗号。）
5．⑤④②③①
6．（1）“……”与“等”重复，可删去“……”。（2）“树立”与“模范”搭配不当，将“模范”改为“榜样”。
基础知识（五）【★★】
1．下列加点字的注音和字形完全正确的一项是(
)(2分)
A．自矜(qín)　　　震悚(sù)　　　响午(shǎnɡ)　　　自言自语
B．颔之(hàn)
取缔(dì)
睨之(lì)
微不足到
C．愧怍(zà)
孤孀(shuānɡ)
塌败(tā)
言外之义
D．忿然(fèn)
滞笨(zhì)
烦琐(suǒ)
大庭广众
2．(2016，武汉)依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是(
)(2分)
对于作家而言，粉丝易得，知音难觅。粉丝，是为成名______；知音，是为寂寞______。知音之可贵，不但在于______，能看出天才，而且在于______，敢畅言所见。
A．雪中送炭　　锦上添花　　慧眼独具　　胆识过人
B．锦上添花　　雪中送炭　　慧眼独具　　胆识过人
C．锦上添花　　雪中送炭　　胆识过人　　慧眼独具
D．雪中送炭　　锦上添花　　胆识过人　　慧眼独具
3．(2016，鄂州)下列句子中标点符号使用正确的一项是(
)(2分)
A．近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。
B．“都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出发了。”
C．“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。
D．十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。
4．(2016，广州)下列句子中，没有语病的一项是(
)(2分)
A．随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。
B．中国体育健儿正在积极备战2020年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。
C．读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
D．“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。
【解析】本题考查病句辨识判断。A.“随着……”使句子缺主语。　C．语序错误。改为“深受读者喜爱”　D．“是因为……的原因”句式杂糅。
5．下列说法有误的一项是(
)(2分)
A．《阿长与〈山海经〉》选自散文集《朝花夕拾》，《从百草园到三味书屋》这篇文章也是出自这部散文集。
B．《台阶》的作者是李森祥，文中反映了农民艰难的生存状况和他们改变现状的不懈努力精神。
C．《老王》的作者是当代女作家杨绛，她的丈夫钱钟书，是小说《围城》的作者。
D．《卖油翁》作者是王安石，北宋文学家，唐宋八大家之一。
6．默写。(5分)
(1)独坐幽篁里，
。
(2)故园东望路漫漫，
。
(3)杨花榆荚无才思，
。
(4)默写两句有关思乡的诗句：
，
。
参考答案：
1-5、DBCBD
6、略
基础知识（六）【★★】
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（
）（3分）
A.取缔（dì）
诘问（jí）
吊唁（yàn）
举箸提笔（zhù）[]
B.跋涉（bá）
滞笨（chì）
震悚（sǒng）
情郁于中（yù）
C.呵斥（hē）
针灸（jiǚ）
涎水（xián）
颠沛流离（pèi）
D.赋闲（fù）
差使（chāi）
凹凼（dàng）
肆无忌惮（dàn）
2.下列词语书写完全正确的一项是（
）（3分）
A.琐屑
伎俩
满院狼籍
祸不单行
B.粗拙
焦灼
变卖典质
大厅广众
C.孤孀
惨淡
鸡零狗碎
低眉顺眼
D.踌躇
霹雳
穷愁僚倒
深不可测
3.下列句子中加点词语的使用不恰当的一项是（
）（3分）[]
A.我读完父亲的来信，停箸良久不能自已。
B.只要自己是在不断进步，哪怕取得的是微不足道的进步，也是自己的胜利。
C.我们不需要触目伤怀，我们只需要去聆听，那来自山川、宫殿、庙宇的无声讲述。
D.为了救活这家濒临倒闭的企业，新上任的王厂长狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
4.下列标点使用有误的一项是（
）（3分）
A.“老王怎么了？”我急切地问他的邻居，“他好些没有？”
B.如何为农民提供量足质优的电视节目？是有关部门必须认真解决的问题。
C.童年是懵懂的清晨，像沾露的牵牛花，枝条鲜嫩、柔软，充满汁液和梦幻。
D.“你把生命交给了浩瀚。从此，雄关漫道真如铁，八千里路云和月。君问归期，应是中华崛起时！”这句湖南卫视系列人物报道《绝对忠诚》的宣传语让人不禁心生豪迈。
5.把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）（5分）
教育就是尊重人的本性，不拔苗助长，不削足适履。然而
。所以，我们的家长应少点“天才”速成的冲动，等待生命的自然生长。
①这是以“爱”的名义扼杀孩子的童年
②可当家长强加给孩子的伪兴趣成为升学加分的筹码后
③孩子的学习乐趣反而越来越少，乃至产生厌学情绪
④因此即便孩子再没兴趣的兴趣班，也少不了家长的“兴趣”
⑤这一常识常理，却往往被一些家长看成保守、落后的符号
参考答案：
1-4、DCDD
5、⑤④②③①
基础知识（七）【★★】
下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)
元勋(xūn)
　　亘(hèng)古　　取缔(dì)　　兀兀穷年(wù)
B．哺(pǔ)育
惩(chénɡ)罚
懊(ào)悔
骇人听闻(hài)
C．屏障(pínɡ)
抹杀(mě)　
塌败(tā)
气冲斗牛(dǒu)
D．燕(yān)山
自矜(jīn)
郝(hǎo)叟
深恶痛绝(wù)
2.下列各组词语书写准确无误的一项是　　(　　)
A.　妇儒皆知　心会神凝　硕果
滞笨
B.　契而不舍　零乱不堪　徙劳
愧怍
C.　绝壁断崖
　惹人注目　奠基
烦琐
D.　死而后已　至死不懈　调羹
暄闹
3.下列句子中加点成语使用正确的一项是　　(　　)
A.在这场演讲比赛中,有一位选手引经据典,口若悬河,给观众留下了深刻的印象。
B.连日来,暴雨袭击邕城,相关部门在各个易涝点虚张声势,细心排查安全隐患。
C.我花了大半天的功夫才给妈妈做好这几道菜,谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡。
D.教育部门及各级学校立下海誓山盟,严打网络乱象,还青少年一个清朗的网络空间。
4、下列句子没有语病的一项是(　　)
A．随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。
B．中国体育健儿正在积极备战2020年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。
C．读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
D．“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。
5.下列说法不正确的一项是　(　　)
A.《卖油翁》记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事,形象地说明了熟能生巧的道理。
B.《土地的誓言》以倾诉式的语言，抒发了作者对已被日寇侵占的家乡的深深眷恋之情，具有强烈的爱国色彩。
C.邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“‘两弹一星’功勋奖章”。
D.《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马迁编的《资治通鉴》。
第二部分：非选择题
本大题共8小题，每空1分，共10
分
请在下面横线上填写相应的句子。
（1）烟笼寒水月笼沙，
。（杜牧《泊秦淮》）
(2)杨花榆荚无才思,
__________________。(韩愈《晚春》)
(3)雄兔脚扑朔，
；双兔傍地走，
？（《木兰诗》
（4）马上相逢无纸笔，
。（岑参《逢入京使》）
（5）深林人不知,__________________。(王维《竹里馆》)?
（6）
，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》）（1分）
（7）荡胸生曾云，
。（杜甫《望岳》）（2分）
（8）李白在《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”曲而引发浓浓思乡之情的诗句是：
，
。（2分）
基础知识（八）
1、下列加点字的音、形完全正确的一项是　　(　　)
A.污秽(huì)　
忿然(fèn)
白皙(xī)　　
诘问(jié)
B.选骋(pìn)　　
筹划(chóu)
赫然(hè)　　
震悚(sǒng)　
C.微颔(hàn)　　
暑名(shǔ)
深邃(suì)　　
惩(chénɡ)罚
D.涉猎(shè)　　
迭起(dié)
抹杀(mě)　　
可汗(hàn)
2、下列句中加点的成语使用不恰当的一项是(　　)
A．在这颗星附近，有三个极小的光点，三个肉眼几乎看不见的遥远的星星，周围是深不可测的无边宇宙。
B．有些晚报上的文章,广播中的讲话,错误百出,读者和听者往往付之一笑,但是他却常常要郑重其事地加以指出。
C．他利用送快递时熟悉小区住户的特点，先后13次盗取价值近20万元的财物；出入小区时，他仍从容不迫地和保安攀谈。
D．所谓“群众利益无小事”，“柴米油盐酱醋茶”这类事情看起来鸡毛蒜皮、微不足道，但对群众生产生活来说，都是大事。
3、下列各句中没有语病的一项是(
)
A．由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。
B．我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。
C．青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦的实现而贡献力量。
D．在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。
下列句子排序正确的一项是（
）
??①那该是大自然在多长的时间里的杰作！
??②我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。
??③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。
??④经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。
??⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！
??A.⑤②③④①????????B.③⑤①②④????????C.③②④⑤①????????D.⑤①③②④
5.下列说法有错误的一项是(　　)
A.《说和做——记闻一多先生言行片段》选自《人民日报》,作者臧克家,是我国现代著名诗人,主要作品有《烙印》《老马》等。
B.《木兰诗》描述了我国古代女英雄木兰代父从军的故事，歌颂了女英雄木兰勤劳朴实、刚强勇敢的性格和不爱功名、不慕富贵的高尚品德。
C.《阿长与<山海经>》是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章,文章通过对阿长的一些琐事的回忆,表达了作者复杂的感情,文章选自《呐喊》。
D.《老王》一文描写老王,主要从两个方面来写:一是写他的“善”;一是写他的“苦”。
第二部分：非选择题
本大题共7小题，每空1分，共10
分
请在下面横线上填写相应的句子。
谁家玉笛暗飞声，
。（李白《春夜洛城闻笛》）
草树知春不久归，
。（韩愈《晚春》）
可怜夜半虚前席，
。(李商隐《贾生》）
（4）成语“刮目相看”出自《孙权劝学》,其原句是:　　　　　　　　　　。
（5）《过松源晨炊漆公店(其五)》中富有哲理的句子是：
，
。
（6）《约客》一诗中表现暮春时节，江南鲜明的景致特点的句子是：
，
。
（7）《晚春》一诗中借用托物言志的手法表现诗人勤奋努力、积极乐观的人生态度的句子是：
，
。
课内阅读（一）【★★★】
（一）阅读《阿长与山海经》（节选）精段?，完成12—16题（14分）
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他(远房的叔祖)去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。?
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。?
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。?
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：?[]
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”?
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。?
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。?
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。?
12、阿长问《山海经》是怎么一回事，“我”是怎样想？这种想法表现了“我”的什么心理？?（3分）
13、为什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？?（2分）
14、“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？（3分）?
15、语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画阿长的，举例说明。?（4分）
16、下面说法中不正确的一项是（
?）（2分）
A、阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。?
B、从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。?
C、在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。?
D、“这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。
课内阅读（二）【★★★】
(一)阅读下面的文字,完成9—13题。(16分)
　大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
　过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”
　我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
　这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
　这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
9.阿长来问《山海经》,体现她对“我”的__________,而“我”认为“____________”,也就从来没有对阿长说起《山海经》的事,这次也只淡淡地回答,表现了“我”对阿长的__________,这些都为下文____________设下了伏笔和悬念。(4分)?
10.阿长为“我”买《山海经》,说明了什么?(2分)
_____________________________________________________________________
11.为什么“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”?(3分)
_____________________________________________________________________
12.选文画横线句子的表达方式是__________,它表明了作者________________的感情,句中的“这”指代_____________________。(3分)?
13.“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。”为什么这样说?(4分)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
参考答案：
9.关爱　她并非学者,说了也无益　轻视　阿长赠书
10.说明阿长对“我”极其疼爱,表明她的善良、朴实。
11.“我”被阿长的热忱深深打动。
12.议论　对阿长的感激和尊敬　阿长为“我”买《山海经》的事
13.这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的,当时给了“我”非常大的震动,让“我”产生感激和“新的敬意”。
课内阅读（三）【★★】
（二）阅读下面的课文选段，完成11～14题。（11分）
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
⑧“早埋了。”
⑧“呀，他什么时候……”
⑥“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
⑩他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
11．选段对老王生活和品质两方面的表现，可以用“
”和“
”两个字概括。（2分）
12．老王身体虚弱正需要补充营养，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我们”一家，这是为什么？这一举动表现了老王的什么性格？（3分）
13．选文第③段，作者为什么觉得这有限的鸡蛋却多得数不完？（2分）
14．文末写道：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。”想一想，“我们”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”？面对老王为什么还感到“愧怍”？（4分）
参考答案：
11．苦善
12．老王受了“我们”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着
病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢。表现了老王的纯朴善良、知恩图报。
13．这些鸡蛋凝聚了老王对“我们”一家的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。
14．①虽然“我们”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身有残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。②“我”感觉自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
课内阅读（四）【★★】
（一）阅读《阿长与〈山海经〉》选段，回答后面的问题。（13分）
他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在哪里了。
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
……
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
8．小时候的“我”为什么希望得到《山海经》？这表现出“我”怎样的性格特点？（3分）
9．“这又使我发生新的敬意了”，句中的“这”指什么事？（2分）
10．作者是如何描写“我”得到《山海经》时的心情的？请举例。（4分）
11．选段有两次写到与《山海经》有关的内容，有同学认为是多余的。你赞同这种看法吗？说说理由。（4分）
参考答案：
8．因为《山海经》中画有许多怪异的图：人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物……表现出“我”好奇心强、爱好探究的特点。
9．是指长妈妈为“我”买到梦寐以求的《山海经》这件事。
10．心理描写：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”；动作描写：“赶紧去接过来，打开纸包”
11．不赞同。两次写与《山海经》有关的内容：前一次主要表现了“我”对奇异故事所产生的强烈的好奇心，后一次是为了表明阿长送给“我”的《山海经》满足了“我”的愿望，使“我”倍加珍惜。
课内阅读（五）【★★】
（一）阅读下面的文字，完成8—12题。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
8．解释下列加点字。
(1)睨之(
)
(2)忿然(
)
(3)徐以杓酌油沥之(
)
(4)以钱覆其口(
)
9．翻译下面的句子。
(1)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
_______________________________________________________
(2)康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
_______________________________________________________
“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？
11．文章强调陈尧咨善射，当世无双、十中八九的目的是(
)
A．为后文写陈尧咨埋下伏笔
B．为后文写康肃笑而遣之埋伏笔
C．为后文写陈尧咨忿然责问做铺垫
D．与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话
12．本文所阐述的道理是(
)
A．人有本领不应自矜自傲
B．教育他人应以身示范
C．凡事只要熟，就能巧，没有什么值得骄傲的
D．天外有天，人外有人
课外文言文阅读（一）【★★】
（一）阅读下面的文言文，完成7～10题。（13分）
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。
【注】①没人：能潜水的人。
7．解释下列句中的加点词语。（4分）
(1)公亦以此自矜(
)
(2)康肃笑而遣之(
)
(3)夫没者岂苟然哉(
)
(4)见舟而畏之(
)
8．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
(1)见其发矢十中八九，但微颔之。（2分）
(2)日与水居，则十五而得其道。（2分）
9．【甲】文中体现陈尧咨傲慢的语句是
，表明卖油翁观点的语句是__
__。
【乙】文中北人“以其言试之河，未有不溺者也”的原因是
。（用原文作答，3分）
10．【甲】【乙】两文都告诉人们什么道理？（2分）
参考答案：
7．(1)夸耀(2)打发(3)随便、随意(4)畏惧、害怕
8．(1)（卖油翁）见到他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。
(2)天天跟水打交道，十五岁就学会潜水的方法了。
9．甲文：汝亦知射乎？吾射不亦精乎（或“尔安敢轻吾射”）无他，但手熟尔（或“我亦无他，惟手熟尔”）
乙文：生不识水（或“不学而务求道”）
10．熟能生巧，要想学会一项技能，就得多操练。（意对即可）
【参考译文】
【乙】南方能潜水的人很多，天天跟水打交道，七岁能蹚着水走，十岁能在水面浮游，十五岁就能潜水了。那些能潜水的人，难道是轻易做到这样的吗？必定是懂得水性的。天天跟水打交道，十五岁就学会潜水的方法了；生来就不识水性的人，即使到了成年，看见船也害怕。所以北方勇敢的人，向能潜水的人请教，打听他们能够潜水的方法，按照他们的
话到河里试验，没有不淹死的。所以凡是想不通过学习与实践而一心求道的人，他的结果和北方潜水的人是一样的。
课外文言文阅读（二）【★★】
（二）阅读下面的文字，完成9—12题。
南阳县有杨二相公者，精于拳勇。能以两肩负粮船而起，旗丁数百，以篙刺之，篙所触处，寸寸折裂，以此名重一时。率其徒行教常州。每至演武场，传授枪棒，观者如堵。
忽一日，有卖蒜叟龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。众大骇，走告杨，杨大怒，招叟至前，以拳打墙砖，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒，骂之曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“老人垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”乃广约众人，写立誓券，令杨养息三日。老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步之外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪下，叩头曰：“晚生知罪了！”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
9.下列句中加点字解释有误的一项是（
）
A.能以两肩负粮船而起（背）
B.有卖蒜叟龙钟伛偻（身体衰老的样子）
C.乃广约众人，写立誓券（票）
D.打死勿怨（埋怨）
10.翻译文中画线的句子。
（1）篙所触处，寸寸折裂，以此名重一时。
（2）老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
11.下列叙述不符合原文意思的一项是（
）
A.在南阳县，杨二每至演武场，传授枪棒，观众很多，堵塞了道路。
B.本文人物描写自然，如“杨大怒”“杨愈怒”“叟笑曰”，人物形象跃然纸上。[]
C.本文内容严谨、完整，思路流畅，有一气呵成的感觉。
D.本文善作铺垫，开头杨二表演武功，就为后文描写卖蒜叟作了生动的铺垫。
这个故事说明了什么道理？对你有什么启发？
课外文言文阅读（三）【★★】
(三)
阅读下面的文字，完成13—16题
老马识途
管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往③冬反④，迷途⑤失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放⑥老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳⑦，夏居山之阴⑧，蚁壤一寸而仞⑨有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难⑩师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎?？
(选自《韩非子·说林上》)
【注释】①管仲、隰(xí)朋：两人都是辅佐齐桓公的大臣，帮助桓公成就了霸业。②孤竹：指孤竹国，在今河北卢龙城南滦河与青龙河交汇处东侧。③往：出征。④反：通“返”，返回。⑤迷途：分辨不清
方向，今指心神迷乱，辨不清是非。⑥放：放开，指解脱羁绊让马自己随便走。⑦阳：山之南水之北。⑧阴：山之北水之南。⑨一寸而仞：相当于七尺或八尺。仞，古代长度单位，七尺或八尺为一仞。⑩不难：不惜。?过：过错。
13．解释下列句中加点的字。
(1)遂得道(
)
(2)乃掘地(
)
14．用现代汉语翻译下列句子。
今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？
15．管仲、隰朋遇到了哪些困难？他们又是怎样一一解决的？
16．这则故事告诉了人们什么道理？
15．管仲、隰朋的经验与卖油翁的技能有什么相通之处？
课外文言文阅读（四）【★★】
阅读下面选文，完成7-9小题。（11分）
（甲）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（乙）庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然响然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。
注释：?踦（yǐ以）：指用一条腿的膝盖顶住。桑林：传说中商汤王的乐曲名。经首：传说中尧乐曲《咸池》中的一章。会：音节。以上两句互文，即“乃合于桑林、经首之舞之会”之意。
解释加点词语（4分）
但手熟尔
康肃忿然曰
足之所履
（4）庖丁为文惠君解牛
把下列句子翻译为现代汉语（4分）
翁曰：“以我酌油知之。
。
然响然，奏刀騞然，莫不中音。
。
甲乙两文向我们揭示了一个共同道理，这个道理是什么？
课外阅读（一）【★★★】
别样的礼物
①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。
②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。
③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙胧的睡眼，问父亲钟点，才发觉竞昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。
④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。
⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻再书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。
⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到问学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。
⑦噢，是他！这足个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。
⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。
⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……
⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。
（原文有改动）
1．请将下面的词语正、工整地抄写在答题卡相应的方格中。（2分）
温馨眷念
2．请用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）
3．选文标题有什么作用？（2分）
4．选文中“我”是一个怎样的人？（2分）
5．选文第⑨段划线句“似一棒清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞方法？有怎样的表达效果？（4分）
6．选文第⑦段运用了插叙，有什么作用？（3分）
7．小岩毕业时，“我”作为老师，曾为他写过一段临别赠言，表达了对他的感激和祝福之意。请你结合选文内容，以“我”的口吻写出这段赠言。（3分）
【答案】
1．抄写正确、工整即可（2分）
2．小岩在“我”生病时，送给我一份别样的礼物，令我感动。或“我”在生病时，收到小岩送的一份别样的礼物，我的心被撼动了。（3分，意对即可）
3．用“别样”暗示文章的中心（1分），“礼物”贯穿全文是文章的线索（1分），设置悬念，吸引读者的阅读兴趣（1分）。（答对其中任意两点即可给满分．共2分）
4．她是一个爱岗敬业、尊重学生，能公平地对待学生．受学生爱戴、看重师生间的情意的师德高尚的人。（答出任意两点就给满分）
5．比喻、排比（2分），生动形象地表现出了“我”对小岩那份别样的礼物的赞赏
以及它带给我的惊喜与感动，增强语言气势，表达强烈感情（2分）。
6．交代了小岩家境和他平曰里不参加班级活动的情况，解释了
“我”对小岩能来看
望“我”感到意外的原闵（以上两点答对其一即可给1分〉，突出了小岩对老师情感的真挚（1分），为下文写小岩送我一句祝福当礼物做铺垫（1分）。
7．结合文章表达感谢之意（1分），有祝福（1分），表述符合老师身份（1分）。
示例：亲爱的小岩：感谢你在我生病时送给我一份独特的礼物，你是一个纯真的孩子，
老师希望你在今后的日子里能够继续保持这份纯真。祝你学业有成，前途似锦。
　
课外阅读（二）【★★★】
快乐的二傻
　　　　陈永林
　①二傻是我饭店里的服务员。
　②当初招二傻时,妻子极力反对。妻子的反对并不是没有道理,二傻长得丑,走路一跛一跛的,左肩高出右肩一大截。而且个子矮,才一米五。妻子说:“顾客见了他,会没食欲的。”但我想帮二傻。二傻再找不到工作,会饿肚子的。另外,二傻脸上的笑吸引了我。二傻的笑同婴儿的笑一样,纯洁、简单、透亮、真实,这笑是从心底里流出来的。我一见他的笑,感到很愉快,也想笑。
　③我对妻子说:“先试试,不行再说。”
　④二傻第一天端菜,菜汤就泼到一顾客的衣袖上。二傻慌赔不是:“对不起,真对不起,我不是故意的,您千万别生气,这是我第一次端菜……要不,我给您唱首歌……烦恼烦恼真烦恼,我办的喜事真烦恼,丈娘狮子大开口,这不能缺,那个不能少,结婚的彩礼还拼命要……”二傻边唱歌,边做鬼脸。二傻的声音并不好听,但他滑稽的样子把许多顾客逗笑了。许多人鼓掌,那顾客也笑着鼓掌。他一笑,二傻就知道他原谅了自己,一个劲地说:“谢谢,真谢谢你原谅了我。要不,老板准不会要我。”他走时,二傻说:“希望我下回还能为您服务。”“行,我过两天来。”他拍了一下二傻的肩,“你真可爱。”
　⑤妻子说:“还是让二傻走吧,要不所有的顾客都会被他赶跑,我们这里不是慈善机构。”
　⑥“要不再过两天。”我也犹豫。
　⑦幸好后来的两天,二傻没出啥差错。而且那人,也就是被二傻泼了菜汤的顾客真的又来店里吃饭了。那人自己拣一张空桌坐下后,喊:“二傻,来杯茶。”
　⑧二傻应:“来啰。”二傻脸上的笑显得更灿烂了。
　⑨“你怎么笑得这么开心?”那人说,“我真想像你一样笑。”
　⑩这天晚上,店里来了一个眉心里有颗美人痣的女孩。女孩点了两个菜,一瓶一斤装的二锅头。女孩喝酒时,泪水一串串地往下淌。二傻问女孩:“啥事这样不开心?”女孩说:“陪我喝一杯。”二傻说:“喝就喝。”店里规章制度规定服务员不能吃顾客的菜,不能喝顾客的酒。可这个二傻竟然视规章制度为一张废纸。二傻从女孩嘴里得知今天是她的二十岁生日,男朋友也在这一天与她分手了。二傻去了厨房,拿来一个酒盅样大的蛋糕,并拿来两根比牙签稍粗的蜡烛。二傻把蜡烛插在蛋糕上,点燃了。然后对大厅里所有的顾客说:“能允许我关一会儿灯吗?一个女孩今天二十岁生日,而且她今天遇到一件开心的事,她把一个臭男人甩了。”所有的顾客都说:“行。”二傻关了灯,对女孩说:“先许愿,再吹蜡烛。”女孩吹了蜡烛,二傻用那五音不全的嗓子唱:“祝你生日快乐……”所有的顾客也跟着唱:“祝你生日快乐!……”女孩笑了,泪水却淌得更欢。
　女孩走时,弯下腰拥抱了二傻,并在二傻的额头上亲了一下:“谢谢!谢谢你给我带来快乐和幸福。我会记住你的。”
　几天后,二傻发现了一个脸上挂着泪水的中年妇女,那女人一个劲地喝酒,二傻走上前,站在她面前笑。中年妇女问:“你笑啥?”二傻装出一脸傻相:“笑比哭好,我就笑,不哭。”中年妇女说:“你这个二傻!你问我干吗不开心?我和丈夫已冷战一个月了,谁也不理谁。”二傻说:“我给你讲个小故事。有两个脾气很犟的人在一座独木桥上相遇了,谁也不让谁过,他们站了一天,然后坐下了,又一天,他们躺下了。”中年妇女笑了:“行,我听你的。我现在就给他打电话,让他来陪我吃饭。”一会儿,一个男人来了。男人敬二傻的酒:“谢谢你让我们夫妻和好。”
　许多顾客都喜欢二傻,二傻把他天使样的笑传染给每个顾客。二傻让他们把痛苦留下,把快乐带走。顾客都抢着要二傻服务,“二傻,给我添茶。”“二傻,给我拿个打火机。”“二傻,帮我催一下菜。”二傻乐颠颠地跑来跑去。
　快乐的二傻让我店里的生意越来越好。一个顾客对我说:“再痛苦的人一见二傻脸上的笑,都会情不自禁地想笑。”
　让我没想到的是,二傻却永远地离开了我们。二傻得了肠癌。二傻笑着对我说:“我早知道自己得了癌。”二傻出殡那天,一两千个人来送二傻。而且这天是二傻二十五岁的生日,那个眉心里有个美人痣的女孩拿来一个脸盘样大的蛋糕。女孩把蛋糕放在二傻的灵台前,然后把二十五根蜡烛插在蛋糕上,点上了,然后自己吹灭了,然后唱:“祝你生日快乐……”在场的所有人也跟着唱:“祝你生日快乐!……”许多人都哭了,声音哽在喉咙吐不出来,变成呜咽。女孩说:“二傻准不愿我们哭,我们都别哭,我们要快乐……”女孩说不下去了,泪水泉涌样淌。
　为纪念二傻,我把店名也改为“快乐的二傻”。
　那个眉心里有个美人痣的女孩来到我店里当服务员,她说她要像二傻那样,把快乐带给每一个顾客。
14.第④-段主要写了二傻的哪三件事?请简要概括。(6分)
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15.联系上下文填空。(4分)
第段中,“女孩笑了,泪水却淌得更欢”,这里女孩流下的是____________之泪;第段中,“女孩说不下去了,泪水泉涌样淌”,这里女孩流下的是____________之泪。?
16.二傻的快乐表现在哪些方面?(6分)
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17.品味第段“顾客都抢着要二傻服务”这句话,简析句中“抢”字的表达效果及其对表现二傻这一人物形象的作用。(4分)
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18.从第段“笑比哭好,我就笑,不哭”这句话中你悟出了什么?请联系实际简要阐述。(6分)
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参考答案：
14.示例:(1)二傻唱歌求得顾客原谅;(2)二傻宽慰失恋女孩;(3)二傻开导中年妇女。
15.感动　悲痛
16.(1)经常笑(或:爱笑。)(2)把快乐传染给别人(或:善待他人。)(3)虽然丑、残、贫、病,却依然快乐(或:笑对人生。)
17.“抢”字生动地表现了顾客对二傻的喜爱,侧面表现(或衬托)了二傻的善良和快乐。
18.提示:能写出“微笑乐观面对生活”“不因自己的不足而自卑”“勇敢坚强地活着”等一个方面的感悟即可,其他方面介绍合理亦可,能恰当联系实际进行阐述。
课外阅读（三）【★★★】
爱的尊严
王永光
①将近“五一”小长假，来银行取钱的人挤满了大厅，一个接一个取钱、存钱、转账的，忙得我头都要大了。这天快中午的时候，一个30岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来，一个20多岁的女人也紧跟过来。我生气地脸一黑喝道：“排队，叫了号再过来。”可是那女人还是没有回转的意思，民工兄弟不好意思地冲我笑笑：“我们一起的。”
②他把银行卡递进来说：“取点零花儿。”我一下子就急了：“取小额到外面自动取款机上去取！”他一脸难为情地说：“我们就在这里取吧，排了半天队了。”
③“给你说了到外面去取i到外面去取，你怎么就听不明白呢……”我急了。
④可那民工兄弟还是坚持在窗口取。“天！我服了。”没奈何，只好把银行卡接了过来，没好气地说：“取多少？”
⑤民工兄弟说：“看看里面还有多少钱。”
⑥在密码提醒后，他输入了密码，我的脸一下子绿了……
⑦怪不得他非要坚持在这里取，因为那卡上的钱在自动取款机上根本就取不出来。我有些嘲笑地说：
“还有37元6角——”我故意把声音拉得很长，大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚。
⑧只见民工兄弟脸一红：“那……那就取30吧。”
⑨我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。
⑩这时中午替班的来了，我交了班以后，匆忙去了街对面的一家面馆，因为我早就饿坏了。
可是走进店里，却发现那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗担担面，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水……
女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁。民工兄弟见我走了进来，一下子红了脸，向里面转了一下头，大概是因为刚才在银行里的窘态，有些害羞。
我也忙知趣地快走几步来到吧台对老板娘说：“来一小碗担担面，打包带走。”在等面的几分钟里，我听见民工兄弟低声对女人说：“吃吧，你吃点吧！不为自个儿，也得为肚子里的孩子。”声音里明显带着哀求。我侧眼一看才发现女人是个孕妇。“我知道这事儿怨我，我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢，你叫我说个啥？本以为头过年老板还能给咱发两千，谁知道工地被质监局查封。吃吧。吃了这碗饭，咱就回家，搭大志的货车走……”
我的心一下子提了起来，脸也跟着一下子红了，后悔不明真相的自己刚才真不该那么对他。
我拿了面，塞给老板娘15元钱，小声对她说：“再给西边最北头那张桌子上碗面，我结账！我老家一个兄弟。”然后快步跑出了面馆。
：
我不想当面说清，是不想让民工兄弟再难堪。他是个好人：是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍，而是必须替他好好维护他那份虽然艰难、却高贵的——爱的尊严。也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人，让他可以有信心、有勇气把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去……
（选自《情感读本·道德篇》2015年，8期，有删改）
15．请从文中找出“我”面对民工夫妇情感变化的词语。（2分）
→嘲笑→
→感动
16．请从人物描写的角度，分析文章中画线句子的表达效果。（4分）
(1)“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”我急了。（2分）
(2)我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。（2分）
17．结合语境，说说第⑩段中“女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁”的原因是什么。（3分）
18．选文最后一段有什么作用？（3分）
19.文中最令你感动的人是谁？请结合选文说说原因，并联系实际谈谈你的感悟。（4分）
参考答案：
15．生气后悔
16．(1)运用语言描写和神态描写，生动地写出“我”在听到民工兄弟坚持要在窗口取钱后的疑惑、埋怨、不耐烦与生气的样子。(2)运用心理描写和动作描写，形象地写出“我”有意嘲笑民工兄弟的心理和举动。
17．-是心疼丈夫。丈夫因为没钱，为自己买了一大碗面，而他却喝白开水，所以心疼、难受，吃不下面。二是埋怨丈夫。丈夫瞒着她把钱借给别人，而两人连生活费和回家的路费都没有，所以埋怨、生气，吃不下面。
18．①交代“我”默默为民工兄弟买一大碗面而后离开的原因，点明主旨；②议论抒情，升华主题；③照应开头，使文章结构严谨；④对民工兄弟进行评价和赞美。（写出三点即可）
19．示例：最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人，是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。在生活中，我们要学会伸出援助之手，帮助身边有困难的人，只要人人都献出一份爱，我们的世界就会更美好。（最令我们感动的人，可以是民工兄弟，也可以是“我”或者“女人”，只要能结合选文说明原因，并能联系生活实际谈感悟，从“维护爱的尊严”或“献爱心”的角度答题即可）
课外阅读（四）【★★★】
谁关注你的背影
孙道荣
母亲从老家来。从火车站接到母亲，穿过车站广场，向停车场走去。母亲年纪大了，走得慢，虽然他放慢了脚步，但母亲还是落在了后面。
上了车。母亲心疼地对他说，你的背怎么有点驼了？是不是趴在桌子上太久了？他是做文字工作的，每天都要伏案头十个小时。他点点头，没关系的。母亲轻声说，可你爸在你这个年纪的时候，腰杆还挺直的呢，你要照顾好自己啊。
父亲去世八年多了。在生命中的最后时光，他躺在病床上，蜷缩成一团，干瘦，脸色蜡黄。但只要子女来到病榻前看望，他就会强撑着坐起来，面带笑容。但父亲的背影，他还真记不大清了。
父亲的背影，到底是怎样的？他一边开车，一边努力回忆。看了一眼后视镜，他与母亲的目光碰到了一起，母亲一直在盯着他看，盯着他的背影看。
他的心猛地颤抖了一下。
人到中年，他发觉自己不知道从什么时候开始，时常怀旧，多愁善感了。
脑海中突然跳出来一个背影，是儿子的。
那是去年秋天，他和妻子送儿子去成都上大学。在学校门口，儿子转身向校园走去。一辆开往火车站的公交车来了，他喊妻子赶紧上车，妻子却一动不动。他循着妻子的目光看过去，人群中，他一眼就看到了儿子的背影，瘦削，高大。公交车开走了。他和妻子一直目送着儿子的背影，消失在尽头的拐弯处。儿子没有回头。妻子叹了口气，心疼地说，儿子太瘦了，你看他的背影，跟个电线杆似的。
儿子不会知道，妈妈和爸爸一直在他的背后，默默地注视着他渐渐远去的背影。
从蹒跚迈出人生的第一步那天开始，他和妻子，就习惯了儿子的背影。儿子学步了，他小心翼翼地跟在身后，随时张开双臂；儿子会跑了，他一路小跑跟在后面；儿子上学了，他目送儿子背着书包走进校园，才放心地离开；儿子高考了，他答应不送孩子，以免造成精神压力。可是儿子一走出家门，他和妻子就走到窗前，看着他的背影，直到完全看不见了。
他知道，随着儿子一天天长大，留给他和妻子的，将是更多的背影。就像他自己，总是把背影留给了父母双亲。
车到小区，他打开车门，搀扶母亲下车。他故意放慢脚步，走在母亲的后面。母亲七十多岁了，腰板还不错，但是步履已经有点蹒跚。母亲真的老了。
母亲突然回头。他揉揉眼睛，加快了脚步，和母亲并肩，缓缓向家走去。
有时候，人生需要回一回头。回头，你就会看见，默默注视着你背影的那个人。那个人，一定是这个世界上深爱着你的人。
12．本文有明暗两条线索：明线是，暗线是。（4分）
13．阅读文中画线的语句，说说他“心猛地颤抖了一下”的原因。（4分）
14．作者在文章中大篇幅地穿插“儿子的背影”，有什么作用？（4分）
15．“他故意放慢脚步，走在母亲的后面”，句中的“故意”能否删去？为什么？（3分）
参考答案：
课外阅读（五）【★★★★】
奇妙的礼物
富奥斯勒
彼得开了一家古玩店。小店门口的橱窗里摆满了各式各样漂亮的古玩。
冬日的一个下午，一个漂亮的小女孩隔着橱窗正仔细、认真地观看着各种古玩，她那双天真烂漫的大眼睛对每件东西都仔细端详。过了好一会儿，她脸上露出笑靥，似乎很满意了。她离开橱窗，快活地走进古玩店。
“请你把橱窗里那串漂亮的蓝宝石项链拿出来，我要看一下，可以吗？”小女孩开门见山地说。
彼得从橱窗里把项链取出来，举在手中让小女孩看。那蓝宝石项链在他手里泛着蓝色光芒，十分好看。“真好看，我就要它！”小女孩拍手雀跃，“请你用漂亮的纸给我包起来，好吗？”
彼得冷冷地打量着她：“可以告诉我你要把这项链送给谁吗？”
“给我的姐姐，她一直照顾我。这是妈妈死后的第一个圣诞节，我要把最好的圣诞礼物送给她。”
“你有多少钱？”彼得问。小女孩从衣袋里掏出一把零钱放在柜台上。“全都在这儿！”她又补充说，“这是我能够拿出的所有的钱。”
彼得看了看小女孩。心中不由一动，然后小心翼翼地用手盖住了项链的价格标签。他怎能把价钱告诉她呢？“你在这儿等一会儿，我去一下。”彼得说完转进店房内间，“你叫什么名字，小姑娘？”彼得在内间大声问道。“金·格里丝。”小女孩回答。
当彼得从内间转出来时，他手中托着一个用漂亮的圣诞纸包着的小包，上面系着一条绿丝带。
“给你，”他说，“路上要当心，不要弄丢了。”小女孩欢快地答应一声，接过小包转身轻快地跑了出去。彼得目送小女孩渐渐远去，突然感到更加孤单了。
金·格里丝和那串蓝宝石项链又一次唤醒了彼得痛苦的记忆。小女孩的头发像阳光一样金黄灿烂，眼睛像海水一样湛蓝湛蓝。她同彼得深爱的女友惊人的相似，那条刚被买走的蓝宝石项链就是他们的定情之物，可是在一个阴雨绵绵的夜晚，一辆汽车驶离了车道，夺走了他女友的生命……久而久之，他在这种自悲自怜中，变得更加孤僻，往事对他如同一场噩梦。金·格里丝使他重新记起了失去的一切。回忆使他倍感神伤，以至于在以后的几天里，他真想关上店门，躲开接连不断、专为购买圣诞礼物的人们。
圣诞节前夜的最后一个客人才走，彼得正要休息，一位妙龄女郎走了进来，她的头发如阳光一样金黄金黄，眼睛如海水一般湛蓝湛蓝。女郎没有说话，只把一个用漂亮的圣诞纸包着的小包放在柜台上，上面有根绿丝带。彼得打开小包，那条蓝宝石项链便又重新呈现在他眼前。
“这是你店里的东西吧？”女郎开口问道。
彼得看着她，目光已不是冷漠的了。“以前是，但现在它已不属于我了。你放心，它是一条上乘的项链。”
“你还记得把它卖给谁了吗？”[]
“一个叫金·格里丝的小姑娘。这是她给她姐姐买的圣诞礼物。”
“值多少钱？”
“这个请你原谅，我不便说，”彼得说，“这是我必须遵守的职业道德。”
“但是，她最多也只有几个便士，无论如何也……”
彼得小心翼翼地用圣诞纸重新把项链包好，用绿丝带系起来，又把它递给了妙龄女郎。“但对她来说，她付出了最高价!”他说，“她拿出了她自己全部的钱。”好长时间，彼得和这女郎都没有说话。教堂的钟声响起来了，午夜了，圣诞节开始了。
“能告诉我，你这么做的原因吗？”女郎关切地问。
“很早我就想把它送给有资格佩戴的人，现在我终于找到了，”彼得说，“已经是圣诞节的凌晨了，请允许我祝贺你圣诞节快乐！”
16．本文叙述了一件什么事？请用简洁的语言概述。（3分）
17．彼得为什么愿意把那串漂亮的蓝宝石项链低价卖给小女孩？（3分）
18．“很早我就想把它送给有资格佩戴的人，现在我终于找到了，”彼得判断她就是有资格佩戴的人的依据是什么？（3分）
19．本文题为“奇妙的礼物”，结合内容说说，礼物究竟“奇妙”在什么地方。（4分）
参考答案：
课外阅读（六）【★★★】
车夫老马
老舍
正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。
门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，挣扎着说了句：“沏一壶。”
茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。
大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。
“别动！”
茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗(qiànɡ，支撑)在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！”
糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。
“喝点水！”掌柜的对着他耳朵说。
“啊？”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。
“先喝点水，不用忙。”掌柜的说。
大家几乎都跑了过来。
“哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。
慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！”
说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！”
这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似的又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”
“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。
“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。
“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。
“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”
一个中年的车夫开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！”
老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！”
小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。
“哎！慢慢的！”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，“爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家。”
小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！”
“不用！”老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。”
老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿。
祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！
(选自《骆驼祥子》第七章，商务印书馆2012年版，有删改)
13．根据选文内容，填写下表。(4分)
关于情节
关于人物
老马一进茶馆就晕倒
老马生活很贫苦
(1)
老马待人很(2)
(3)
老马对孙子很疼爱
爷孙吃包子，谢别众人
老马因孙子孝顺而(4)
14.联系上下文，揣摩下列词句。(4分)
(1)老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。(“出溜”是北京方言，请推断其含义，并说说运用这个词的好处。)
(2)“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。(为什么老马会有“像是乐，又像是哭”的表情？)
15．茶馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验，这说明了什么？(3分)
16．在《骆驼祥子》中，老马和小马最终的命运如何？老马这个人物形象有哪些作用？(5分)
参考答案;
13、
、老马喝糖水，谢众人
、谦和
、老马把包子省给孙子吃
、得意
（1）“出溜”是“滑”的意思，这里形象地写出了老马又冷又饿、不由自主晕倒的状态。
（2）老马像是乐，是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助，感到很温暖；像是哭，是因为自己虽努力拉车却依然生活艰难贫苦，感到很无奈。
15、掌柜的处理车夫晕倒的状况很有经验，说明了掌柜的善良，常常救助这样的车夫；也说明了车夫因冷、饿晕倒的现象较常见；还说明了底层人民普遍生活很贫苦。
16、小马病死在老马的怀里；老马被迫改行，孤独而凄凉地度余生。老马这个人物在小说中的作用是：揭示了勤苦却不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运；揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实；成为祥子人生态度转变的关键因素之一。
课外阅读（七）【★★★★】
爸爸教我读中国诗
程
怡
①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。
②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。
③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。
④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。
⑤1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。
⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。
⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。
⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！
（选自《文汇报》“笔会”2016年4月17日，有删改）
10．对第③段画线部分分析错误的一项是(
)(3分)
A．写出了夏天夜晚满天繁星的景色。
B．突出了我童年学诗歌的模糊记忆。
C．表现出了夏夜我蒙眬欲睡的状态。
D．引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。
11.第④段“爸爸高兴得眼泪都流出来了”，原因是什么？请结合文章具体内容分析。（3分）
12.谈谈你对第⑧段画线句的理解。（2分）
课外阅读（八）【★★★★】
对一只蝴蝶的关怀
李汉荣